《隐形的翅膀》教案Word文档下载推荐.doc
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教学重点
通过歌曲的学习,让学生感受“隐形的翅膀”的力量。
教具准备
钢琴、课件。
教学过程
一、创设情境导入。
请全体同学闭上眼睛,播放贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章主部主题。
师:
我们刚才听的是什么乐曲,它渲染的是什么样的氛围?
生:
说明作者的一生也是多灾多难,并没有屈服。
二、学唱歌曲,感受信念这双隐形的翅膀。
1、初听歌曲
(1)师范唱前面部分;
(2)再听歌手演唱的歌曲。
请同学听一听歌手张韶涵深情演唱的歌曲《隐形的翅膀》。
听后说一说歌曲给你的感觉。
(如旋律、节奏、声音等)
2、用深情的语气朗读歌词,并说说给你印象最深刻的歌词。
3、轻声跟琴学唱歌曲。
让我们来学唱这首歌,近距离的感受一下歌曲里到底潜藏着什么秘密?
师弹奏钢琴:
(1)用字母wu模唱歌曲。
(2)跟琴轻声学唱歌曲。
4、授以歌唱的一些基本方法(气声唱法,高音的唱法,最后一句,休止符)。
5、解决难点句,指导高音的唱法。
6、完整而深情的演唱歌曲。
7、为歌曲创编舞蹈(融汇手语与舞蹈),动员学生全体参与,并边歌边舞。
8、抛出问题:
什么事隐形的翅膀,导出下一环节。
我们已经学会了这首歌,可是到底“隐形的翅膀”指的是什么呢?
三、讨论并讲述,运用音乐的手段来分析“隐形的翅膀”。
1、讨论:
“隐形的翅膀”到底指的是什么?
坚定的信念、坚强的毅力、灿烂的笑容……
是啊,没有翅膀的鸟儿,不能翱翔于蔚蓝的天空;
没有坚定信念的人,难以达到梦想成真的领地。
2、说说并唱一唱自己最喜欢的一首歌,说说喜欢它的理由。
(1)师:
我知道你们心里也有一对隐形的翅膀,也藏着一首歌,寂寞了唱它,孤单了哼它,伤心痛苦了吟唱它;
失败时默默在心底里为自己唱着,高兴时动情的大声喊着。
这首歌或许就是你心里那对隐形的翅膀吧!
愿意把你最喜欢的那首歌曲或乐曲让我们大家一起分享吗?
如:
我考试失败了,我为自己唱到:
我知道我一直有双隐形的翅膀,带我飞,给我希望。
(2)播放如《我的未来不是梦》、《阳光总在风雨后》等类似歌曲。
四、下课。