公开课《游击队歌》教案Word格式.doc

1、能够用轻快有力的声音和保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情背唱游击队歌并积极参与聆听、歌唱、创作等音乐实践活动。知识与能力：了解作者贺绿汀及歌曲创作背景。 教学重点难点：教学重点：感受、体验表现音乐内容和音乐情绪教学难点：对音乐内容、音乐情绪准确表现，弱起的准确演唱，变化音音准，十六分音符吐字的清晰教 具：多媒体教学光盘、教学资料二、教学过程：（一）创设课堂氛围，导入新课。听，看歌曲地道战思考问题：1、 歌曲反映的是哪个年代的事情？在抗日战争初期都发生了哪些重大的历史事件？ （ 抗日战争时期，如卢沟桥事变、南京大屠杀等）2、 并说说、唱唱你所知道的抗战歌曲。3、 观看游击队的相关图片。师：同学们，

2、在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利。今天我们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲游击队歌。（二）、新课教学 1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家贺绿汀。 2、观赏大型音乐舞蹈史诗版本的游击队歌（合唱）（整体感受）。3.、带着问题聆听歌曲（1）、听过这首歌曲能感受出？（情绪、速度）（2）、这首歌曲描绘了什么？展现了游击战士什么样的形象？（这首歌曲形象的描绘了游击健儿生活艰苦，英勇善战。展现游击队员机智灵活、坚定勇敢的英雄形象，表现了革战士昂扬的斗志

3、和革命的乐观主义精神。）4、学唱歌曲。（1）视唱曲谱：教师完整视唱全曲。（轻声、慢速、划拍视唱）学生随教师模唱。（连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要唱出来。）跟不上的同学可以用啦啦啦来唱 （2）填唱歌词。学生随歌曲录音，试着轻声填唱歌词。 （3）歌曲处理。 师：我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？ 生：（讨论）表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要有弹性。表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神的可以稍微强些。 （4）、 教师用多媒体播放游击队歌伴奏，并指挥全体学生齐唱。（三）、动一动手老师准备了一些物品（部分打击乐器如小鼓和双响

4、筒）来拍打出弱起小结及十六分节奏，大家可以根据需要来选择。（1）学生分组讨论。 教师巡回指导，启发学生开阔思路，根据自身实际进行创作。四名同学分别用打击乐器如小鼓、三角铁、沙锤、双响筒为歌曲伴奏（可参照书本P11实践与创造一的节奏型，并打击出力度层次的变化），其他同学演唱。（2）完整演唱游击队歌，加入学生的创造性表演。三、 课堂小结通过学习歌曲游击队歌，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。四、布置作业1,、背唱歌曲2、大家回去之后再去查找资料有关抗战的歌曲，下节课再一起交流。板书设计：游击队歌1、 调式、拍号：G调 4/42、 速度：中速 3 、 节奏：弱起节奏、 十六分节奏2