人教版三年级下册英语Unit6《How many》教案2篇Word下载.docx
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【教学重点】
句型Howmany…canyousee?
Icansee…的初步运用;
教学工具
课件
教学过程
Step1热身/复习（Warmingup/Revision）
设计意图：
通过chant复习字母Aa-Ii及其在单词中的发音,激发兴趣，以旧带新。
Step2趣味操练（Consolidation）
1.练习Howmany…canyousee?
Icansee…
1）Askandanswerpractice:
（让学生体会名词复数/ts/的发音和数字13-15的拼写和读音规律teen/ti:
n/。
）
紧密联系学生实际，为学生提供语言环境，鼓励孩子灵活运用所学知识进行对话,培养学生敢说，爱说的习惯，力求最终培养学生语言运用的能力。
T:
Howmanyrabbits/cats/elephantscanyousee?
S1:
Icanseethirteen.
Rabbits,cats,elephants,/ts//ts//ts/
Pairwork.Nowpleaseaskandanswer:
Howmany…canyousee?
（学生用教室内实物进行问答练习。
简析：
此活动既练习了发音，又操练了句型，还迁移了知识。
2）Chant:
巩固主要句型，让学生自己去发现、探究规律。
Howmany,howmany，Howmanyrabbitscanyousee?
Thirteen，thirteen，Icanseethirteen.
ThirteenrabbitsIcansee.
（老师说出以上chant后，让学生用cats,elephants作替换自编chant。
chant替换引导学生发现构词特点，培养了学生发现规律，寻找学习、记忆方法的能力。
2.数字游戏
抢答算式，消除疲劳，活跃气氛，培养学生的竞争意识和快速思维的能力。
T：
Lineup!
Countfrom1to
15.Playagame:
（?
）+（?
）=15
（老师说一个数，学生抢答另一个数字相加得20。
看哪个组抢答又对又快。
教师与学生、学生与学生之间自然融洽的交流，既练习了数字的发音，增大了学生的语言输出量，扩大了学生的发言面，又使学生之间产生互动，增进了学生之间的感情，起到了很好的教学效果。
Step4拓展性活动（Expansion）
为学生创设自主学习、亲身实践、合作交流的良好氛围，使学生有更多的机会和更强烈的愿望与他人讨论和交流。
鼓励学生运用已学的语言，积极参与语言实践活动。
在活动中开拓思维，积极体验，从而提高语言的运用能力。
Chooseonepicturetotalkaboutinyourgroup.Trytousethesentencepatterns:
Howmany…canyousee?
Icansee…5minutesforyou.
（课件出现Park和Farm场景，小组内自选场景进行交流。
E.g.:
Groupone’sdialogue:
Todayissunny.Let’sgotothesupermarket.OK?
S23:
OK!
S4:
No,I’mgoingtothepark.
S5:
Me,too.
S123:
Seeyou.
Somanybeautifulflowers.Howmanyflowerscanyousee?
S2:
One,two,three.Icanseethree.
Howmanypeoplecanyousee?
S3:
One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven.Icanseeeleven.
Yes,whataretheydoing?
Theyarerowingaboat.
Howmanyboats?
One,two,three,four,five.Wecanseefive.
Let’sflythekites,OK?
Howmanykitescanyousee?
One,two,three……twelve.
No,ten.Theblacktwoarebirds.
Timeisup.Wearegoingtogohome.
（找两组同学上台展示，一组表演inthepark，一组表演Onthehappyfarm。
课堂上创设生活中的情境，让学生扮演自己喜爱的角色，来体会成功的喜悦，感受英语口语的魅力，既培养了学生的语感，又激发了学生学英语的兴趣，有利于学生将所学语言运用到实际生活中来。
Step5结尾（Ending）
1.Song:
Onetwothreefourfive
音乐是最能直接感动人的艺术，喜欢听唱歌曲是孩子们的天性。
Youbehavedverywell.Nowabeautifulsongforyou.
Ss:
Onetwothreefourfive.OnceIcaughtafishalive.Sixseveneightnineten.ThenIletitgoagain.
Whydidyouletitgo?
Causeitbitmyfingerso.
Whichfingerdiditbite?
Thislittlefingerontheright.
通过师生对唱、男女对唱既复习了单词、句型，又活跃了课堂，在欢快的氛围中结束学习。
2.小结（Sumup）
课后小结
学了这节课，你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
板书
Howmany
篇章2:
《Howmany》教案【按住Ctrl键点此返回目录】
1.能听懂、会说、认读数字词：
fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty
2.能听懂、会说单词let'
s、count
3.能听懂、会说、认读询问物品数量的句型“Howmanybooks/pens/…doyouhave?
”
能力目标：
能熟练运用句型“Howmanybooks/pens/…doyouhave?
”询问物品的数量，并能用Ihave…回答。
教学重点：
1.数字词15-20的认读。
2.能运用Howyouhave?
询问20以内物品的数量并回答。
一、Warm-up
1.SinganEnglishsong:
Head,shoulders.
（意图：
营造氛围，激发学习兴趣。
2.Revision:
1）师生边打手势边说数字，复习onetwothreefourfive之后，小老师打手势，其他学生抢答数字，倒着数。
2）Freetalk:
接龙问答Howmanycolors/rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils/books…等。
（设计意图：
既巩固了上节课的内容，又为新句型的学习做好了铺垫。
二、Presentation
1.教师出示自己的英语书说：
“Ihaveabook.”接着教师指着一个学生桌上的三本书说：
“Howmanybooksdoyouhave?
（板书）”请该生边数边答：
“one，two，three…Ihavethreebooks.（板书）”师领读这组句型，之后师生问答、男女生问答操练。
（师示范并强调books中s的发音/s/）再找一个学生把他所在的那一行6个学生的英语书收起来，师指着一书较多的学生问“Howmanybooksdoyouhave?
”请该生边数边答one，two，three，four，five，数到6，师出示单词卡six新授，师领读，升降调读，大小声、快慢速读，onebyone纠音。
2.看课文插图，听录音，整体感知课文内容，让学生画出数字词，之后，找学生交流听到的数字词，师出示单词卡片依次教授seven,eight,nine,ten。
“seven”强调“v”的发音要上齿轻咬下唇。
通过大小声读、爬音高读，击掌练习等方式操练单词。
三、Practice
1.老师打手势，让学生说出数字;
之后，小老师打手势，其他学生抢答数字。
2.出示课件用What'
smissing?
的形式复习数字词。
3.教师说数字，学生打手势。
4.听录音，跟读课文。
5.小组分角色朗读表演课文。
6.学生看Let'
splay部分的课文，听录音，模仿跟读。
四、Production
1.师生练习对话，同位俩使用“Howmany…doyouhave?
”“Ihave…”句型进行问答练习。
找几组展示。
2.四人一组，沿用上节课表格，使用“Howmany…doyouhave?
”“Ihave…”句型调查小组成员有多少文具，完成以下表格，进行问答练习，提醒学生尽量用整句话“Ihaveone/two…”进行回答。
（本节课主要学的是数字6-10，所以可提前告诉学生每样文具尽量准备的数量多点儿）
article
namepenpencilrulereraserbookschoolbagpencil-case
LiMing
（设计意图：
让孩子们在真实的情境中积极主动地运用语言，从而达到学以致用的目的。
3.Let'
splay.部分。
让学生观察画面，读一读，找到同一字母的大小写并连线，看看哪些学生找得最快。
五、Su
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