保护环境教案Word文档下载推荐.doc
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教学过程
设计意图
(一)提出问题,引趣激情。
1、
学生在课前已了解了自己生活地区的环境状况,引导学生分析这些状况并感受,哪些环境你喜欢?
哪些环境你不喜欢?
为什么?
2、
学生回答后想一想,你能提出哪些问题值得我们在这篇课文(板书:
保护环境)的学习中来讨论。
3、
学生提出问题后整理这些问题。
(为什么有些地方能保持优美的环境,而某些地方却不能保持呢?
为什么环境污染会那么严重?
社会上为什么还有那么多人不保护环境?
我们国家的环境污染有多严重?
现在国家对环境整治有哪些措施?
面对这些严重的环境污染,我们可以做些什么?
)
(二)探究问题,体验感悟。
1、四人小组讨论:
这些问题,我们该到哪里去寻找答案?
四人小组共同分析刚才提出的问题,寻找解决这些问题的方法。
2、各小组探究后汇报结果,全班学生讨论后达成共识。
(一系列的问题需要运用一系列的方法去解决,上述这些问题,有的可以从课本中寻找答案,有的可以从课外书刊以及电脑网络中寻找答案,有的需要去社会进行观察、实践、调查、访问……)
3、学生以合作小组的方式,用自己喜欢的方法去探究,多方面去分析问题、探索答案,多角度寻求方法,多途径解决问题。
(三)解决问题,明理导行。
经过合作小组的协作探究,最后在班级中汇报、反馈,解决问题,明白道理(保护环境十分重要——地球是人类的家园,破坏生态平衡会制造环境污染;
人类要珍惜地球资源……我国的环境污染情况——水污染和用水的极大浪费;
大气污染严重;
土地沙化……现在国家对环境整治的措施——农村改水、改厕;
创建国家环境保护模范城市;
生活垃圾管理……),从而指导行为(天天环保,从小事做起——随手关闭水龙头;
不乱扔废弃物;
参加一次环境保护义务宣传活动;
节约纸张、回收废纸……)。
问题的发现和提出,经常意味着一个新领域的开辟。
以问题作为突破口,激发学生的学习动力,激发学生的道德情感,为学生的道德内化打下基础。
问题让学生自己提出,问题是开放的,目标是明确的。
学生在提出这些问题的同时,潜意识中已对环境与人类的生存、发展关系有了一定的认识,并产生了学习兴趣,激起了环保意识,激起了情感,激起了探究的欲望。
把学习的主动权真正还给学生,把课堂学习的时间交给学生,使思想品德课教学真正成为学生主动活动和自主探究的学习过程。
让学生在发现问题、操作、观察、调查、访问、信息搜集与处理、表达与交流等生动活泼、多种多样的探索活动中亲身体验,感觉“合作学习”的乐趣,感悟道德观念,能动地、创造性地理解道德观念,提高道德认知能力。
提出问题是手段,而不是目的,“问题解决”的核心内容就是要让学生创造性地解决问题。
通过解决问题,使学生感受到成功的喜悦,增强学习的信心;
使学生明白道理,从而指导学生行为。
多元智能作业设计:
环保行动方案设计:
根据本地区环境问题,提出切实可行的环保行动方案,对症下药。
请善待人类的朋友
一、学习目标:
1、知道地球不仅是人类的家园,还是动物和植物的家园。
2、认识大量捕杀动物,破坏环境的危害性,了解善待人类朋友的重要性,迫切性。
3、能成为一个小小的环保宣传员。
二、教学过程:
1、聊一聊
小朋友们,在我们生活的这个地球上,除了住着我们人类,还住着谁?
你知道的有哪些?
这些动物朋友和植物朋友,对你的生活带来了什么?
如果你说的这些朋友,在这个世界上都消失了,那该会是怎么样?
那么,你应该怎样对待这些动物和植物朋友呢?
2、议一议
1、我们是这样在对待我们的朋友们,可是,有些人却不是这样。
看一看图片,说一说,他们都在干什么?
在平时的生活中,你看到过此类现象吗?
这样做对吗?
四人小组讨论。
这些图片中的小动物,对我们生活的世界都有什么作用?
2如果长此以往,会怎么样呢?
出示一组材料,物种的减少甚至灭绝,都是人类所为。
看了材料,你想到了什么?
我们应该做什么?
3、受伤害的不仅仅是我们的动物朋友,我们的植物朋友也受到了伤害。
“要致富,先砍树”看看这个图片,你想说什么?
树木对于维持生态环境有什么作用?
该不该砍树?
要不要砍树?
那要注意些什么呢?
3、说一说
说到这里,你一定有很多话要说,有很多想法要告诉大家。
以8人小组为单位,每个人把自己的想法和感受告诉组长,等会儿请组长汇报交流。
交流。
引导学生不仅自己要做到,还要力所能及地告诉身边的人也要做好
环保教案《小鸟的家》
教学目标:
认知目标:
让学生初步了解人与自然是和谐相处的,发展学生的想象力和创造力。
实践目标:
让学生自由选择工具、材料,充满感情地进行艺术表现,绘画、制作小鸟及小鸟的家。
情感目标:
通过表现多种艺术形式的鸟窝,培养学生对动物的爱心和对自然环境的关注。
教学重点和难点:
重点:
培养学生对动物的爱心和对自然环境的关注。
难点:
用多种艺术形式表现鸟窝。
教具准备:
教师:
磁带、头饰、示范的小鸟及鸟窝
学生:
绘画材料、废旧材料
教学过程:
一、启发导入新课
同学们什么动物会飞呀?
(录音)小鸟!
小朋友们都听出来了,鸟儿鸟儿怎样飞?
拍拍翅膀飞呀飞。
飞吧。
跟着老师学小鸟飞翔的样子飞进教室。
二、新授
1、同学们你们喜欢小鸟吗?
(喜欢)小鸟是我们人类是好朋友。
我们要为小鸟创造一个美好的生活环境。
今天我们就一起来学习小鸟的家。
(板书)
2、同学们快瞧,那边真的飞来了两只小鸟,他们的耳朵真灵是不是听到了我们小朋友的祝福声呢。
生:
“小鸟小鸟你们在干什么呀?
”
小鸟:
“我们在找家呀”。
“多美的小鸟啊,和我们说说话吧,让我们多看看你们。
“我们其实很简单,长着圆圆的头,半圆形的身体。
小朋友们,你们仔细看看,我们的头部包括哪几部分呢?
(眼睛和嘴巴)身体包括呢?
(翅膀、尾巴和脚)。
“瞧,小鸟完成了。
“
小鸟:
同学们讲的对吗?
同学们讲的真好。
做的好吗?
真的很聪明。
(两只小鸟飞走了)
3、下面就请同学们把准备好的小鸟身体头的各个部分拿出来,在桌子上拼拼看,能拼出集中不同姿态的小鸟。
(请一位同学到投影仪前拼)教师稍作评讲。
把你们拼好的图形用胶水固定好。
(出示教具),你们看,这是老师完成的彩纸拼贴的鸟,除了用彩纸表现小鸟我们还可以用什么来做呢?
4、老师给同学们看看。
(出示教具)这里有彩笔画、线描、还有用羽毛做出来的小鸟,形象生动、逼真,这是用绒毛粘贴出来的小鸟毛茸茸的很可爱。
(尝试)
5、(两只小鸟又飞来了)哭:
我们找不到家了。
小兔:
“刚才来了几位工人叔叔又是砍的又是锯的,把树木都破坏了,我们在生活游戏的乐园就这样给破坏了,树倒了,小鸟也就没有家了。
“原来是这样。
师:
“同学们,现在怎么办呢?
“别急别急,我们来帮你们建新家。
“该怎么做呢?
大树爷爷经验最丰富我们先来听听大树爷爷给我们介绍的小鸟的家。
好吗?
”(口袋里取出)
6、大树介绍:
画的。
(要把小鸟的家画在大树上比较牢固,不容易受到破坏)树叶拼的。
纸盒做的。
废旧材料。
(教师配合讲解演示)
三、学生作业
同学们你们听了大树的介绍会做了吗?
请同学们用自己喜欢的艺术形式为小鸟建造新家。
小鸟你和同学们一起合作吧。
四、评价学生作品
做完的同学可以将你的作品连同你的小鸟一起飞上来,粘贴在黑板的树上。
大树:
“欢迎你们来我这儿做客,更希望你们把家搬到这里来,我愿为你们遮风挡雨,让我们一起快乐的生活。
”瞧!
小鸟高兴的笑了。
“我们有这么多小朋友关心我们,小朋友们有制作了这么多的新家,太高兴了。
小鸟你们喜欢哪个家?
(教师奖给制作的学生一枚阳光标志。
)
五、小结
同学们,今天通过学习,你们知道了什么呢?
我们是苗苗儿童团的团员,不仅要给小鸟创造一个美好的生活环境,还要爱护他们,保护他们,要制止伤害小鸟的不良行为。
讲的真棒。
人与自然是和谐发展的,让我们一起为创设和谐的生活环境做努力吧,和小鸟交一个真正的朋友
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