未来版一年级下册《品德与社会》全册教学设计.docx
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未来版一年级下册《品德与社会》全册教学设计
教案
学校：
定西小学
年级：
一年级
科目：
品德与社会
一年级品德与社会教学进度计划
（2011---2012）学年第二学期一年级品德与社会
周次
时间
教学内容
节次
1
2.27---3.2
班级里的悄悄话
3
2
3.5---3.9
班级也是我的家
5
3
3.12---3.16
班级小公约
2
4
3．19---3.23
春天在哪里
3
5
3.26---3.30
打扮春姑娘
5
6
4.2---4.13
和春姑娘一起玩
2
7
4.16---4.20
春天里的保健
4
8
4.23---4.27
我们多幸福
2
9
4.30---5.4
手拉手过“六一”
2
10
5.7---5.11
快乐的一天
3
11
5.14---5.18
我的身体
3
12
5.21---5.25
呵护我们的身体
3
13
5.28---6.1
我长大了
1
14
6.4---6.8
认识夏天
3
15
6.11---6.15
炎热的夏天
2
16
6.18---6.22
夏天我们注意什么？
3
17
6.25---6.29
过一个愉快的暑假
2
18
7.2---7.6
期末复习
2
一年级下册《品德与生活》教学计划
教材分析
一、课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
1、生活性
本课程遵循儿童的生活的逻辑。
以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、开放性
本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3、活动性
本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。
课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。
活动是教和学的共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
二、教学理念
1、道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。
儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。
因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。
2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。
3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利
三、教学目标
总目标：
培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目标：
情感与态度：
爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。
珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
自信、诚实、求上进。
行为与习惯：
初步养成良好的生活、劳动习惯。
养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。
知识与技能：
掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。
初步了解生活中的自然、社会、常识。
了解有关祖国的初步知识。
过程与方法：
体验提出问题、探究问题的过程。
尝试用不同的方法进行探究。
教室里的悄悄话
第一课时
教学目标:
知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品。
教学重点:
知道班级物品是大家共有的。
教学难点:
懂得爱护班集体物品。
教学过程:
1、老师可根据书中的图画创编故事，激发学生兴趣。
2、讲一讲我们听到的悄悄话。
3、我们来演“悄悄话”。
引导学生直接看书，理解书中的内容后，组织学生以小组为单位结合本班的实际和学生观察到的不同情况排练课本剧。
4、班级物品小调查：
（1）学生以小组为单位，对班级物品的状况做一次调查。
（2）借助拼音、图画等方式完成调查表。
（3）在活动中注意安全。
5、去哥哥姐姐的教室参观：
（1）请哥哥姐姐介绍日常管理经验。
（2）讲一讲参观的感受。
6、修复班级损坏物品：
（1）紧密结合班级的实际情况进行，不可照搬。
（2）当遇到学生能力不能及的工作时，应及时取得家长的帮助。
（3）做到文明有礼，对他人的帮助心存感激。
7、小结本节课内容。
第二课时
教学目标：
1、练习运用观察、调查的方法，了解班级物品损坏情况。
2、通过听故事、情景创设及交流，引导学生明理，培养其爱护公物、学会倾听
的良好习惯。
3、能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。
4、认识简单的劳动工具，并知道其用途，尝试自己去美化教室。
教学准备：
1、教师预设活动中可能出现的问题及处理方法。
2、学生自主或小组合作进行公物损坏的调查及爱护公物应从哪些方面做起的活
动。
教学过程：
一、激趣导入
1、欣赏图片2、板书课题
二、活动内容
1、听老师讲故事。
将学生喜欢的喜羊羊编入故事，创设情景，引学生进入情境。
2、引导学生畅所欲言，谈自己的认识与看法。
3、以“我的发现”的形式出示调查表。
从生活中发现问题，深化认识。
4、引导学生利用生活经验与生活发现，想办法修补损坏的公物。
并创设情景，学会选择工具。
5、拓展认识，发展思维，让学生的认识回归生活，并在生活中践行。
三、总结诵读儿歌，深化思想认识。
板书设计
教室里的悄悄话爱护公物人人有责
第三课时
教学目标：
1.知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品。
2、通过听故事、情景创设及交流，引导学养其爱护公物、学
会倾听的良好习惯。
教学重点：
1.知道班级物品是大家共有的。
2.能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。
教学过程：
1、激趣导入
师：
我们的班级就是我们的大家庭，我们每一位小朋友都是这个大家庭中的一员，所以在我们的班级中，每一样物品都是属于我们全班所有，是我们大家的公共物品，那最这些公物我们应该怎么做呢？
生：
（小组交流讨论）
2、全班展示交流
（1）以小组为单位，清查班级物品的状况。
（2）对每件公物进行简单的描述。
（可借助拼音及图画）
3、情景模拟
（1）教师提出几个情景，并且尽可能地描述清楚；
（2）学生分组进行讨论，进行情景表演。
例如：
有同学讲班级的清洁工具使用后，随意丢在户外场所，这个时候我们应该怎么办？
3、课堂小结
作为班级的成员，每一位同学都有责任去爱护我们班级的公物。
班级也是我的家
第一课时
教学目标：
1、能从具体事例中感受到班级生活的快乐、团结互助的精神。
2、通过教学活动，让学生学会与同学分享快乐。
教学重点：
1、通过学生亲身体验和游戏活动，激发学生的活动兴趣和情感。
2、在活动中培养孩子们的观察力、思维力、语言表达能力和动手能力。
教学过程：
一、激趣导入，回顾将近半年来在班级中发生的事情。
教师：
儿歌导入。
前不久，我们学了一首非常有趣的儿歌《我有一个新的家》。
我们一起来背背，我喜欢我们班。
有老师，有伙伴，一起学，一起玩。
老师像爸妈，你我他是一家。
（多媒体幻灯片展示全班集体照）。
教师：
同学们，在我们班级的教室一角创立了温馨的家图片展览，同学们看到了有哪些照片呢？
（幻灯片展示）
生：
有运动会的照片展览，有漂亮教室照片展览，还有孩子们取得优异成绩为班级争光的照片。
教师：
四人小组讨论一下，你知道每个照片背后都发生了怎样故事？
生：
都是发生在我们身边的故事。
有为了班级取得第一运动会上努力比赛的场景。
生：
有每天认真完成值日，互帮互助的场景。
生：
还有学生装扮自己的教室，你帮我助的场景……。
二、师生谈话，引申话题
教师：
在你取得优异成绩时，你的心情是怎样？
生：
快乐的心情。
（给予红花奖励）
教师：
在你困难的时候，得到同学、老师的帮助，你的心情是怎样？
生：
高兴的心情，感激的心情。
（给予红花奖励）
教师：
在别人有困难的时候，你主动去帮助别人，别人会是什么样的心情？
自己又是什么样的心情？
生：
同学会是感激的心情。
自己又是十分快乐的心情。
（给予红苹果奖励）
教师：
是啊！
每天我们大家都生活在一个你给别人帮助，别人给你帮助的大家庭之中你们的心情是怎样？
生：
心情是非常愉快的。
（给自己鼓鼓掌，鼓励一下）
三、课堂小结
通过讲述身边的故事图片体会取得胜利时喜悦心情，体会在自己困难的时候取得别人帮助时感激之情，同时自己又主动帮助别人时的愉悦之情，明白给予帮助和接受帮助都是一件十分快乐的事情。
第二课时
教学目标：
1.使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。
2.使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。
教学重点：
1.知道班级物品是大家共有的。
2.懂得爱护班集体物品。
教学过程：
一、说一说：
我们的班集体有哪些人组成的？
与我们关系最密切的一个人是谁？
（使学生知道班级的组成，班主任与我们关系最密切。
）
二、小组讨论回答问题：
第7页“看一看，说一说”中的问题。
（1）我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖励？
老师和同学都作了哪些努力？
你参加过哪些班级活动？
（要求学生根据本班和自己的情况举例回答。
教师预先要对各项活动有所了解，可以及时引导。
）
（2）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？
你认为怎样才能做一个手同学欢迎的人？
（要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯，不要指名道姓地说不喜欢某个同学，应对事不对人，体现对每一位学生的尊重。
）
（3）自己默默地想一想：
“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少，或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。
”（只想一想，不要求回答）。
教师小结：
大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友；如果这样的同学多了，我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。
三、做一做你准备用自己的双手为教室做些什么呢？
说一说，做一做。
第三课时
教学目标：
能动脑筋，与同学合作，有创意地装扮教室。
教学重点：
能够通过教学活动，开发学生的创意，培养学生的动手能力。
教学过程：
一、组织教学
二、制作心愿树
教师：
每个孩子都有自己的心愿，希望别人帮助自己，同时也希望自己去帮助别人，我们怎样让其它的孩子知道我们的想法呢？
生：
我们自己可以去告诉他们。
生：
我们还可以写出来。
教师：
我们现在就拿出白纸板来制作自己的心愿树。
我们可以把心愿树分成两部分。
一个心愿树上写出自己主动帮助别人的事，另一个心愿树上写出希望别人帮助自己的事情。
教师：
请同学们在实现自己心愿的旁边画一棵红苹果。
生：
制作心愿树。
（教师巡视，放轻音乐）
教师：
谁愿意将自己的心愿树展览给大家？
生：
（拿到实物投影仪展示）这是我的心愿树。
我希望给班级一份礼物，给老师提供教学时使用的教鞭。
更希望小丽同学辅导我的学习。
（奖励红苹果）
生：
我希望帮助力量小的同学值日。
我希望在没带学具的时候，有人借给我。
（奖励红苹果）
三、全班交流。
教师：
每个同学都希望在这个班级当中能得到别人的帮助，同时又能够主动去帮助别人，让我们大家一起对这些孩子大声说：
谢谢！
板书设计：
班级也是我的家
心愿树
我为别人别人为我
互帮互助快乐集体
四、课堂小结
通过心愿树制作，使孩子体会到从自己力所能及事情去帮助别人，体会帮助别人带来愉快心情。
而在这个集体之中，个人的能力又非常有限，又需要别人的帮助，在得到别人帮助的同时，要心存感激。
只有在互帮互助的集体生活才是快乐的生活。
第四课时
教学目标：
1、通过活动，体会在班级中生活的快乐，从而培养学生热爱班级，学会合作的精神。
2、能动脑筋，与同学合作，有创意地装扮教室。
教学重点：
通过多个自主活动的空间，引导孩子不断地总结和反思自己行为过程，帮助学生提高解决问题的能力。
教学过程：
一、复习导入。
二、做一做。
通过动手装扮美丽的家——我爱我班
教师：
同学们，我们都爱这个班级。
我们能为这个班级做哪些事情？
小组讨论。
（师巡视）
生：
我们教室后面有个书柜，我们要捐书充实教室的一角。
生：
我们要将零用钱收集起来，购置一些新的教室清洁用具。
生：
对于学习有困难的同学，我们要积极鼓励，不要嫌弃他们，组成互帮互助小组，共同进步！
三、全班交流。
教师：
我们要象爱护自己的家一样去爱护自己的集体。
四、课堂小结
从说到做，有步骤地完善自己对集体的热情之情，对待同学像兄弟姐妹，对待老师好比父母一样，对待集体的每一样物件都好比自己家的东西一样要爱惜，从实际行动来做到我爱我班。
第五课时
教学目标：
学写邀请信，尝试与班同学交流，在交流中热情、自信、有礼貌。
教学重点：
发现问题、解决问题，在课堂上去主动观察、去思考、去总结、去体验，激发孩子的学习兴趣，发挥主观能动性，使他们成为真正学习的主人。
教学过程：
一、激趣导入
“六一”儿童节来临之际，我们将要邀请你的好朋友一起参加，你要怎么样去邀请他们呢？
二、欢迎来我们班做客——写邀请信。
教师：
我们一年级是个快乐大家庭，老师为我们一年级二班编了一首儿歌。
大家和老师一起来读，我爱我的一年级，一年级里朋友多。
你唱歌来我跳舞，大家一起快乐多。
教师：
“六一”儿童节就要来临，我们一年级同学欢迎其它班同学来我们班的做客。
我们要写邀请信。
教师：
如何写邀请信？
小组讨论。
（师巡视）
生：
（实物投影仪展示）这是我们小组的邀请信。
邀请同学们来参观我们的教室和我们交朋友。
一年级全体同学。
（给予红花奖励）。
生：
（实物投影仪展示）这是我们小组一起完成的小手工。
我们喜欢生活在班集体之中，喜欢和其它小朋友一起学习和游戏。
欢迎其它班同学来和我们玩。
然后全班进行交流。
（给予红苹果奖励）
教师：
同学们来到我们班，我们要有礼貌，热情地接待他们，并制作小礼物送给他们，大家说好不好？
生：
好。
教师：
积极准备自己的小礼物，让我们一起来愉快地渡过这个“六•一”儿童节。
三、课堂总结
同学之间友好的交流，形成良好的班风。
班级之间的友好互助，形成一个良好的校风。
孩子们应该走出班级，和其他孩子交朋友，学会和更多的人友好相处，增强学生动脑筋解决问题的能力。
班级小公约
教学目标：
1、使学生了解守纪律的重要；
2、让学生了解遵守秩序和规则的好处；
3、培养学生自觉自律的态度；
教学难点：
懂得爱护班集体物品。
教学活动：
一、主题引入。
二、小品表演：
课间休息小云：
（正在急走）小吉走快步啦！
小吉：
哦！
你这么心急？
小吉：
但是我都要等前面的同学下完楼梯，然后才可以行嘛！
小云：
这么麻烦呀，我赶着下去玩呢？
老师刚才那么多事情，已经影响我们休息的时间，现在只剩七分钟，快点快点！
……
三、组织讨论：
从这个小品中，你懂得了什么？
生活中还有那些违纪现象？
（学生结合自己生活中的所见说一说）
四、学习《学生纪律十条》
五、.小品《如果没人管人多好》：
如果没人管我会怎样呢？
有校规又有什么好处呢？
会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？
a、在班内先选四到五位学生说一说。
b、行为反思：
通过看小品，你明白了什么？
（纪律的必要性）
六、建立个人行为记录表（一周内记录），评选纪律之星。
七、课堂小结
让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。
第二课时
教学目标：
1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。
教学重点:
认真做好值日，保持教室的清洁
教学难点：
通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
教学过程：
一、引入教学。
（联系实际学习榜样）
1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？
哪里不太干净，还需要再整洁？
是谁把教室打扫得这么整洁？
2、平日里，你是怎样做值日的？
我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？
小组交流，选出我们班的优秀值日生
3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。
可以一边介绍一边进行情境模拟。
二、教学新课。
（讨论交流，开展评比）
1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？
（看图：
放学了，同学们准备做值日）
（1）组长说：
“张某，你来扫地。
”张某用手摸着头想：
我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中
（2）一个小朋友洒完水，想：
我的任务完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了
（3）一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：
“窗户还没有关，我……”
（4）小组讨论交流，汇报
2、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？
小组讨论，交流。
3、、总结汇报，注意以下几点：
（1）手工课后，地面有纸，不是你扔的，怎么办？
（2）用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？
（3）粉笔掉在地上，我……？
（4）桌椅乱了怎么办？
（5）用完教室里的扫除工具要……？
4、大家的事情大家做，干干净净真高兴。
为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。
小组讨论，分组制定
5、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。
三、课堂总结
在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。
我们应该感到高兴。
为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？
同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。
春天在哪里
第一课时
教学目标：
1、让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。
2、学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。
教学重点：
让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。
教学过程：
一、明确活动任务：
1、谈话引出春天。
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？
2、鼓励学生向春姐姐打招呼。
3、提示课题，齐读。
大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？
好，我们一起去看看吧。
（出示：
纸条——春天在哪里）我们一起大声读一读课题。
二、展开想象的翅膀——写春天
1、春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，平时你读过哪些赞美春天的诗歌？
2、读一读。
（1）配乐：
师朗读《春姑娘》。
（2）生齐读。
小组交流：
读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？
（春天来了）
三、创设情境，感受春天——找春天
过渡：
这三位同学读完诗歌，我们仿佛来到了仙境，看到了如花似锦的春天，你们看……老师给你们带来了一段春天的录像。
（出示课件）刚才看了录像之后，你发现了哪些春天的小秘密？
你们知道哪些花也是在春天开的吗？
小朋友还发现了哪些春天的秘密？
实物出示柳枝，你们看，这就是刚发芽的柳枝，绿绿的，正如诗句中所说“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。
还有小朋友有新的发现吗？
一场春雨过后，把一些小动物都惊醒了，你们知道哪些动物醒来了？
（出示图片春天的动物：
松鼠、蝴蝶、青蛙。
）你们发现了春天那么多的秘密，你能用哪些词来夸夸春姐姐呢？
（春暖花开、百花齐放、柳绿花红）……
第二课时
教学目标：
让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。
教学重点：
学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。
教学过程：
一、分小组讨论交流——说春天
春姐姐听了我们的夸奖声，高兴地跳起舞来。
欢迎动物上场：
（1）朗读
（2）齐唱《小燕子》刚才我们聊了那么多有关春天的事，都是小朋友从录像里看到的。
接下来，都是要请每个观察小组的小朋友向大家介绍一下，你们小组这段时间对春天的观察情况（争先恐后的交流），学生分成三组：
（1）师：
动物小组的同学，你们发现了什么？
（出示动物图片，边说边完成表格）
（2）师：
植物观察小组的小朋友们，你们观察结果呢？
（出示植物图片）
（3）师：
那我们气象小组的小朋友来介绍一下你们这几天的观察情况吧。
（出示春天的人们的图片）我们这一小组的小小气象员们记录的很详细也很真实，春天已经不像冬天那样冷了。
因此，农民伯伯下田春耕了，叔叔阿姨开始植树，不过我们要提醒大家，要爱护树苗，不要摇爬、不要摘。
二、抒发对春天的情感——画春天你们看，我们的春姐姐悄悄地露面，结果还是被你们发现了，真了不起，你们想把它留下来吗？
那么，就请用你们的笔把她们画出来。
1、展示学生作品；
2、鼓励表扬画得好的学生。
三、唱春天小朋友，你们说现在知道春天在哪里了吗？
那么就用你们的歌声把她唱出来。
播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》走出教室。
第三课时
教学目标：
1、了解春天的季节特征；
2、体验春天的美感，热爱春天的大自然，从中受到美的熏陶。
教学重点：
学生体验春天与其他季节的不同，培养学生的观察能力。
教学过程：
一、谈话导课
小朋友们，春天即将来到我们身边，它象淘气的娃娃，正和我们玩捉迷藏呢，小朋友们，你们知道去哪里能找到春天吗？
别急，这节课，老师和大家一起去寻找春天。
师：
你在春天里看到过什么景物？
生：
草绿了、花开了、小朋友放风筝……
师：
那就让我们踏着春天的脚步到公园、到田野里去找一找春天这个淘气的娃娃到底藏在什么地方呢？
（出示课件）
学生观察后自由的说
师：
除了公园、田野，你在什么地方还能寻找到春天这个淘气的娃娃吗？
（分组讨论）看哪个组找到的春天最多。
学生讨论，进行比赛。
师：
小朋友你们眼里的春天真是丰富多彩，想不想自己装扮美丽的春天，利用你手中的橡皮泥、彩笔、五彩纸等制作出你眼里的春天，让小伙伴和你一起分享寻找春天的喜悦。
（出示优美的音乐课件）
二、小小展示台
学生互相评价自己的作品
三、师：
欣赏了你们的作品，真是让老师大饱眼福，老师也为大家准备了一份厚礼，想看吗？
看了后说出自己的感受。
（出示春景课件）
四、师生共舞《春天在哪里》
打扮春姑娘
第一课时
教学目标：
引导学生在观察生活、观察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑娘的美丽。
教学重点：
在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。
教学过程：
一、创设情境，激发情感。
1、出示春天的美景图，激发热爱春天的情感。
师：
小朋友美丽的春天来了，春姑娘正唱着歌和小朋友打招呼呢！
多美的春姑娘，你想和她交朋友吗？
2、和春姑娘一起唱响《嘀哩嘀哩》。
二、活动：
个性创造，展示美丽。
1、师：
春姑娘多么热情，她把自己美好的东西都送给了我们小朋友，今天，我们来帮春姑娘打扮一下自己吧！
你看到的春菇娘是什么样子的？
你有什么好办法把她打扮得更加漂亮呢？
2、丰富
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