八年级英语下册 Unit 6教案 人教新目标版Word文档格式.docx
《八年级英语下册 Unit 6教案 人教新目标版Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级英语下册 Unit 6教案 人教新目标版Word文档格式.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
引导、合作
跨学科学习：
历史知识、文化学习
教学重点：
现在完成进行时态的构成及应用
教学难点：
现在完成时与现在完成进行时的区别
学习方式：
自主、合作学习
情感目标：
通过对收藏的有关讨论，培养学生优良的生活习惯。
使学生学会表达自己的爱好和持续的时间及有多少收藏品。
课前任务：
Task1.请同学们回家调查家庭成员持续做某事的时间，课前以小组为单位进行汇总，选出做某事最长时间的人。
最后再选出班里做某一事情最长时间的人。
Task2.每个学生将自己的爱好及出现的时间写出来，并询问同伴的爱好及持续的时间。
Task3.每个学生都有自己的爱好，如集邮、收集装饰品等，把自己的爱好及收藏带到班上来。
相互了解各自的收藏品、选出最有趣的收藏来
课时安排5课时
第一课时：
SectionA:
1a-2c
第二课时：
3a-4
第三课时：
SectionB:
第四课时：
3a-4bSelfcheck
第五课时：
Reading
第一课时
●¡
教学内容与分析
❶教学内容：
SectionA:
❷教学目标：
a.能够掌握基本单词和词汇。
b.能够运用基本句型进行提问。
学习任务：
我的爱好
目的：
通过学生小组活动，调查彼此的爱好及持续的时间。
学会使用for和since表达自己的爱好持续的时间，培养学生应用英语进行交际的能力。
语言技能：
listening.speaking.readingandwriting
语言知识：
现在完成进行时的用法及复习一般过去时
提示词语及句型：
skate,collect,What’syourhobby?
Ilike…
Howlonghaveyoubeenskating?
Ihavebeenskatingsincenineo’clock/forfiveyears.
Howlongdidyou……?
Whendidyou……
教学重点、难点分析：
❶教学重点：
基本单词，词汇和句型
❷教学难点：
能够运用现在完成进行时谈论自己的爱好及持续时间
课前准备
❶本课时的教学课件
教学设计
教学步骤建议和说明
↘热身/复习（Warm-up/Revision）
❶Greetings.
❷Talkwithstudentsaboutthefollowing:
1.Didyousleepwelllastnight?
2.Howlongdidyousleeplastnight?
3.Whendidyoustartclasstoday?
4.Howlonghaveyoubeeninclasstoday?
Helpthestudentstoanswer:
Ihavebeeninclassfor…
↘呈现/操练（Presentation/Practice）
❶Drawalonghorizontallineontheblackboard.Say,Thisiscalledatimeline.Itshowstheyearsfrom19-tothepresent.Let’sputsomeinformationaboutourselvesonthetimeline.
T:
Maria,whendidyoustartstudyingEnglish?
S1:
xx.
MariastartedstudyingEnglishinxx.（WritethewordsMariastartedEnglishabovethedatexxonthetimeline.）
MariahasbeenstudyingEnglishsincexx.（classrepeat）
❷Repeattheactivityusingdifferentdatesforseveralotherstudents.Useadifferentsituation,suchasWhendidyoustarttorideabicycle?
orWhendidyoustarttobaby-sit?
ifthesequestionsaremoreappropriate.Eachtimeasktheclasstorepeatasentence,pointtothestartingdateandrunthefingeralongtheyearsuptothepresentyear.
❸学生两人一组问答
A:
Howlonghaveyoubeen…?
B:
Ihavebeen…since/for….
↘Workon1band1c
❶呈现1a的图片，把话题引到skating中来，并教学新词：
marathon。
workon1b学生听录音完成1b。
❷Workon1c
Sa:
HowlonghasAlisonbeenskating?
Sb:
She’sbeenskatingforfivehours.
HowlongdidSamskate?
Heskatedforfourhours.
↘Workon2aand2b
❶Workon2a.Getthestudentstounderstandthesituation
firstandthenlistenandcheck.
❷Workon2b.Listenagainandmatchthequestionswithanswers.
❸Listenandimitate.
↘Roleplay
两人一组分别扮演记者和Alison掌握句型，强化口语.
Howlonghaveyoubeenskating?
I’vebeenskatingsinceIwassevenyearsold.
↘Makeasurveythenreport
做法：
1.四人小组中相互调查并各自介绍自己的爱好及持续的时间
2.将特别的爱好及持续时间填在表格中
3.每组现在推荐一名代表，在班上做汇报
全班汇总，选出做某事最长时间的人。
Name
Hobby
Howlong
Since/for
Hello,what’syourhobby?
Ilikeswimming.
Howlonghaveyoubeenswimming?
I’vebeenswimmingsinceIwasachild./fortwoyears.
Homework:
oralwork:
Listentotwoconversationin1band2aandimitate
Writtenwork:
1.copynewwords
2.Finishoffworkbookexercise.
从平常的谈话中轻松导入本课句型，信息沟使谈话非常真实，而又浅显易懂。
已学知识的巩固，真实的情景使学生容易学会如何表达并容易接受所要学的新知识。
强调现在她还继续在学英语。
同时可以很自然地用for替换since来表达各个句子，让学生领悟他们在表达上的区别。
教师可提供相应的词汇供学生两人一组操练该句型。
教师四处走动。
捕捉信息，及时指导。
全班核对答案，给予点拨。
两人一组据图片上内容进行问答，熟练句型，强化口语
在听力中很重要的一个环节是听并模仿，让学生模仿真实的采访节目，惟妙惟肖地模仿情景是语音语调和语速。
当堂运用所学句型进行真实的交际，并获取了同学的一些生活中的信息。
（此步骤可根据学生水平和课堂容量可增可减，也可移到下个课时进行，看学生情况）
听录音模仿是每天的常规作业，学生在模仿时注意连读和语速。
第二课时
教学内容与分析：
从阅读材料中获取信息并能运用这些信息完成任务
教学重难点：
❶本课重点是掌握并进一步巩固第一课时的句型：
要求学生能应用他们在实际情景中自如运用。
❷重点词语及句型：
raiseseveralstampskater
WhatdoesBobcollect?
Hecollectskites.
Howlonghasshe/hebeencollectingkites?
课前准备：
❶本课时的教学课件。
❷课前发给学生表格向学生布置任务：
在表格中写出自己的爱好及持续的时间。
教学设计：
教学步骤
❶Greettheclassandcheckthehomework.
Askapairofstudentstosaytheirconversation.
HowlonghasVictorbeenskating?
S2:
He’sbeenskatingforfivehours.
HowlongdidCeliaskate?
Sheskatedfortwohours.
↘Lead-in
Doyouknowwhattheyareholdingtheskatingmarathon?
Collectthestudentsanswersandtellthem:
Theyareskatingtoraisemoneyforcharity.
↘Reading
❶P463a.Fastreading.
Howmuchmoneydoeseachstude
升级会员 