中小学资产与装备管理信息系统装备的管理与使用10页word资料Word下载.docx

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于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

（一）学校装备系统管理员：

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

1.设置部门

2.设置人员（相关学科管理、使用人员的用户注册、角色和权限设置，给相关人员用户名和密码）

3.设置班级

4.了解学校数据上传情况，督促相关学科上传数据

（二）学科管理员

1.学科专用室（实验室、音体美、信息技术、图书馆）的建室工作（专用室的类型、名称、面积、建造时间）

说明：

①信息技术学科：

计算机网络教室、专用多媒体教室、普通多媒体教室（班级）

②体育包括室内外场地

2.学科登记建账（专用室中全部仪器设备和低值易耗品）

①图书馆录入图书总括登记账及全部仪器、设备

②体育包括室内、室外场地器材

二、数据初始化的主要要求

（一）、学校完成中小学资产与装备信息系统中的小学科学，初中、高中物理、化学、生物，小学、初中、高中信息技术等学科数据初始化工作的主要要求如下：

1、完成系统中学校部门设置和人员设置；

完成学校当前学期的班级设置；

完成相关学科管理、使用人员的用户注册、角色和权限设置。

2、完成系统中相关学科专用教室的建室工作，数据主要包括专用教室的类型、名称、面积和建造时间等，建室内容应根据学校实际情况设置，至少应包括但不限于：

①科学、物理、化学、生物学科的“实验室”和“仪器室/准备室”，小学科学学科的“小气象站”，化学学科的“药品室”。

②信息技术学科的“计算机网络教室”、“专用多媒体教室”（如有计算机、投影机等信息技术设备的公用教室、阶梯教室、报告厅等）、“普通多媒体教室”（如学校在普通教室中配备有多媒体信息技术设备，则需在系统中归于进行登记）。

3、完成系统中相关学科仪器设备的登记建账（以可查询到建账结束信息为准），数据主要包括仪器设备的编号、名称、规格、购置日期、数量、金额及存放地（如同一室内橱柜较多，存放信息应细化至橱柜）等，应登记的仪器设备至少应包括但不限于：

①科学、物理、化学、生物学科的存放于相关专用教室中的全部仪器设备（含专用的信息技术设备）和低值易耗品。

②信息技术学科的存放于计算机网络教室、专用多媒体教室、普通多媒体教室中的信息技术设备。

其中普通多媒体教室中的信息技术设备主要固定在普通教室中使用的计算机、投影机或其它数字显示设备（平板显示器、数字式背投电视机等）、视频展示台、电子白板等。

（二）、学校完成中小学资产与装备管理信息系统中的图书馆（室）、体育、音乐、美术等学科数据初始化工作的主要要求如下：

1、完成系统中相关学科管理、使用人员的用户注册、角色和权限设置。

2、完成系统中相关学科专用教室的建室工作，数据主要包括专用教室的类型、名称、面积、座位数（阅览室及电子阅览室）和建造时间等，建室内容应根据学校实际情况设置，包括但不限于：

①图书馆（室）的“藏书室”和“阅览室”。

②体育学科的“体育器材室”及学校现有的各类室内外运动场地。

③音乐学科的“音乐专用教室”和“音乐器材室”。

④美术学科的“美术专用教室”和“美术器材室”。

①图书馆（室）的存放于图书馆（室）各馆舍中的全部仪器设备和图书（总括登记）。

②体育学科的存放于体育器材室和各类室内外运动场地的全部器材设备。

③音乐学科的存放于音乐专用教室和音乐器材室等场所的全部器材设备。

④美术学科的存放于美术专用教室和美术器材室等场所的全部器材设备。

三、数据初始化后的要求

（一）学校装备系统管理员：

1.及时进行每个新学期及班级设置；

2.人员变更（增、减、职务变化）时及时设置或更换角色，给新教师用户名和密码；

3.了解学校数据上传情况，督促相关学科上传或更新数据

（二）理科（理、化、生、科学）备课组长：

学期初设置教学计划

（三）实验室管理员：

1. 

当实验室新建、更新时及时录入有关信息；

2. 

仪器、设备、药品添置或消耗时及时录入；

3. 

每学期实验情况下载备份；

4. 

每年三本账下载备份。

（四）理科（理、化、生、科学）教师

网上进行实验申请（演示实验、分组实验）；

写实验总结。

（五）信息技术、音体美专用教室

当新建、更新时及时录入有关信息

（六）图书馆

更新图书馆总括登记账

当图书馆馆舍面积、结构、仪器设备发生变化时，录入有关信息

四、关于装备管理平台使用中的问题回答：

1.有些器材没编号

答：

暂时根据分类自定义（分类得正确）

2.自配溶液如何处理？

是否要登记在册？

是否要存放在橱柜中？

在输入时单价怎么输入？

不需入账，但得做低值易耗品账。

管理中自配溶液需专辟橱柜（分类存放，建议设演示试剂橱、分组试剂橱），自已设置橱卡。

用过的试剂瓶也不需入账，视作已消耗。

3.网络教室作电子览室不能重复签入

网络教室可以作电子阅览室，不能重复签入以后检查中也不会以此说明不达标。

4.一室多用的面积问题

按功能区相对划分

5.角色不全、仪器借用归还后无存根（理科外其他教师没角色）

采用传统管理方式？

中小学教育技术装备日常管理的基本要求

一、装备管理总体要求：

1.组织健全

①有学校装备工作领导小组。

（有装备工作分管校长；

实验室、图书馆、信息技术、音体美等专用教室有专人负责）

②学校有装备工作计划、总结。

③各类专用教室及图书馆按照《江苏省中小学教育技术装备标准》中有关要求设岗，专、兼职人员数量达标、学历达标，人员稳定，培训、职称、劳保待遇落实。

2.经费保障。

每年学校安排合理比例专项经费用于实验教学耗材、新书添置等。

（要有：

实验室、图书馆、信息技术、音体美装备每年投入情况汇总；

每学期有教学仪器设备及实验消耗品的补充计划及采购批复、清单、签收单；

购置发票复印件装订成册）

3.活动开展。

学校每学年开展（或组织参加各级装备部门开展的）教具制作、课件制作、论文评比、实验操作技能竞赛、读书活动、教学观摩研讨、信息技术等活动。

二、装备管理具体要求：

（一）实验室

1.有实验室工作领导小组，张贴上墙；

2.管理制度健全（管理人员职责、实验室管理制度、仪器设备保管使用和维护保养制度、仪器设备借还和报损制度、安全防护及危险品管理制度、学生实验守则等），按类别（针对教师、学生）分别张贴在实验室前方、实验教师（实验员）办公室、准备室；

3.实验室学期工作计划与总结（装备平台、书面）；

4.实验室内部设施齐全、完好，五防（防尘、防火、防盗、防潮、防腐）措施到位；

5.三账（总账、分类账、低值易耗品账）齐全（装备平台），账账相符，账物相符，卡物相符；

三本账电子档每年备份不少于两份（其中一份交总务），永久保留；

总账每年需打印2份，一份交总务，一份留档；

6.仪器、设备摆放科学，环境布置合理；

7.说明书装定成册，归类存放；

8.有仪器设备的维修、保养记录；

9.橱柜信息齐全：

橱号、仪器类别、橱卡；

10.有演示实验、分组实验申请（网上申请）；

11.有学生分组实验情况登记本（书面，分年级每桌一本，学期装定成册）；

12.有学生分组实验报告（书面）；

13.开齐、开足演示实验和分组实验（按市实验目录）；

14.每学期有实验完成情况、完成率分析；

15.及时做好装备管理信息平台中实验室数量、面积、仪器、药品、设备等的更新。

（二） 

图书馆

1.有图书馆工作领导小组，张贴上墙；

2.有图书馆学期工作计划与总结（书面）；

3.管理制度健全（岗位职责、各室管理制度、遗失赔偿制度、采购验收登录等业务细则，按类别（针对教师、学生）分别张贴上墙；

4.内部设施齐全、完好，五防（防尘、防火、防盗、防潮、防腐）措施到位；

5.实行计算机管理，总括登记账和个别登记账齐全，二本账电子档每年备份不少于两份（其中一份交总务），永久保留；

每年更新装备管理信息平台中总括登记账，并打印二份存档（一份交总务处）；

6.图书按中图法分类、编目，上架规范（书架大、小架标齐全，标识清楚；

图书按索书号顺序排列不乱，从左向右S型排架；

图书排列整齐）；

7.图书上有藏书章（明暗章）、书标、条形码（无手工书写书标；

书标粘贴整齐划一；

索书号清晰工整）；

8.音像资料、核心期刊定期装订后规范编目、流通；

9.藏书结构合理（小学：

文学艺术类图书占馆藏总量≤50%，科普类图书占馆藏总量≥30%；

初中：

文学艺术类图书占馆藏总量≤40%，自然科学类图书占馆藏总量≥28%；

高中：

文学艺术类图书占馆藏总量≤35%，自然科学类图书占馆藏总量≥28%）；

数量达标，无盗版、内容不健康等无收藏价值的书刊和电子读物，无严重破损的书刊（及时修补）；

10.全天开放、全开架借阅，学生借阅数量有保证（小学年生均借书不少于16册（次）/12册（次）；

初中不少于20册（次）/16册（次）；

11.每学期教学