冀教版四年级科学下册教学设计3Word格式.docx
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现代教学
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自主探究
记录汇报
创设情景
引导观察
分组合作
交流展示
启发引导
激发质疑
师生互动
表优励缺
教
学
过
程
（第一时）
引
入
一．师讲授：
在我们的地球上，生活着许多生物，科学家们目前知道的生物大约由10多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发现、鉴定
探
究
活
动
一．活动：
“观察、记录周围的生物”
1．制定小组观察计划。
2．完成小组观察计划，准备寻找的材料和工具。
3．说说寻找中应该注意的事项。
4．分组寻找（室外活动）。
（教师从旁观察，及时指导。
）
．小结：
我们的活动感受。
6．整理工具，洗干净小手。
拓展
一．整理我们的寻找记录
（第二时）
引入
一．教师出示蝴蝶和蝴蝶标本
１．提出疑问：
“它们有什么不同？
”
2．生观察比较蝴蝶和蝴蝶标本的不同。
一．交流活动：
“寻找到的生物”
1．分组汇报我们的寻找收获。
2。
统计小组和全班的记录数据。
3．思考：
为什么有的小组发现的种类多，有的小组发现的少？
二．活动：
“周围生物介绍会”
学
1．每组推荐一名同学，向大家介绍两种生物。
（要求说出它的特征和生活环境，我们在哪，怎们找到的？
）
2．简单记录他们的介绍。
3．引导互相评价。
拓展
一．将寻找的范围扩大继续寻找各种生物，并查找相关的资料介绍
（第三时）
一．讲故事引入
1．教师讲达尔的故事。
2．说说故事教会我们什么？
“区分生物和非生物”
1．讨论：
我们怎么判断研究对象是有生命还是没有生命的呢?
也就是说，生命有哪些主要特征？
2．看“科学在线”了解科学家是怎么区分的。
3．重新检验本小组对生物的观察记录，并做适当的调整。
二．活动：
“看图区分生物”
1．（参照本）看看有什么生物和非生物。
与同学交流自己的分类结果和理由。
拓
展
一．通过书籍、报刊、广播、电视、网络以及实地考察认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下
板
书
寻找到的生物：
凤仙花、竹子、青蛙、小鱼、蜻蜓、蝴蝶、毛毛虫、小鸟……统计：
小组共找到种生物，全班共找到种生物，其中有
种生物是不同的
四年级下学期科学教案年月第１2周
11．种茄子
1能通过多种方式获得植物生长过程和变化的相关信息。
2．能按照植物种植方法的提示种植选定的植物。
3．能采用不同的方法对自己所种植的植物生长全过程进行记录。
1．能与其他同学分工合作完成种植植物的各种活动。
2．能坚持长期对植物的生长进行观察、记录。
1．能说明如何应用计算发芽率的公式。
2．通过观察能找出植物一生经历的主要过程。
一．（引起学生兴趣）师事先准备好一根茄子
1．你认识它吗？
（给予挑战）你知道它是怎样长大的吗？
一。
活动：
“了解植物的生长”
1．谈话：
我们可以通过哪些途径了解植物生长的过程。
2．说说你喜欢哪些植物？
你了解关于它的什么知识？
3．选择一种适合的植物了解它的生长过程并把它记录下。
二。
“查找资料”
1．引导：
你打算用什么办法在学校找到我们所需的资料？
2．说说到图书室查资料的注意事项。
3．在老师的带领下到图书室查找资料。
4．及时记录资料。
一．准备种植植物的材料和工具
一．（创设情境）出示：
农场各种蔬菜茁壮成长的情景
１．谈话：
你认识这些蔬菜吗？
一．活动：
“种茄子”
1．看看我们准备了哪些材料。
2．按照本提示将茄子的种子播进花盆的土里。
3．将小手洗干净。
利用余时间每天照顾茄子（浇水、施肥），等待它发芽
（第三时）（复习）
一．“交流分享会”
1．把在照顾茄子过程中的点滴与大家分享。
（说说怎样浇水、施什么肥、茄子是如何变化的等等）
“测定种子的发芽率”
1．学习本上的种子发芽率公式。
根据本提供的公式计算自己植物的种子发芽率。
3。
小组互相交流种植经验。
“记录茄子的一生”1．分组讨论设计多种记录茄子生长过程的方法。
参考本的提示方法。
一．继续坚持种植并观察茄子，用多种方式记录茄子的一生
板书设计
种子发芽总数
种子发芽率＝播下的种子总数×
100%
查找资料的途径：
看书、看报、电视、上网、亲身实践
四年级下学期科学教案年月第13周
12植物的生长
1能根据自己的记录描述植物生长的全过程及其变化。
2．能归纳出使植物生长得更好的因素。
1．能与其他同学交流自己种植植物的成功经验和失败教训。
2．能结合自己的种植实践说出两点以上不能浪费粮食的原因。
1．能用自己的话说出植物生长的基本过程。
2．能推测出农业技术和设备在种植植物过程中的重要性。
一．（复习引入）谈话：
“随着我们种植的植物一天天长大我们的观察和记录做的怎样了？
有哪些发现和收获？
”
1．自由发言。
“描述植物的一生”
1．我们种植的植物在从种子到果实的生长过程中经历了哪些主要时期，从自己的记录中找一找。
2．分析我们的记录表。
３．分组展示我们的实验记录。
交流活动
1．将植物在不同生长时期的变化与其他同学交流。
2．分组交流我们的种植经验。
3。
引导思考：
种子发芽需要什么？
“粘贴我们的实验记录，大家互相学习交流”
一．同学们各自展示自己种植的茄子，与大家分享劳动成果
１．生互相参观学习。
“怎样使植物生长得更好？
1．谈谈自己的种植经验。
2．小结：
怎样才能使植物生长得更好？
3．讨论：
哪些是植物生长的必要条？
4．交流我们的字记录。
．把大家的意见总结下，完成本上的记录。
6．查阅资料，看看我们的总结一致吗？
二．交流活动：
“感受劳动美”
1．结合自己的种植经验的体会，谈一谈现在对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的理解。
美丽的校园
1．生自由发表感想。
2．说说校园里有什么植物。
“绿化校园，美化生活”
1．分组交流校园中适合哪些植物。
2．分组制定校园种植计划。
3．实地考察校园环境。
4．改进我们的设计方案。
二．自学活动：
“太空种植”1．自学“科学在线”。
2．交流自学成果。
3．你还知道哪些关于太空种植的知识？
一．利用余时间实现我们的校园绿化计划
12．植物的生长
植物的一生：
1。
出芽
2．长叶3．长出花蕾
4．开花
四年级下学期科学教案年6月第１4周
13养小鸡
教学
目标
1能设法调查出同学调查小动物的经验。
2．能采用适当的方法调查小动物饲养技术和观察小动物生长情况。
3．能提出两到三个在养小鸡的过程中要研究的问题。
1．能坚持长期的观察和记录。
2．对研究小动物的生长感兴趣。
3．通过饲养小动物加深对动物的爱心。
1．能知道如何饲养小动物。
“植物的一生主要经历哪些阶段？
动物呢？
１．生各抒己见。
2看图初步了解。
“小调查”
1．哪些同学饲养过小动物，有什么经验和体会？
2．统计全班同学的饲养情况，填写本表格。
二．交流讨论
小动物刚出生时需要受到怎样的照顾，生长过程发生了哪些变化？
分组介绍我们的经验和体会
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