宁波城市职业技术学院招聘辅导员试题及答案Word下载.docx

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A、修养和处世方法

B、身份和地位

C、交往方式与方法

D、需要满足的程度

【答案】D

6、（）强调观察学习是行为获得的基本学习方法。

A、认知模式

B、体谅模式

C、社会模仿模式

D、行为主义模式

7、通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人，即（）。

A、教育目的

B、教育目标

C、教育方针

D、教育政策

8、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）。

A、知识的传授者

B、平等中的首席

C、教学的组织者

D、行为的示范者

9、将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略是（）。

A、元认知策略

B、精加工策略

C、组合策略

D、复述策略

10、1913年，普若特创办了美国的第一所（）。

A、幼儿学校

B、游戏学校

C、幼儿园

D、保育院

11、遗传因素和先天因素的关系是（）。

A、一个概念的不同称谓

B、遗传因素包含了先天因素

C、先天因素包含了遗传因素

D、两者无关

12、19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。

A、德国

B、英国

C、美国

D、法国

13、（）是产生和传播先进文化的基础。

A、社会文化

B、学校文化

C、社区文化

D、网络文化

14、以下不属于幼儿园游戏环境观察内容的是（）。

A、游戏场地

B、游戏材料

C、游戏者

D、游戏时间

15、美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是（）。

A、基因复制

B、自然本能

C、种群回归

D、直接环境

16、根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则分泌唾液是（）。

A、中性刺激

B、无条件刺激

C、条件反应

D、无条件反应

17、（）研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。

A、主动性研究

B、反思性研究

C、合作性研究

D、社会文化研究

18、活动课程的主要倡导者是（）。

A、赫尔巴特

B、卢梭

C、柏拉图

D、杜威

19、活动课程的主要倡导者是（）。

20、托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色（）。

A、社会福利性和教育性

B、社会福利性和保教性

C、保教性和辅助性

D、辅助性和社会性

21、全面系统的论述活动课程的价值的人是（）。

A、斯宾塞

C、杜威

D、洪堡

22、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。

A、遗传素质

B、个体主观能动性

C、环境

D、教育

23、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。

A、一般

B、支撑

C、辅助

D、主导

24、约束群体内成员的行为准则称之为（）。

A、群体气氛

B、群体压力

C、群体凝聚力

D、群体规范

25、教育心理学的诞生之年是（）。

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

26、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。

27、学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行（）。

A、领会

B、检查

C、巩固

D、理解

28、中学生的思想比较敏感，精神病发病的高峰阶段是（）。

A、幼儿期

B、童年期

C、少年期

D、青春期

29、教学过程的结构指的是教学进程的（）。

A、基本部分

B、基本内容

C、基本途径

D、基本阶段

30、直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（）。

A、性格

B、气质

C、能力

D、兴趣

31、以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（）。

A、管理型

B、放任型

C、专制型

D、民主型

32、衡量道德品质的重要标志是（）。

A、道德认知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

33、在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。

这种现象的最适当解释是（）。

A、人的短时记忆容量有限

B、学习应循序渐进

C、防止过早出现疲劳

D、先要有准备动作

34、下列强化中，哪种强化所花时间少，但是行为减退快？

（）。

A、连续强化

B、间歇强化

C、变化比例强化

D、变化间隔强化

35、关于幼儿触觉的表述，下列选项中（）是正确的。

A、口腔触觉作为探索手段，可以认识物体

B、口腔触觉作为探索手段晚于手的触觉

C、眼口协调动作出现，是触觉发展的里程碑

D、能够知觉到手的位置，主要是视觉

36、学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。

A、格式塔派

B、认知派

C、联结派

D、建构派

37、文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指（）。

A、文化传递

B、文化传播

C、文化变迁

D、文化选择

38、幼儿攻击性行为的最大特点是（）。

A、破坏性

B、情绪性

C、目的性

D、情境性

39、“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（）。

A、先导性

B、感染性

C、权威性

D、针对性

40、根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要的因素是个体自身行为的（）。

A、自我预期

B、成败经验

C、自我归因

D、期待

41、人生头2～3年心理发展成就的集中表现是（）。

A、手眼协调动作

B、独立性的出现

C、坚持性的出现

D、分离焦虑的出现

42、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：

权威型、放任型和（）。

A、专攻型

B、指导型

C、民主型

D、溺爱型

43、循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时，要（）。

A、教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁

B、在理解的基础上巩固

C、建立民主平等的师生关系

D、了解学生发展的具体特点

44、（）是教师备课和上课的主要依据。

A、教学大纲

B、教科书

C、参考书

D、教学进度计划

45、下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。

A、一切可用的记录工具，如：

录音机、照相机、纸笔等

B、知识和心理方面的准备

C、交通工具

D、被访问者的合作

46、全面发展教育的最终结果是（）。

A、个人潜能和社会价值的充分实现

B、使每个人平均发展

C、每个人得到同样的发展

D、门门功课得高分

47、生产力发展水平决定着（）。

A、教育的领导权

B、受教育的权利

C、教育目的的性质

D、教育结构的变化

48、儿童刚出生时，最发达的感觉是（）。

A、痛觉

B、听觉

C、味觉

D、视觉

49、课程不是教学的（）。

A、权威

B、方向

C、目标

D、计划

50、在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动，这些课外活动属于（）。

A、群众性活动

B、小组活动

C、个别活动

D、科技活动

51、直接决定教育目的的因素是（）。

A、生产力

B、文化

C、科学技术

D、政治经济制度

52、下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）。

A、描述

B、监控

C、解释

D、预测

53、心智技能的结构具有（）。

A、简缩性

B、外显性

C、内潜性

D、观念性

54、以下关于教学的正确论述应该是（）。

A、教学就是传授知识

B、教学就是上课

C、教学就是智育

D、教学由教与学两方面活动组成

55、我国农村发展学前教育的一种重要形式是（）。

A、幼儿园

B、托儿所

C、混合班

D、学前班

56、儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是（）。

A、有意注意

B、无意注意

C、有意注意和无意注意两者均有

D、选择性注意

57、教师在学生心目中具有天然的（）。

A、可爱性

B、可敬性

D、厌恶性

58、对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以（）。

A、要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园

B、允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间

C、多批评爱哭闹的孩子

D、通知家长接回孩子

59、学生主观能动性的最高表现形式是（）。

60、不仅仅是讲与说，而应使其成为一种独特的艺术是指（）。

A、教师的语言

B、教育智慧

C、教师的交往

D、教育反思

61、下面的选项中衡量社会文化水平的一般指标是（）。

A、人口的性别比例

B、人口的受教育水平

C、人口的健康状况

D、人口的平均收入

62、生产力发展水平决定着（）。

63、德育的功能不包括（）。

A、培养学生的品德，制约他们的发展方向

B、决定学校教育的性质

C、发展学生的体力，增强他们的体质

D、影响社会的稳定与发展

64、桑代克提出的学习迁移理论是（）。

A、形式训练说

B、经验泛化说

C、相同要素说

D、关系转换说

65、为完满生活做准备的教育目的是（）提出的。

A、卢梭

B、斯宾塞

D、赫尔巴特

66、儿童刚出生时，最发达的感觉是（）。

67、决定教育领导权的是（）。

A、政治经济制度

B、生产力水平

D、文化传统

68、通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人，即（）。