最新小学数学课改教学计划Word文档下载推荐.docx

最新小学数学课改教学计划Word文档下载推荐.docx

《最新小学数学课改教学计划Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新小学数学课改教学计划Word文档下载推荐.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。

公开教学，上好实践课，重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。

5.积极向有经验的教师学习，吸取好的经验为我所用。

继续参加“上课、观课、议课、思课”活动，促进教学水平提高，同学科、跨年级互相听课与交流，自觉进行教学反思，相互借鉴学习，取长补短，共同提高。

春回大地，万物复苏，新的一阶段学习又拉开了序幕。

在上一阶段，我校数学教学通过开展形式多样的教研活动，督促教师按部就班地进行教学，顺利地完成了教育教学任务，教师的教学水平、学生的综合素质均有所提高。

为了使本阶段的数学教研工作更上一层楼，特制定计划如下：

一、指导思想：

以教育的“三个面向”为指针，以唯物辨证法为基本指导思想，以新一轮的课程改革为契机，以我校师资和学生实际为出发点，全面实施素质教育，进一步提高全体数学教师的教学教研水平，培养学生的计算能力、思维能力、操作能力、应用能力和空间观念，使学生学会学习，从而全面提高我校的教育教学质量。

二、基本情况分析：

我校现有数学任课教师15人，年龄基本在30岁左右，他们大都是从正规的师范院校毕业，参加工作的时间在四年以上，所以无论是文化知识水平还是教育教学能力都很过关，再加上年轻气盛，精力充沛，又善于学习，工作成效十分显著。

学校现有教学班15个，学生近八百人，大多数学生的思想积极上进，学习认真踏实，能很快适应新教师、新环境。

以上都是有利因素。

但不利的因素也是存在的，部分外地转来的学生学习习惯不够好，少数学生基础太差，没有掌握学习方法。

三、主要任务和目标：

1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素质教育。

2、进一步规范教学常规和常规教学，使我校的教育教学工作正常有序地开展。

3、鼓励教师积极探索使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。

4、充分发挥我校教学资源优势，坚持使用电化教学，提高课堂教学效率。

5、加强对学生的管理，分阶段有重点地培养学生的数学能力和学习习惯。

6、全面推广互助教学模式和小组合作学习模式。

7、加大教育科研力度，全面提高教师的科研水平，实现人人有课题，人人有研究，人人出成果。

8、师生共同努力，实现全校教学成绩再上新台阶。

四、采取的方法和措施：

1、通过学习和讨论，更新教师的观念。

借新课程改革的契机，组织教师学习和讨论，充分发表自己的意见和建议，从而提高认识，实现由教书性教师向科研性教师的转变。

鼓励各位教师积极探索，大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。

2、坚持业务学习，提高教师的业务素质。

以教导处为龙头，教研组配合，坚持每周二进行业务学习，组织教师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高教师的业务水平。

3、坚持教学常规月查通报制度。

每月进行一次常规检查，严格按照教研组的要求对各位教师的教案、作业、检测等进行全面的检查，并如实通报，对存在的问题限期整改。

4、积极开展教研活动，了解教学动向，培养师生能力。

严格按照教研计划开展教研活动，坚持做到活动有方案、有安排、有总结、有通报。

及时了解全校教师教情况和学生学的情况，为工教学质量的提高打下坚实的基础。

5、推广互助教学模式，充分体现学生主体地位。

在学校各年级全面推广互助教学模式，通过学习互助教学的有关文字材料、编写教案、听公开课、集体备课等形式，提高教师的教学水平。

搞好师生的双边活动，突出以教师为主导，以学生为主体的地位，指导学生学会学习。

6、加大教科研力度，提高教师的教科研水平。

组织教师积极学习教科研的有关理论知识，提高教科研意识。

要求各位教师根据自己的教学实际制定切实可行的教科研课题，并进行研究，然后把研究的成果应用在教学实践中。

7、坚持养成教育，狠抓习惯培养。

继续抓好学生的养成教育，从平时一、指导思想

以党的教育方针为核心，以新的课程标准为宗旨，面对社会和学生的终生发展，切实转变教育观念，创学校特色，遵循教育教学规律，正确把握学科教育特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力提高学生的全面素养。

二、教学实施的设想

1、转变教育观念

新教材力求体现义务教育的普及性、基础性和发展性，面向全体学生，使人人都能获得现代公民必需的基本的数学知识与技能，同时又使不同的人得到不同的发展。

作为一名数学教师，首先要把教育观念转变过来，以适应新课程标准。

教师的思想观念至少要做到如下转变：

从为少数人的教育转到面向全体学生的教育；

从重知识、技能教育转向重能力培养教育；

从重理论教育转向与重应用教育相结合，培养学生应用数学的能力。

2、努力提高自身的业务素质

数学教师要勇于接受新鲜事物，勤思考、勤探索，不断为自己充电。

那种一本教案用几年，教师四十分钟始终唱主角的日子不会再有了。

我们要做好一切工作，坚持集体备课，积极发现和探讨在用新教材授课中出现的新情况、新问题，不断提高自己的认识，形成教学相长、互帮互学的教研气氛。

每一名教师都要熟练掌握现代多媒体技术，要学会自己制作课件。

3、改进教法，提倡探究性教学

“授人以渔”的思想早已为人所知，但真正落实到教育中并非易事。

新教材中增设了研究性课题学习，这就要求教师在教学中应与学生积极互动，共同发展。

教师要多给学生提供合作、讨论和自我展示的机会，可采用小组学习形式。

数学活动课多给学生提供实地考察、调查的机会，有条件的话，还可以带学生去商场、银行、野外等地方实地考察一些生产、生活中应用数学的例子。

4、合理评价学生，改变分数至上的观点

尽量使用多样化的评价手段，采取多种多样的途径和方式评价学生的学习，如平时的作业、课堂提问、探究活动中的表现，阶段性的笔试、口试，或是向全班同学汇报课题研究的过程等。

教师要注意将考察的内容融入到学生熟悉的实际背景中，重点考察学生的理解，而不是他们的记忆。

三、课改实施的具体教学措施

1、认真钻研教材，阅读各方面的有关参考资料，学习有关新课标的精彩解读，做好学习摘记，写好学习体会。

每周三下午开展集体备课，交流上周的教学体会，讨论下周的教学设想。

2、定期开设实施新课程实验、操作汇报研讨课，展示实验实施新课标的成果，建立好教师“探究创新”档案袋，积累资料，促进提高。

3、上好每一节课，调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性。

讲练结合，启发学生思考，多做多练，培养学生的数学分析能力，提高学生的逻辑思维能力。

4、结合教学实际，以月为单位写好实验小结、月报，总结实施新课标情况，为下个月的实验提供帮助。

5、安排调查活动，评价学生收集信息的能力；

定期为学生提供成果展示机会，培养学生交流使用的能力，帮助学生树立学习数学的自信心。

6、进行阶段性的单元考，要加入适量的开放性试题，了解学生知识掌握情况和思维发展水平，鼓励学生在学习上互相竞争。

7、期末做好实施新课标、改革学科教学的总结、汇报工作一、指导思想

我校新课程改革到目前为止，已经整整五年，本学期我们将以前瞻的眼光、开阔的视界、一流的品位、追求卓越的精神和继承发扬的态度来继续深入推进基础教育课程改革。

全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，认真贯彻海门市教育局2007年工作意见，认真落实学校新学期工作计划，依据学校近年主动发展规划，全面实施学校品牌发展战略。

培养适应现代化社会竞争和要求的高素质的学生。

二、工作目标

坚持并创新“内涵发展”的办学思路，开创品质教育的研究和实践之河，以具体、实在的六大行动来切实推进课程改革。

●行动之一：

品质教师的塑造------让每一个教师成为精神的贵族。

●行动之二：

品质德育的建构------让每一个孩子拥有一颗健康、善良的童心。

●行动之三：

品质课堂的探索------让每一节课充满着诗意、灵动和智慧。

●行动之四：

品质活动的开展-------让每一个孩子的智能在活动的舞台上得以生长。

●行动之五：

品质管理的研究------让人文精神弥散到管理的每一个细节。

●行动之六：

品质校园文化的营建------让文化的芳香洒满校园的每一个角落。

三、主要工作重点及措施

（一） 

加强学习和培训，提升专业素养

●组建不同层次的学习共同体

有效的学习依赖于良好的学习共同体的建设。

结合以往的管理经验，本学期我们将对教师的学习共同体进行重建。

第一层次：

精英教师俱乐部。

市级以上学科带头人为一个学习共同体，一月集体学习交流一次。

第二层次：

骨干教师俱乐部。

工作五年后的教师为一个学习共同体，双周四晚集中学习，以沙龙为主，列席精英教师俱乐部活动。

第三层次：

红花教师读书俱乐部。

工作五年内的教师为一个学习共同体，单周四晚集中学习，列席双周四晚的骨干教师沙龙。

● 

丰富学习的内容和形式

小学教师的主要任务是保护和激发孩子的学习兴趣，培养孩子良好的学习

习惯和学习能力。

所以小学教师除了要学习本学科的条件性知识，更要掌握丰富的实践性知识和背景性知识。

因此教科室的同志要精选学习内容，及早作好计划和安排。

鉴于以往学习的经验，我们认为沙龙的方式更利于学习内容的内化和外化。

因此各位教师应在充分自主学习的基础上，在集中学习时间时内进行沙龙，更好地发挥学习共同体的作用。

●注重学习的评价

教师撰写随笔、案例的数量和质量是教师科研水平发展的一个显性表征。

因此本学期要求教师至少在市级刊物发表一篇文章，每月至少完成一篇高质量的案例或反思性文章。

同时，我们也对每一个个体的学习过程进行评价，如教师在学习沙龙中的参与热情、发言质量等。

（二）聚集教学教研，追寻品质课堂

1、什么样的课是好课？

什么样的课堂才是我们追求的理想课堂？

这个问题永无定论。

同样我们追求的品质课堂也由于其本身的多变性、多元性、多维性而难以以一论之。

我们虽然无法穷尽，但却可以借助理性的光照，不断逼近它，探究它。

我们认为我们所追求的品质课至少应是高质量的，能圆满地达成多维度的教学目标；

它也应是高效率的，在达成教学目标的过程中能体现出花时少，效率高；

同时它也应是高水平的，在其中教师的教学艺术、文学底蕴，人格魅力都能发挥得酣畅淋漓。

具体说来，我们的数学课首先应是有思想的，能让学生感受到数学的