教师资格证考试教育教学理论基础知识模拟试题及答案共六套Word格式.docx
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7、我国小学常用的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、实验法、实习作业法、练习法、参观法等。
其中，讲授法是最古老的，也是目前用的最广泛的一种，它又可以分为讲授、讲解、讲读三种方式。
8、一般说来，教学工作的实施，由备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学习成绩的检查与评定五个环节组成。
其中，备课是上好课的先决条件，它包括钻研教材、了解学生、设计教学过程三项工作。
教师在备课时要制定三种计划，它包括学期（或学年）教学进度计划、单元（课题）教学计划、课时教学计划（教案）。
教案又叫_课时教学计划，教案的主要部分是教学进程。
上课是教学工作的_中心环节。
作业布置与批改是上课的延续。
课外辅导是上课的补充和辅助。
学业成绩的检查与评定是教学过程的最后步骤，是课堂教学结果的反馈。
9、钻研教材包括学习教学大纲（课程标准）、研究教科书、阅读与教学内容有关的教科书参考资料。
三、选择题
1、学生在教育活动中起（
B
）
A、主导作用
B、主体作用
C、辅助作用
D、决定作用
2、“求也退，故进之；
由也兼人，故退之”体现了（
C
）教学原则
A、系统性
B、直观性
C、因材施教
D、巩固性
3、最早对班级授课制从理论上加以阐述的教育专著是（
B
）
A、洛克《教育漫话》
B、夸美纽斯《大教学论》
C、《学记》
D、赫尔巴特的《普通教育学》
4、教学是学校教育的（
B
）途径
A、本质
B、基本
C、一般
D、中心
5、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了（
A、巩固性原则
B、因材施教原则C、启发性原则D量力性原则
6、“不凌节而施”体现了（
D
B、因材施教原则
C、启发性原则
D量力性原则
7、目前，中小学最基本的教学组织形式是（
A、分层教学
B、班级授课制
C、小班教学
8、应用最广泛、最普遍的教学方法是（
A
A、讲授法
B、谈话法
C、练习法
D、参观法
9、教师指导学生对学过的知识技能做各种练习以巩固知识、形成技能技巧的教学方法是（
C
）
10、一节好课的最重要的标准是（
A、教学方法多样
B、学生主体性充分发挥
C、时间分配合理
D教学过程设计好
11、教师教案的详略主要是（
D
）的详略
A、教学目的
B、教学方法
C、教学原则
D、教学进程
12、备课工作最深入、落实的工作是（
C
A、设计教法
B、了解学生
C、钻研教材
D、写好教案
四、简答题
1、为什么说教学活动的本质是特殊认识活动？
⑴教学认识是学生的认识；
⑵教学认识是间接的认识；
⑶教学认识是有领导的认识；
⑷教学认识是教育性认识。
2、教学的基本原则有哪些？
教学原则是指导教师进行教学工作的基本准则。
主要有：
目标原则，教育性原则，启发性原则，直观性原则，循序渐进原则和掌握知识结构、少儿精原则，实践性原则，巩固性原则，及时反馈原则，因材施教原则。
3、教学组织形式的改革有哪些形式？
分层教学（分组教学）；
小组合作学习；
小班教学。
4、教师运用讲授法应注意什么？
⑴保证讲授内容的科学性和思想性；
⑵讲授要做到条理清楚、重点分明；
⑶讲究语言艺术；
⑷注意与其他教学方法配合使用。
5、课时教学计划（教案）的主要内容有哪些？
班级、学科名称、授课日期和时间、课题、教学目的、课的类型、教学方法、教具、教学进程等。
6、一节好课的基本要求有哪些？
教学目的明确；
教学内容正确；
教学方法适当；
教学过程紧凑；
学生主体性充分发挥。
2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识模拟试题及答案
（二）
一、名词解释
1、教育：
就学校教育而言，是指根据社会的需要和个体身心发展的特点，在教育者的指导下，充分发挥受教育者学习的主动性，使其德、智、体、美诸方面（或身心两方面）生动活泼地全面和谐地发展。
2、义务教育：
是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的，强制、免费和普通的国民基础教育。
二、填空
1、在教育史上关于教育的起源主要有生物起源说、心理起源说、劳动起源说三种不同的主张。
2、社会发展从古至今经历里五种生产关系，因而也就有五种不同的教育，它们分别是原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育、资本主义社会教育、社会主义教育；
除此而外，还可以用生产力标准划分社会发展阶段，相应的，也可以把教育划分为古代教育和现代教育两个发展阶段。
3、教育的功能有社会发展功能和人的发展功能两个大方面，前者主要是指教育对社会发展的反作用，后者主要是指教育对人的发展的推动作用，其中，社会功能是教育的本质特征之一。
4、现代教育的基本特点是生产性、民主性、科学性、创新性；
我国的教育现代化，应该落实“科教兴国”的战略地位，以“三个面向”为重点，抓住推进素质教育这个中心环节，为培养具有创新精神、开拓思想、实践能力和崇高理想的一代新人而努力奋斗。
5、小学教育的重要性，一是决定于小学教育在整个教育中的基础教育，二是决定于小学教育在儿童发展中启蒙作用；
小学教育具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征，它是全民性、义务性、全面性。
6、小学阶段的教育对人的一生发展起着重要的启蒙作用，一是在身体素质方面的启蒙作用，二是在学习知识方面的启蒙作用，三是在思想品德方面的启蒙作用。
1、马克思主义认为教育起源于（
⑴
⑴生产劳动
⑵模仿
⑶语言
⑷动物本能
2、人类教育起源于劳动或劳动过程中产生的需要的观点，是（
⑵
）的基本主张。
⑴心理起源说
⑵劳动起源说
⑶生物起源说
3、（
⑶
）已经出现学校和教师
⑴封建社会
⑵资本主义社会
⑶奴隶社会
4、把教育划分为古代教育和现代教育两个阶段，其划分依据是以（
⑵
）为标准的。
⑴生产关系
⑵生产力
5、现代教育的主要特点，指的是（
⑴
⑴生产性
⑵科学性
⑶全民性
6、新的《中华人民共和国义务教育法》是于（
⑶
）颁布的。
⑴1986年
⑵1999年
⑶2006年
7、小学教育的基本特征指的是（
⑵
⑴生产性、民主性、科学性、创新性
⑵全民性、义务性、全面性
四、判断
1、心理起源说的代表人物是法国教育家孟禄。
（
×
2、奴隶社会已经出现了学校和教师。
√
3、教育的人的发展功能，这是教育的本质特点之一。
×
4、现代教育是以机器生产为标志的大工业生产水平下的教育。
（
√
5、教育学对教育所下的定义，指的是广义的教育，是就学校教育而言的。
6、小学教育是各级各类教育的基础，属于普通基础教育。
7、小学教育是义务教育，它是强制的和免费的。
√
8、小学教育必须面向全体适龄儿童，由于它是依据国家法律而实施的基础教育，因而它具有强制性。
（√）
五、问答
1、历史上有哪几种教育起源观？
谈谈你的看法。
历史上有三种教育起源观。
⑴生物起源观。
其代表人物是法国的勒图尔诺和英国沛西·
能，认为教育在人类社会产生之前即已存在，教育不是人类所特有的社会活动，动物界就有教育活动。
此种观点混淆了动物的本能活动与人类社会教育活动的界限。
⑵心理起源说。
其代表人物是美国的孟禄，认为在原始社会中尚有独立的教育活动，教育起源于对成年的“无意识的模仿”。
曾然，模仿是教育中的一个重要因素，教育不单是模仿，人类的模仿与动物的本能活动的区别还在于它的意识性和目的性。
⑶劳动起源说。
它是马克思主义唯物史观指导下形成的，认为人类教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要，教育为人类社会特有，是有目的、有意识的活动等。
2、教育的本质特点是什么？
怎样正确理解教育的概念？
教育的本质特点是教育具有重要的社会功能，亦即教育对社会发展的反作用。
也就是说，教育能促进社会生产，巩固经济基础；
教育可以成为社会政治斗争的手段，影响民主法制建设；
教育能够保存、传递以至创造人类文化；
教育还可以起到保护环境、控制人口的作用，等等。
教育有广义和狭义之分。
从广义而言，凡属教育者对受教育者所施加的影响，都是教育，包括家庭教育、社会教育和学校教育几个方面的影响。
从狭义而言，即学校教育，是指根据社会的需要和个体身心发展的特点，在教育者的指导下，充分发挥受教育者学习的主动性，使其在德、智、体、美诸方面（或身心）生动活泼地全面和谐地发展。
3、试阐述现代教育的基本特征。
现代教育是资本主义革命时代大工业生产方式出现之后的产物，它随着社会的发展、生产与科技水平的提高而不断更新其内容和形式。
现代教育的基本特征如下：
⑴生产性。
主要体现是教育与生产劳动相结合。
这是现代教育的主要特点。
①主要表现在通过教育与生产劳动结合，使现代科技与现代生产相结合，以促进生产与科技双向发展。
②从个体发展来说，使劳动者把学习现代科技理论与从事现代化生产劳动实践结合起来，从片面发展走向全面发展；
从社会发展来说，就是使教育事业同国民经济发展的要求相适应，使生产加速发展，使综合国力不断提高。
⑵民主性。
体现在世俗化、普及性及平等性上。
①教育走向为越来越多的人们所享受和利用。
②教育逐渐向继续教育和终身教育的方向发展。
③更多的人能够参与教育管理。
⑶科学性。
从内容到手段都在现代科学技术的推动下，越来越向科学化的方向发展。
①科学的教育内容和方法。
②拥有现代科技手段，教育信息网络化。
③科学教育和人文教育互相结合。
⑷创新性。
①为了使教育跟上科技发展的步伐，现代教育改革特别探索新模式的教育教学改革和实验，在世界各国掀起高潮。
②教育不断向高级阶段发展，教育不断逼近理想目标。
③对现代人的素质结构设计，成为教育研究中的热门话题。
（5）班
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