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1、教学准备单词卡片，课件设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1Listen P10 Lets sing. 2Guess教师准备一个铅笔盒，里面放上铅笔、橡皮、蜡笔等学习用品。然后让学生来猜。S1: Whats in your pencilbox?T: Guess.S1 : pencil （二）呈现新课 （Presentation）1 让学生熟悉句型Whats in your schoolbag?教师提问：Whats in your pencil box?学生回答：ruler ,pencil eraser 教师指着一位同学的书包提问：Whats

2、 in your schoolbagpencils books 教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）学生回答：books （教师可让多名学生来回答上述问题，并板书Whats in your schoolbag? 2 让学生观看教学课件。Unit 2 Lets learn/A3 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。4 教师出示单词卡，让学生认读单词。学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。7 学生听录音跟读、

3、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，Unit 2 Lets learn/A）（三）趣味操练 （Practice）学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.作业设计：启发学生把本课所学句型和

4、单词综合运用，并回答出问题：Whats in the desk ? Whats in the pencil box ? Whats in the schoolbag ?板书设计：Unit2 My schoolbagSchoolbag maths book English book Chinese book storybook 反思：教 材董祺祺第 2 课时听懂会说及回答Whats in the schoolbag? 及祈使句Put your Chinese book in your desk !并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。Put your Chinese book in yo

5、ur desk!1.做本单元A部分Lets play内容，听指令做动作。2 复习上一课内容：看单词卡，读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。做对话：How many books do you have? I have 3 教师播放录音，学生模仿录音做对话（二）呈现新课 （Presentation）1 如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行

6、以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. Its black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句Its 让学生重复。2 让学生用身边的物品做What colour is it? Its的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子Its a blue.教师要随时给与纠正）3 教师出示一只玩具熊猫，问学生：s this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师

7、：Its a panda.Its a fat panda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。4 听录音带，跟读并模仿。（使用相配套的教学录音带，Unit 2 Lets talk/A）（三）趣味操练 （Practice） 两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，另一个学生说：Whats in your hand? 手拿东西的学生说：Guess! 然后那个学生来猜东西：A pencil? 手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏四）扩展性活动（Add-activities）让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话

8、练习，如：Whats in the desk? Whats in the cap?同桌合作编对话，然后表演，以此训练学生口语表达能力。 Unit2 My schoolbagI have a new schoolbag. Whats in your schoolbag?第 3 课时1Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词复习元音字母Aa Ee Ii Oo Uu 的单词（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1 听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意

9、读出字母Aa-Ii， 学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。2 复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。3请学生表演A部分Lets talk的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Read, listen and number的录音,让学生标出正确的顺序。4.播放Listen , circle and write录音， 听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的

10、。 （三）趣味操练（Practice）游戏2：拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。 四人小组听写所学的四会单词（A）Lets spell Like kite five nine rice Big six pig it is第 4 课时理解和掌握句型：Its blue and white .理解和掌握句型1复习A部分的课文对话: 先看A Lets talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话.2复习课本单词 maths

11、 book Chinese book English book 1教师拿出一个同学的书包说：Is it your schoolbag? 启发学生用Yes, it is .来回答。教师说： 学生回答：Its blue and white.教师问：Whats in it ?Pencil box 2教师播放Lets talk部分的内容。3跟读并熟读课文4两人一组表演课文。 5. 教师播放Lets play 部分的内容。6跟读并熟读课文7两人一组表演课文。1Guessing Game将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。同桌合作用所学水果单词编对话。（B）Lets talk Its blue and white .第 5 课时学习Whats in my schoolbag ?学习英文 key toy candy （一）热身复习（War