诗歌鉴赏知识能力清单文档格式.docx
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“问什么”指的是命题者的对这首诗词的具体设问。
诗歌鉴赏主要围绕“形象”“思想感情”“语言结构”和“表达手法”等方面来设问。
我们的回答要依据“问什么”来定,少答废话。
2.“怎么问”“怎么答”。
“怎么答”,要看清楚是“概括”,还是“分析”“赏析”……回答时应注意:
“概括”:
必须要有归纳,写出概述性的结论。
“分析”:
一定要联系诗句,可采用先总后分的模式表述答案。
“赏析”:
要围绕手法来分析,基本模式为:
运用了……手法,突出了人(景、物)……特点,抒发了作者……情感。
“联系全诗(或全词)”:
律诗至少要分析到每一联,绝句要分析到每一句,词要分析到每一阕。
(三)艺术手法的知识建构
关于表现手法、艺术手法、表现技巧等概念
这是一个相当笼统的概念,大致包括三方面的知识:
表达方式、修辞、特殊技巧
(一)表达方式。
记叙、议论、说明、描写、抒情
描写:
情态描写动作描写景物描写
情态描写:
联系语境把握人物情态中的情感及其成因。
如:
执手相看泪眼,竟无语凝噎
动作描写:
联系语境分析该动作表现了人、景、物怎样的特征,突出了人怎样的感情
关于景物描写的分析
1.描写的内容:
写了景(物)的什么:
动、静、声、色、等方面的特点
描写的角度:
观察角度:
远、近、俯、仰
感官角度:
视觉、听觉、味觉……
选择角度:
景物的正面与侧面、实景与虚景
描写的结构安排:
总写与分写(点与面)
2.分析描写中的修辞手法
3.分析情景关系:
①情景交融、融情于景(正向关系)
②借乐景写哀情(反向关系)③触景生情
4.分析多个景物间的关系:
…………………………
关于抒情的分析
1.直接抒情(直抒胸臆)
2.间接抒情:
①借景抒情:
A情景交融;
B借乐景写哀情C触景生情
②托物言志:
掌握好“物品”与“志向”,“物品”与“感情”的内在联系。
(二)修辞手法
比喻、拟人、夸张、借代、对偶……
常见修辞的通用表达效果
比喻:
把XX比作XX,生动形象地表现了……特征,或表达了作者……的思想感情,化深奥为浅显,化抽象为具体。
借代:
借用XX形象地突出了……特征;
语言含蓄、简练。
……………………
(三)特殊技巧:
衬托、对比、烘托、用典、虚实……
衬托:
指的是以乙衬托甲,使甲的特点或特质更加突出。
有正衬和反衬两种。
答题套路:
用……突出了……怎样的特点(表达了作者……的思想感情。
)
对比:
把两事物或情形作对照,以突出各自的不同。
烘托:
对环境、景物作多方面的描写形容,以突出形象,加强艺术效果
(四)常见题型的规范答题模式
原则:
1.先观点后分析
2.先总后分3.分点作答
常见题型的答题模式可简化如下:
1.形象:
身份+性格+诗人的情感、评价
2.诗歌意象:
结合诗句阐释物象的含义+诗人的情感
3.分析意境:
用了哪些意象,描绘了怎样的情景+抒发了怎样的情感
4.所抒感情:
通过什么内容+抒发(寄寓)什么感情
5.炼字:
含义+手法+表达的内容(景物的特征或诗人的情感)
6.修辞:
揭示手法+分析表达作用(景物的特征或诗人的情感)+艺术效果
7.赏析评价诗句:
用了什么手法+表达了什么内容(景物的特征或诗人的情感)+艺术效果
四、建构常见题型的答题规范
(一)分析诗歌的形象(可参照《大高考》P100“古代诗歌中常见的人物形象”)
1.答题的一般步骤:
①总说:
概括说明诗歌塑造的形象特点。
②联系具体诗句,简要说明形象的基本特征是如何展现的。
③指出形象的意义(作者的情感、理想、品性等)。
2.可重读这些练习题,温故知新。
《大高考》P95—13、P98-10,P99-11题。
(二)分析诗歌的意境
概括景物所营造的氛围特点。
②抓住主要意象,用自己的语言,描绘诗中展现的图景画面。
③术语(情景交融/以乐景衬哀情……)+作者思想感情
《大高考》P94—7、P96—17
(三)赏析关键字词
①解释该字本身的意思,及其在诗中的含义。
②分析该字用了什么特殊手法。
(一般这里只涉及修辞、特殊技巧)
③点出该字景物(意境)什么特点,或表达了怎样的感情。
《大高考》P94—6、8、P96—2、P97—3、P98—6
(四)赏析重要诗句
①抓住关键字词,结合全诗主旨阐释本句诗的语境义及其独特表现力。
(如果本句诗用了艺术手法,请指出并做简要分析)
②概括此句诗中所表达的作者思想情感。
(律诗一般在第三四联,词一般在下片)
《大高考》P93—3、P98—7、P96—2
(五)概括(分析)诗歌的思想感情
①总说;
全诗(诗歌的某些句子)表现了作者什么样的思想感情。
②结合具体的意象、诗句进行分析。
(如果作者在表达思想情感时用了表达技巧,请点明)。
《大高考》P93-1、P97—3、P95-11、P97—4、P99-12
六、赏析(分析)诗歌的艺术手法
①准确指出用了何种手法。
②结合诗句阐释这种手法在诗句中是如何使用的。
③指出此手法的艺术效果,刻画了对象的什么特点,表达了诗人怎样的感情。
《大高考》P95—10、P96-1、P98—10