人教七上英语 Unit 1 My names Gina Section A 教学设计Word格式.docx
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Step1
激活已学过的相互问候语。
Askstudentstolistwaysofgreetingtheyknow.
Listwaysofgreetingtheyknow.
列举已学过的相互问候语。
Step2
请同学们一起跟录音机唱Hello这首歌。
AskstudentstosingthesongHellotogether.
SingthesongHellotogether.
一起跟唱Hello这首歌。
Step3
请同学们说说当我们与人相互问候时，我们还可以用什么句子呢？
Askstudentstolistmorewaysofgreeting.
Forexample:
SayingHello
1.—Hi,Matthew.Howareyou?
—Great!
Howaboutyou,Lisa?
2.—Goodmorning/afternoon/evening.
—Hello,MsChen.Howareyou?
—I’mOK,thankyou.
3.—Hi,Alex.Howareyou?
—Great.How’severythingwithyou?
4.Hi.Longtimenosee.Howareyoudoing?
5.Howisitgoing?
SayingGoodbye
1.—Seeyoulater,Matthew.
—Bye-bye,Lisa.
2.—Goodbye.Haveaniceday.
—Seeyoutomorrow.
3.—Bye.Haveagoodevening.
—Thanks,Kim.You,too.
4.—Goodnight,MrsMorgan.
—Goodbye,MsChen.
5.—Well.Goodbye,Alex.Seeyoulater.
—Yeah,seeyou.Takecare.
Listmorewaysofgreeting.
列举其他的问候语。
—I’mOK,thankyou.
SayingGoodbye
Step4
播放动画，再请同学们用所学的问候用语进行问候。
首先彼此互相问候，然后起立问候老师和其他同学。
Playtheflashandaskstudentstogreetotherstudents.
Watchtheflashandgreettheteacherandotherstudents.
看动画然后用所学的问候用语进行问候。
学中活动一
1.重点词汇学习：
⑴、复习在Starter中学过的词汇：
color,red,yellow,green,blue,black,white,orange,key,jacket等。
⑵、学习生活中常用的词汇：
boy,girl,man,woman,teacher,student,classroom,door,window,book,bag,backpack,basketball,clock,fish等。
2.学习内容：
教材SectionA的1a
3.教学活动设计意图：
帮助学生复习在Starter中学过的词汇，并学习生活中常用的词汇。
Step5
播放动画，并按课本要求布置学习任务。
可让学生分类写单词，如在动画中看到的颜色、房间里的物品、人物等。
Playtheflashandaskstudentstodotheexercisein1a.
Color:
Thingsaroundthehouse:
People:
…
Key:
blue,black,white,red,yellow…
key,ball,bag,cap,fish,basketball,book…
man,woman,boy,girl,student,teacher…
Watchtheflash.WriteEnglishwordsforthethingsinthepicture.
看动画，写出相应的英文单词。
按照教师要求独立完成。
Step6
在学生完成后，要求与同伴核对答案，再全班一起核对答案。
利用图片资源核对答案，关注学生的拼写是否正确。
Askstudentstochecktheanswersinpairsfirstandthencheckinclass.
要求学生要重点关注单词的拼写。
Checktheanswerswiththepartners.
与同伴讨论核对答案。
Trytocorrectthemistakesifthereareany.
纠正存在的错误。
Step7
带读1a中的词语。
Askstudentstoreadthenewwordsaftertheteacher.
Readthenewwordsaftertheteacher.
跟读词语。
学中活动二
my,name,is,I,am,nice,to,meet,you,what,what’s=whatis,your,hello,hi,and
2.目标语学习：
What’syourname?
Myname’sJenny.I’mJenny.Nicetomeetyou.
3.学习内容：
教材SectionA的1b和1c
4.活动设计意图：
帮助学生学习相互询问姓名，为对话交流做好句型的准备。
Step8
请学生观看有关相互问候的动画。
Askstudentstowatchaflash.
Watchaflash.
观看动画。
Step9
播放听力材料前，要求学生再看1a图片，让学生预测和了解所听内容。
然后布置听力任务。
Askstudentstolookatthepicturein1afirstandthinkaboutwhattheywillhear.
Lookandthink.
看图预测。
Step10
播放听力材料，做听力训练：
听第一遍将答案写在书上；
Afterlistening,askstudentstonumbertheconversations.
听第二遍，教师帮助核对答案。
Askstudentstolistenagainandchecktheanswers.
Listenandnumbertheconversations.
听并标出答案。
Listenagain,andchecktheanswers.
听，核对答案。
Step11
播放1b第三遍，让学生根据对话内容填词。
Playthetapeandaskstudentstofillintheblanks.
Listento1bthethirdtimeandfillintheblanks.
听，填入所缺的单词。
Conversation1
A:
Hello!
______Mary.
B:
______,Mary!
I’mJim.
Conversation2
______yourname?
Alan.
Conversation3
______name’sJenny.
I’mGina.______to______you!
Step12
核对答案，要求学生互查。
Askstudentstochecktheanswersinpairs.
Checkinpairs.
互查答案。
Step13
播放1b第四遍，请同学们跟读对话。
Askstudentstolistentothetapeandreadafterthetape.
Listenandreadafterthetape.
听，跟读对话。
Step14
在1b朗读之后进行以下知识点的讲解。
Explainthefollowinglanguagepoints.
1.mypron.我的my是I（我）的所有格。
类似的还有his（他的）,her（她的）,your（你的）,their（他们的）,its（它的）。
例如：
MynameisJane.我的名字叫简。
Hertelephonenumberis850868.
她的电话号码是850868。
2.is（am,are）v.是
Sheismyclassmate.她是我的同学。
IaminClass1,Grade2.我在二年级一班。
Areyouanewstudent?
你是新来的学生吗?
3.简略形式:
sheis=she’s;
heis=he’s;
Iam=I’m;
youare=you’re
4.nicea
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