高考政治专题突破17 对立统一与创新思维Word下载.docx

高考政治专题突破17 对立统一与创新思维Word下载.docx

《高考政治专题突破17 对立统一与创新思维Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考政治专题突破17 对立统一与创新思维Word下载.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

事物的不同特性是由矛盾的特殊性决定的，是客观存在的，不以人的意志为转移。

4．辩证否定是事物之间的相互否定。

安徽高考，9①）（　　）

辩证否定是事物自身的否定，不是事物之间相互的否定。

5．发展的过程是一事物否定另一事物。

（2012·

天津高考，3④）（　　）

发展是辩证的否定，即自己否定自己，自己发展自己。

6．创造性思维能检验和发展真理。

四川高考，33②）（　　）

创造性思维并不能检验和发展真理，只有实践才是检验和发展真理的唯一标准。

1．矛盾的基本属性

同一性（统一性）

斗争性（对立性）

区

别

含义

矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势

矛盾双方相互排斥，相互对立的属性

表现

一定条件下相互依赖、相互贯通（渗透、包含），并在一定条件下可以相互转化

相互区别、相互排斥。

哲学上讲的“斗争”与生活中讲的“斗争”是共性和个性的关系

条件

相对的，有条件的

绝对的，无条件的

联系

同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；

矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力

[思维发散]　有关矛盾基本属性的常用观点

（1）任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，必须用一分为二的观点、全面的观点看问题，坚持两点论、两分法。

（2）矛盾双方在一定条件下相互转化。

这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。

（3）同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。

矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

我们必须在对立中把握同一，从同一中把握对立。

2．矛盾的普遍性和特殊性及其相互联系

原理

内容

方法论

矛盾的

普遍性

是指矛盾存在于一切事物中，并且贯穿每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾

首先，要承认矛盾的普遍性，敢于承认矛盾、分析矛盾、揭露矛盾；

其次，还要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性

特殊性

矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

表现：

不同事物有不同的矛盾；

同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；

同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性

具体问题具体分析：

是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法

矛盾普

遍性与

矛盾特

殊性的

关系

第一，矛盾的普遍性和特殊性相互联结。

一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；

另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的。

第二，矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化

一般与个别相结合。

它是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，也是我们发展中国特色社会主义的重要哲学依据

3.如何做到具体问题具体分析

（1）前提：

要一切从实际出发、实事求是，做到主观与客观具体的历史的统一，这是具体问题具体分析的唯物论基础和前提。

（2）关键：

要注意研究事物的特点、本质以及该事物存在的具体条件。

（3）重要条件：

要在运动中把握事物的矛盾。

一切事物都在变化发展，同一事物的矛盾在不同的发展阶段表现出不同的特点。

只有在运动中把握事物，才能做到主观与客观具体的历史的统一，做到具体问题具体分析。

（4）在分析每一个具体矛盾时，一定要“事事”“时时”注意它的特殊性，一切以时间、地点和条件为转移。

离开时间、地点和条件，就无法把握矛盾的特殊性。

4．主次矛盾与矛盾的主次方面

主次矛盾

矛盾的主次方面

区别

外延

主要矛盾是与复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相比较而言的。

主要矛盾一般只有一个，而次要矛盾则可以有多个

矛盾的主要方面是与“同一矛盾”的双方相比较而言的。

矛盾的主要方面只有一个，而次要方面也只有一个

内涵

主次矛盾讲的是“矛盾体”，可以称“一个”或“一种”

矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面”，所以，只能叫“一方”或“方面”

作用

主要矛盾决定事物发展的进程，其原因是主要矛盾处于支配地位、起决定作用

矛盾的主要方面决定事物的性质，其原因是矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面，在地位上支配着矛盾的次要方面

关键词

“重点”“中心”“关键”“突破口”；

侧重“办事情”、事物发展

“主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实质”“九个指头”“优势”；

侧重“看问题”、事物性质界定

做工作要抓重点、抓关键、抓中心，但又不忽视次要矛盾

看问题要把握矛盾的主要方面和主流，但又不忽视矛盾的次要方面

坚持两点论和重点论的统一

①都是讲矛盾发展的不平衡性问题，都是矛盾特殊性的两种情形

②主要矛盾中也存在矛盾的主要方面，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的

5.全面把握矛盾分析法

[思维发散]　矛盾观点在实践中的应用

（1）“既……又……、虽然……但是……、双赢、双刃剑、成就、困难、机遇、挑战、相反相成”，此类语言的哲理是：

矛盾是对立统一的，要一分为二地看问题，坚持两分法、两点论。

（2）“根据……特点，根据……具体情况，制定……相应的……、优势、特色、特征”，此类关键词的哲理是：

矛盾具有特殊性，要具有问题具体分析。

（3）“中国特色社会主义，越是民族的、越是世界的，试点、推广、抓好典型、一般号召和个别指导”，此类语言的哲理是：

矛盾的普遍性和特殊性的统一。

（4）“第一（要务）、重点、关键、首要（问题）、中心、重心、重中之重、突破口、根本途径、主题、核心”，此类语言的哲理是：

主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，办事情要抓重点和关键。

（5）“主流、主体、方向、大局、认清形势、大于、强于、总体上、总的”，此类语言的哲理是：

矛盾主要方面与次要方面，看问题要分清主流和支流。

“性质、利大于弊、本质”此类语言的哲理是：

事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。

命题角度一　矛盾的基本属性

1．（2015·

重庆高考）事物的矛盾包括两个基本属性：

斗争性与同一性。

下列强调同一性的是（　　）

①君子喻于义，小人喻于利　②垃圾，只是放错了位置的资源　③卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭　④没有当年中国人民的抗日战争，就不会有今天的和平生活

A．①②B．①③C．②④D．③④

答案　C

解析　矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存，相互贯通的趋势。

君子喻于义，小人喻于利，强调君子与小人的区别，据此可判断①体现的是矛盾的斗争性，与题意不符；

垃圾是放错了位置的资源，说明垃圾在一定条件下可转化为资源，体现矛盾双方相互贯通，是同一性的表现，②符合题意；

卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，体现卑鄙者与高尚者的区别，是矛盾斗争性的表现，③与题意不符；

没有当年的抗战就没有今天的和平生活，说明二者是相互依存的，是矛盾同一性的表现，④符合题意；

故答案选C。

命题角度二　矛盾的普遍性和特殊性

2．（2016·

全国甲卷）阅读材料，回答问题。

2013年11月，习近平总书记在湖南省花垣县十八洞村考察扶贫工作，首次提出了“精准扶贫”的重要思想和要求。

十八洞村是由4个寨子合并而成的贫困村，村民生活困难，观念相对保守，存在“等靠要”思想，同村不同心。

为贯彻习近平总书记的思想和要求，强力推进精准扶贫工作，花垣县派出扶贫工作队进驻十八洞村，工作队和村党支部、村委会开办“道德讲堂”，评选明理尚德星级示范户，组织参观考察和学习培训，培育村民创新意识和创新能力，激活精准扶贫内生动力；

根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，精准发展特色支柱产业，如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣；

精准识别贫困人口542人，摸索出资金跟着穷人走，穷人跟着能人（合作社）走，能人（合作社）跟着产业走，产业跟着市场走的扶贫路径，取得了显著成效，2015年全村人均收入3580元，人民日报、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞村精准扶贫经验。

2015年12月，中共中央、国务院颁布《关于打赢脱贫攻坚战的决定》，提出“实施精准扶贫方略”。

十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，加以说明。

答案　矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。

要从实际出发，具体问题具体分析。

十八洞村贯彻精准扶贫思想，结合当地实际，精神脱贫先行，精准识别贫困人口、精准选择和建设支柱产业，取得显著扶贫的成效；

创造性地探索出精准扶贫的宝贵经验，验证了精准扶贫思想的正确性，为其他地区精准扶贫提供重要借鉴。

解析　考查调动运用知识分析实际问题的能力。

设问的知识限定为“矛盾的普遍性和特殊性辩证关系”，习近平精准扶贫的重要思想和要求——矛盾普遍性，十八洞村根据本村实际情况，精准发展特色支柱产业、精准识别贫困人口，取得了显著成效，这是矛盾普遍性寓于特殊性之中的体现；

十八洞村精准扶贫经验对于其他地区精准扶贫具有借鉴意义——矛盾的特殊性包含普遍性。

命题角度三　两点论与重点论的统一

3．（2016·

全国乙卷）毛泽东在《党委会的工作方法》中指出：

“一个人的工作，究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计。

如果是七分成绩，那么就应对他的工作基本上加以肯定。

把成绩为主说成错误为主，那就完全错了。

”从唯物辩证法看，这里强调的是（　　）

①事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的　②无视矛盾的次要方面就不能正确认识矛盾　③矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖又相互转化　④在认识矛盾时须着重把握矛盾的主要方面

A．①③B．①④C．②③D．②④

答案　B

解析　对成绩与错误的评判是着重把握矛盾主要方面的表现，这是因为事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，①④当选；

究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计，这强调的是必须正确认识矛盾的主次方面，②③与材料主旨不符。

感悟　本考点是高考的高频考点，主要考查学生对矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性、两点论与重点论相统一、具体问题具体分析的理解和运用，题型上选择题和非选择题兼有。

2017年高考可能会以国家或地区的重要发展案例及现实问题的解决方案如“精准扶贫”等为背景材料，以主观题的形式考查上述重点知识，特别是方法论；

选择题要重视以古诗词为素材考查对矛盾含义的理解。

阅读材料，完成下列要求。

乡贤文化是一个地域的精神文化标记，是连接故土、维系乡情的精神纽带，是探寻文化血脉，张扬固有文化传统的一种精神原动力。

所谓“乡贤”，是指那些品德、才学为乡人所推崇敬重的人。

乡贤文化，就是围绕乡贤德行建立起来的一整套乡村治理理念，比如“耕读传家”“经名行修”“勤俭持家久”等思想。

随着时代的变迁，农村的社会结构正在发生深刻变化，农耕时代形成的守望相助、抱团取暖的生活习惯被打乱，耕读传家的习俗难以传承下去，乡贤文化遭遇传承危机。

一些有识之士呼吁要传承乡贤文化，发挥“新乡贤”的示范引领作用，让他们的善言善行像古代乡贤一样垂范乡邻。

但当今时代背景下涌现的“新乡贤”又不同于以往的乡贤，应该具有更多的时代