公开课《游击队歌》教案Word格式.doc
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能够用轻快有力的声音和保卫祖国,憎恨、蔑视侵略者的感情背唱《游击队歌》并积极参与聆听、歌唱、创作等音乐实践活动。
知识与能力:
了解作者贺绿汀及歌曲创作背景。
教学重点难点:
教学重点:
感受、体验表现音乐内容和音乐情绪
教学难点:
对音乐内容、音乐情绪准确表现,弱起的准确演唱,变化音音准,十六分音符吐字的清晰
教具:
多媒体教学光盘、教学资料
二、教学过程:
(一)创设课堂氛围,导入新课。
听,看歌曲《地道战》思考问题:
1、歌曲反映的是哪个年代的事情?
在抗日战争初期都发生了哪些重大的历史事件?
(抗日战争时期,如卢沟桥事变、南京大屠杀等)
2、并说说、唱唱你所知道的抗战歌曲。
3、观看游击队的相关图片。
师:
同学们,在抗日战争时期,日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源,肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。
但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后,广泛地开展游击战争,终于取得了抗战的胜利。
今天我们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》。
(二)、新课教学
1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。
2、观赏大型音乐舞蹈史诗版本的《游击队歌》(合唱)(整体感受)。
3.、带着问题聆听歌曲
(1)、听过这首歌曲能感受出?
(情绪、速度)
(2)、这首歌曲描绘了什么?
展现了游击战士什么样的形象?
(这首歌曲形象的描绘了游击健儿生活艰苦,英勇善战。
展现游击队员机智灵活、坚定勇敢的英雄形象,表现了革战士昂扬的斗志和革命的乐观主义精神。
)
4、学唱歌曲。
(1)视唱曲谱:
教师完整视唱全曲。
(轻声、慢速、划拍视唱)学生随教师模唱。
(连续十六分音符处,演唱要清晰均衡,附点八分音符处要唱出来。
)跟不上的同学可以用啦啦啦来唱
(2)填唱歌词。
学生随歌曲录音,试着轻声填唱歌词。
(3)歌曲处理。
师:
我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵?
生:
(讨论)表现游击战士勇敢机智,灵活善战,力度可弱些,但声音要有弹性。
表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲,有高度的革命乐观主义精神的可以稍微强些。
(4)、教师用多媒体播放《游击队歌》伴奏,并指挥全体学生齐唱。
(三)、动一动手
老师准备了一些物品(部分打击乐器如小鼓和双响筒)来拍打出弱起小结及十六分节奏,大家可以根据需要来选择。
(1)学生分组讨论。
教师巡回指导,启发学生开阔思路,根据自身实际进行创作。
四名同学分别用打击乐器如小鼓、三角铁、沙锤、双响筒为歌曲伴奏(可参照书本P11实践与创造一的节奏型,并打击出力度层次的变化),其他同学演唱。
(2)完整演唱《游击队歌》,加入学生的创造性表演。
三、课堂小结
通过学习歌曲《游击队歌》,我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。
游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象,深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
四、布置作业
1,、背唱歌曲
2、大家回去之后再去查找资料有关抗战的歌曲,下节课再一起交流。
板书设计:
游击队歌
1、调式、拍号:
G调4/4
2、速度:
中速
3、节奏:
弱起节奏、十六分节奏
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