Unit 2 My schoolbagWord下载.docx
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教学准备
单词卡片，课件
设计者教学设想
施教者修改或点评
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．ListenP10Let’ssing.
2．Guess
教师准备一个铅笔盒，里面放上铅笔、橡皮、蜡笔等学习用品。
然后让学生来猜。
S1:
What’sinyourpencilbox?
T:
Guess.
S1:
pencil…
（二）呈现新课（Presentation）
1．让学生熟悉句型What’sinyourschoolbag?
教师提问：
What’sinyourpencilbox?
学生回答：
ruler,pencileraser…
教师指着一位同学的书包提问：
What’sinyourschoolbag
pencilsbooks…
教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。
（把单词卡贴到黑板上）
学生回答：
books…
（教师可让多名学生来回答上述问题，并板书What’sinyourschoolbag?
2．让学生观看教学课件。
［Unit2Let'
slearn/A］
3．教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。
学生在教师
的帮助下学习这些单词。
4．教师出示单词卡，让学生认读单词。
学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。
指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
7．学生听录音跟读、模仿。
（使用教材相配套的录音带，Unit2Let'
slearn/A）
（三）趣味操练（Practice）
学生要根据指令做出相应的动作。
由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。
看谁做得又对又快。
指令为：
Putyournotebookunderyourbag.
Putyourpencilinyourdesk.
Putyourpencil-caseonyourchair.
Putyourerasernearyourpencil-case.
PutyourEnglishbookonyourhead.
作业设计：
启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：
What'
sinthedesk?
What’sinthepencilbox?
What’sintheschoolbag?
板书设计：
Unit2Myschoolbag
SchoolbagmathsbookEnglishbookChinesebookstorybook
反思：
教材
董祺祺
第2课时
听懂会说及回答What’sintheschoolbag?
及祈使句PutyourChinesebookinyourdesk!
并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
PutyourChinesebookinyourdesk!
1.做本单元A部分Let'
splay内容，听指令做动作。
2．复习上一课内容：
看单词卡，读单词：
Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。
做对话：
Howmanybooksdoyouhave?
Ihave…
3．教师播放录音，学生模仿录音做对话
（二）呈现新课（Presentation）
1．如果在前面做的对话中，有学生说出：
Ihaveanewschoolbag。
这时教师要利用这一契机追问：
Really?
Whatcolourisit?
如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：
教师手中拿一个书包，说：
Ihaveanewschoolbag.It'
sblackandwhite.让学生听两遍后，问学生：
Whatcolourisit?
如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：
Isitblack/red/blue?
当学生说出颜色的词时，教师说完整句It'
s…让学生重复。
2．让学生用身边的物品做Whatcolourisit?
It'
s…的问答练习。
（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It'
sablue.教师要随时给与纠正）
3．教师出示一只玩具熊猫，问学生：
sthis?
对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：
It'
sapanda.It'
safatpanda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。
4．听录音带，跟读并模仿。
（使用相配套的教学录音带，Unit2Let'
stalk/A）
（三）趣味操练（Practice）
两个学生一组。
一个学生手拿一件东西放在身后，另一个学生说：
What’sinyourhand?
手拿东西的学生说：
Guess!
然后那个学生来猜东西：
Apencil?
手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。
直到那个学生猜对为止。
然后两个学生互换角色继续游戏
四）扩展性活动（Add-activities）
让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：
What’sinthedesk?
What’sinthecap?
同桌合作编对话，然后表演，以此训练学生口语表达能力。
Unit2Myschoolbag
Ihaveanewschoolbag.
What’sinyourschoolbag?
第3课时
1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
复习元音字母AaEeIiOoUu的单词
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．听写。
教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Ii，学生要在纸上书写所听到的字母。
听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。
2．复习单词。
注：
要求听说的单词，让学生看图说单词。
要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。
3．请学生表演A部分Let’stalk的对话。
（二）呈现新课（Presentation）
1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Read,listenandnumber的录音,让学生标出正确的顺序。
4.播放Listen,circleandwrite录音，听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
（三）趣味操练（Practice）
游戏2：
拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。
四人小组听写所学的四会单词
（A）Let'
sspell
Likekitefiveninerice
Bigsixpigitis
第4课时
理解和掌握句型：
It’sblueandwhite.
理解和掌握句型
1．复习A部分的课文对话:
先看ALet’stalk部分动画或录像,然后请学生上台表演会话.
2．复习课本单词mathsbookChinesebookEnglishbook
1．教师拿出一个同学的书包说：
Isityourschoolbag?
启发学生用Yes,itis.来回答。
教师说：
学生回答：
It’sblueandwhite.
教师问：
What’sinit?
Pencilbox…
2．教师播放Let’stalk部分的内容。
3．跟读并熟读课文
4．两人一组表演课文。
5.教师播放Let’splay部分的内容。
6．跟读并熟读课文
7．两人一组表演课文。
1．GuessingGame
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
同桌合作用所学水果单词编对话。
（B）Let'
stalk
It’sblueandwhite.
第5课时
学习What’sinmyschoolbag?
学习英文keytoycandy
（一）热身／复习（War
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