四川省宜宾市学年高二上学期期末语文试题解析版Word格式.docx

四川省宜宾市学年高二上学期期末语文试题解析版Word格式.docx

《四川省宜宾市学年高二上学期期末语文试题解析版Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省宜宾市学年高二上学期期末语文试题解析版Word格式.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

他们都是依据文学本身的特质来确认文学经典，而未曾考虑过还能有别的衡量标准。

这一格局到20世纪70年代却被彻底打破了，随着文化研究的兴起，人们开始发现，在谁能入典、谁不能入典的问题上表达着文化权力的博弈：

以往的文学经典几乎都是出自去世的、白色人种的、欧洲的、男性的作家之手，而活着的、有色人种的、非欧洲的、女性的作家那么被一道无形的障壁阻挡在外。

显而易见，这一“经典壁垒”是建立在性别歧视、种族歧视、等级歧视、欧洲中心主义以及厚古薄今的偏见之上的，它表达着性别、种族、穷富、地缘等等之间文化权力的较量，带有显著的意识形态意味和色彩。

由此看来，决定着文学经典的因素并不仅仅在于文学本身，更在于文学外部的意识形态和文化的力量。

这一案例说明，在固有的理论中往往存在着某种空白、沉默和缺失，它像病人所表现出的“症候”，昭示着体内某种病患，读者必须像医生诊断和治疗病患一样，依据这种“症候”去查找和解决这一理论中隐含的问题。

阿尔都塞将这种阅读方法称为“症候式阅读”。

这是他在解读马克思著作时提出的，他指出：

“所谓症候阅读法就是在同一运动中，把所读的文章本身中被掩盖的东西揭示出来并且使之与另一篇文章发生联系，而这另一篇文章作为不出现存在于前一篇文章中。

”即在文本阅读中要发现其存在的症候，不能只用“看”的方式直接理解文本内容，而是要通过作品中空白、断裂等局部寻找真实的动机与隐藏的涵义。

譬如马克思在阅读亚当•斯密、大卫•李嘉图的著作时，发现了他们在“劳动”问题的表述上存在的沉默、缺失和脱漏，导致了对劳动力买卖、剩余价值生产等实质性问题的遮蔽。

马克思在查验和诊

留给读者想象的空间，耐人寻味。

（4）主题上：

胜利和国庆的相互帮助，表现了人性的美好，丰富了主题。

9.

（1）镉匠胜利因铜艺而生活越过越好，国庆因国企倒闭下海经商发家致富，表达了新中国经改革开放前后的时代变迁。

（2）胜利与爷爷新老两代镉匠地位的变化，反映出以镉工艺为代表的民间传统技艺的地位变化。

（3）人物的生活变化，镉活这种民间传统技艺的地位变化-与时代的变化紧密联系在一起，又折射出的人情冷暖、人性光辉，耐人深思。

【解析】

7题详解】此题考查学生对小说内容的理解能力。

B.“人们对镉盆铜碗都不以为意”分析错误，“胜利喜欢”说明他在意。

他们不在意的是这个职业能挣钱。

应选Bo

【8题详解】此题考查学生分析作品结构及语段的作用的能力。

小说再结尾才通过馆长之口到处真相，这样的结构安排具有一下作用。

首先，该情节有着欧亨利式结尾的效一一出人意料又在情理之中，小说在前面写到神秘陌生人十万支票镉一件“无价之宝”，这在小城都引起了轰动，此时小说借馆长之口道出实情，让小说情节既有突然性，也更具有合理性和真实性。

其次，这样的情节安排对塑造人物形象起着突出的作用，通过小说的前半局部可知，国庆看不起胜利，就是回来聚餐都不从不叫胜利，但在胜利帮助他母亲后，一直想报答胜利，但胜利一直不接受，此时的谜底揭开，展现了国庆知恩图报、回报家乡的品质，与之前欺负弱小的行为形成比照，使人物形象更立体丰满。

再次，这样安排情节在小说的表达效果上有着特殊的作用。

故事在馆长说出真相后戛然而止，留给读者丰富的想象空间，这样就拓展了小说的内容，起到了言有尽而意无穷的作用。

最后，这样的情节安排，更加丰富了小说的主题。

胜利和国庆的相互帮助，表现了人性的美好，突出了我国传统的美德，让小说的主题更加丰富。

【9题详解】此题考查学生对小说艺术特色的分析能力。

“以小见大”是很多文学作品常用的方式，也是本篇小说的突出特点。

在经历了下井、下岗等艰难的生活之后，胜利凭借着自己锡匠的手艺而让自己的生活发生了根本的改观，而国庆那么是在国企倒闭下海经商，最后成为了身价不菲的富商，这些变化在改革开放前的中国是不可能发生的，所以小说“以小见大”，通过个人的经历折射出时代的变化，表达了新中国经改革开放前后的时代变迁。

其次，胜利爷爷作为铜匠是受人歧视的，“铜碗镉盆是不被人瞧起的行业，胜利的爷爷也就被人瞧不起”，而胜利作为铜匠那么是受到了政府的重视，“胜利有了固定工作和收入”，小说通过新老两代镉匠地位的变化，“以小见大”，反映出以铜工艺为代表的民间传统技艺的地位变化。

最后，通过馆长的诉说揭示了国庆对胜利的帮助，突出了国庆知恩图报的人物特点。

小说中将人物的生活变化，偏活这种民间传统技艺的地位变化与时代的变化紧密联系在一起，通过小人物的经历，此处的“以小见大”，折射出人情冷暖、人性光辉的宏大主题，耐人深思。

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（此题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。

居易敏晤绝人，工文章。

未冠，谒顾况。

况吴人，恃才少所推可，见其文曰：

“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！

“贞元中擢进士、拔萃皆中，补校书郎。

元和元年，对制策乙等，调整屋尉，为集贤校理，月•••・••

中，召入翰林为学士，迁左拾遗。

后对殿中，论执强鳏，帝未谕，辄进曰：

“陛下误矣！

“帝变色，罢谓李绛曰：

“是子我自拔擢，乃敢尔，我叵堪此，必斥之！

”绛曰：

“陛下启言者路故群臣敢论得失假设黜之是箝其口使自为谋非所以发扬圣德也。

"

帝悟，待之如初。

后盗杀武元衡，京都震扰。

居易首上疏，请亟捕贼，刷朝廷耻，以必得为期。

宰相嫌其出位，不悦。

俄有言居易母堕井死，而居易赋《新井篇》，言浮华无实行，不可用，出为州刺史。

中书舍人王涯上言不宜治郡，追贬江州司马。

既矢志，能顺适所遇。

俄转中书舍人。

于是天子荒纵，宰相不才，赏罚失所宜，坐视贼无能为。

居易虽进思，不见听，乃丐外迁为杭州刺史。

始筑堤捍钱塘湖，钟泄其水，溉田千顷，复浚李泌六井，民赖其汲。

居易被遇宪宗时，事无不言，多见听可，然为当路所忌，遂挨斥，所蕴不能施，乃放意文酒。

既复用，又皆幼君，偃蹇益不合，居官辄病去，遂无立功名意。

东都所居履道里,疏沼种树，构石楼香山，凿八节滩，自号醉吟先生，为之传。

暮节惑浮屠道尤甚，至经月不食荤，称香山居士。

居易于文章精切，然最工诗。

初，颇以规讽得失，及其多，更下偶俗好，至数千篇，当时士人争传。

鸡林行贾售其国相，率篇易一金，甚伪者，相辄能辩之。

六年，卒，年七十五，赠尚书右仆射，宣宗以诗吊之。

遗命薄葬，毋请谥。

后敏中为相，请谥，有司•••

日文。

（节选自《新唐书•白居易传》）10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）

A.陛下启言者路/故群臣敢论得失/假设黜之/是箝其口/使自为谋非/所以发扬圣德也/B.陛下启言者路/故群臣敢论得失/假设黜之是/箝其口/使自为谋/非所以发扬圣德也/

C.陛下启言者路/故群臣敢论得失/假设黜之/是箝其口/使自为谋/非所以发扬圣德也/D.陛下启言者路/故群臣敢论得失/假设黜之是/箝其口/使自为谋非/所以发扬圣德也/

11.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.元和元年，属于年号纪年法，始于汉武帝，此后每个皇帝即位都要改元，有的皇帝在位时有多个年号。

B.制策，皇帝有事书之于策（竹简）以问臣下，后来为科举考试所采用，成为国家选取土人的科目之

OC.仆射，古代重武，主射者掌事，所以诸官之长称为仆射，唐宋以左右仆射为宰相之职，掌管全国兵权。

D.谥，古代帝王、贵族、大臣、土大夫或其他有地位的人死后据其生前业绩评定的带有褒贬意义的称号。

12.以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（）A.顾况倚仗自己的才华很少推重认可他人，但非常赏识白居易，因为白居易未成年时就聪敏过人，擅长写文章。

B.武元衡被杀，白居易率先上疏，请求赶快捉拿盗贼，以必得为要求，得罪宰相，也许为以后遭贬埋下了隐患。

C.白居易一生为官多不称意，最终无意于功名，甚至在晚年的时候沉迷于佛道，一整月不吃荤，且称香山居士。

D.白居易工于诗歌，创作颇丰，当时土人争相传诵，甚至被鸡林行商卖给他们的国相，一篇诗歌大概能换一金。

13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）是子我自拔擢，乃敢尔，我叵堪此，必斥之！

（2）既复用，又皆幼君，偃蹇益不合，居官辄病去，遂无立功名意。

【答案】10.C11.C12.B13.①这家伙是我一手提拔的，竟敢这样，我不能容忍，一定要斥贬他！

②在再度受重用以后，又都是年少的皇帝，屈曲更不合宜，任职后往往受贬抑，因之就无意于功名了。

【分析】

【10题详解】此题考查学生文言文断句的能力。

句子翻译：

陛下能开放言路，所以群臣敢于对朝政论得论失。

如果罢黜白居易，就是钳住他们的口，使他们为自身谋划，这不是发扬君主盛德的方法。

“是”在本句中是代词，指代的是“假设黜之”，所以“是”不能和“假设黜之”放在一起，且耍断开，因此可以排除选项BD；

“所以”在本句中的意思是“用来……的方法”，“非所以”的意思就是“不是用来……的方法”，显然是说“假设黜之，是箝其口，使自为谋”这不是发扬君主盛德的方法，故“非”应与“所以发扬圣德也”放在一起，由此可以排除选项A。

应选C。

【11题详解】此题考查学生理解古代文化常识的能力。

C“仆射，……唐宋以左右仆射为宰相之职，掌管全国兵权”表述错误。

既然为宰相之职，就不会掌管全国兵权。

【12题详解】此题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。

B.“得罪宰相”表述错误。

根据原文“宰相嫌其出位，不悦”可知，宰相嫌他超越职权（以宫官先于谏官言事），因而不高兴。

可见白居易对待刺杀武元衡一事的态度只是让宰相感到“不悦”，而不是选项中所说的“得罪宰相”。

【13题详解】此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

赋分点：

（1）“拔擢”，提拔；

“叵”，不能；

“堪”，忍受；

“斥”，斥贬。

（2）“复用”，再次得到重用；

“幼君”，年少的皇帝；

“偃蹇”，骄横或屈膝于人；

“辄”，往往。

翻译：

白居易聪敏超人，擅长作文章。

未成年时，谒见顾况。

顾况，是吴人，倚仗才华很少推重称赘别人，见了白居易的文章，脱口而出说：

“我以为文人已经灭绝了，如今又得到了你！

“贞元年间，白居易应考进士、拔萃科都中。

元和元年，对制策为乙等，调任整至尉，任集贤校理，在这个月中，召白居易人翰林院任学士，升任左拾遗。

后来，白居易在殿中与宪宗谈论，论辩执著，坦率耿介，帝还没有发告示，白居易对帝说：

“陛下错了。

”帝脸色变了，过后，对李绛说：

“这家伙是我一手提拔的，竟敢这样，我不能容忍，一定要斥贬他！

”李绛说：

“陛下能开放言路，所以群臣敢于对朝政论得论失。

如果罢黜白居易，就是钳住他们的口，使他们为自身谋划，这不是发扬君主盛德的方法。

”帝醒悟，对待白居易仍然像过去那样。

后来，刺客刺杀宰相武元衡，京都震动。

白居易第一个向皇帝进呈奏章，要求马上捕捉凶犯，以洗刷朝廷的耻辱，要求务必全部缉捕归案。

宰相嫌他超越职权（以宫官先于谏官言事），因而不高兴。

不久就传言：

“白居易的母亲是坠井死的，但他却写了《新