为人民服务具体应做什么Word文档格式.docx

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包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。

这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

　　篇二:

《全心全意为人民服务,最基本的要求是（）。

A.人民群众喜欢什么就做什》

　　篇三:

　　篇四:

《幼儿试题》

　　第一章幼儿教育的产生和发展

　　第一节幼儿教育的概念和意义

　　一、广义的教育这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。

　　二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。

　　三、幼儿教育（概念）对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。

从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。

　　幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3-6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。

　　四、幼儿教育的意义（简答和论述）

（一）促进生长发育，提高身体素质;

（二）开发大脑潜力，促进智力发展;

　　（三）发展个性，促进人格的健康发展;

　　（四）培育美感，促进想象力、创造性的发展;

　　总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。

　　五、敏感期（概念）幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。

我们把这个阶段称为敏感期。

　　第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则

　　第一节幼儿园教育的目标

　　一、我国的教育目的（简答）

　　《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

　　★我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

　　二、幼儿园教育目标的结构?

（简答）

　　●教育目的。

它是我国各级各类教育的总目标，是金字塔的顶端。

　　●幼儿园教育的目标，即幼儿教育阶段目标。

《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标就属于这一层次。

　　●各个幼儿园具体的教育目标。

　　三、制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题?

　　1、教育目标分解的方法要恰当;

　　2、教育目标的涵盖面要全面;

　　3、教育目标要有连续性和一致性

　　第二节幼儿园的任务

　　一、幼儿园的双重任务

（一）幼儿园对幼儿实施保育和教育;

（二）幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。

　　二、幼儿教育的原则有哪些（简答和论述）

　　幼儿园教育包括两部分一部分是教育的一般原则，另一部分是幼儿园教育的特殊原则。

　　教育的一般原则

（一）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。

　　1、尊重儿童的人格尊严;

　　2、保障儿童的合法权利。

（二）促进儿童全面发展的原则。

　　1、儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展;

　　2、儿童的发展应是协调的发展;

　　3、儿童的发展是有个性的发展。

　　（三）面向全体，重视个别差异的原则。

　　1、教育要促进每个儿童的发展;

　　2、教育要促进每个儿童在原有基础上的发展;

　　3、多种组织形式促进儿童的发展。

　　（四）充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。

　　★幼儿园教育的原则

（一）保教结合的原则。

1、保育和教育是幼儿园两大方面的工作;

2、保育和教育工作互相联系、互相渗透。

3、保育和教育是在同一过程中实现的。

（二）以游戏为基本活动的原则。

　　（三）教育的活动性和活动的多样性原则。

1、教育的活动性;

2、教育活动的多样性。

（四）发挥一日活动整体教育功能的原则。

　　第三章幼儿园全面发展教育

　　第一节全面发展教育与幼儿的发展

　　一、幼儿园全面发展教育的含义?

　　幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

全面发展并不意味着个体在各方面齐头并进地、平均地发展，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。

　　第二节幼儿体育

　　二、幼儿体育的目标促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

　　三、幼儿园体育的内容

　　1、促进幼儿健康成长;

　　2、发展幼儿的基本动作;

基本动作主要是走、跑、跳、平衡、投掷、钻爬、攀登等

　　3、培养幼儿良好的生活、卫生习惯;

　　4、增强幼儿的自我保护意识。

　　★幼儿园体育应以增强（幼儿体质）为核心全面的综合的为幼儿有一个强壮、健康的身体创造条件。

（填空、选择和判断）

　　第三节幼儿智育

　　四、幼儿智育（概念）是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣、学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

　　★幼儿智育的目标培养幼儿的学习兴趣和求知欲望，发展幼儿智力，培养正确运用多种感官和运用语言的基本技能能力，以及初步的动手能力。

　　五、幼儿智育的内容{为人民服务具体应做什么}.

　　1、发展幼儿的智力;

　　2、引导幼儿获得粗浅的知识;

　　3、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。

　　第四节幼儿德育

　　六、幼儿德育的内容

　　幼儿品德教育内容主要包括发展幼儿的（社会性）与发展幼儿（个性）两个方面

　　1、发展幼儿的社会性①培养爱的情感②形成必要的社会行为规范③学习人际交往的技能和能力

　　2、发展幼儿个性

　　幼儿德育要培养幼儿的良好品质。

如良好的性格，有自信心、主动性、独立性，诚实、勇敢、意志坚强等等。

　　七、幼儿德育的途径

　　1、（日常生活）是实施幼儿德育最基本的途径;

　　2、专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段;

　　3、利用游戏培养幼儿良好的道德行为;

　　八、幼儿德育必须从情感入手，重点放在道德行为的形成上，具体应注意什么?

（74页简答和论述论述时要扩充）

（1）由近到远，由具体到抽象

（2）直观、形象，切忌说教，切忌空谈

　　（3）注意个别差异

　　第四章教师和幼儿

　　一、幼儿教师必备的素质{为人民服务具体应做什么}.

（一）幼儿教师的思想品德与职业道德素质

　　没有正确的的政治观点就等于没有灵魂。

对于一个幼儿教师来说，忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、也是最重要的思想品德素质，是幼儿教师职业道德的基本原则。

热爱幼儿，把自己的身心奉献给幼教事业，是幼儿教师社会主义服务感、道德责任感、为人民服务的理想和信念最实际、最集中的体现。

（二）健康的身心素质

　　没有健康的身体不可能搞好幼儿教育工作，这是没有异议的。

要搞好幼儿教育工作，为人师表，教师的情感、个性、性格、行为方式等心理素质也是同样重要的。

　　（三）幼儿教师的能力素质

　　作为幼儿教师，最基本的最重要的任务是促进幼儿与周围环境相互作用，因此有效地、高质量地与幼儿相互作用的知识、技能和能力就成为老师必备的素质。

正如思想家卢梭所说的一样，“热心可以补才能的不足，而才能不能补热心。

”

　　二、幼儿教师必备的能力

（一）观察力

　　幼儿教师的观察力（概念）主要是指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察力，表现在随机的观察和有计划的观察中。

　　在随机观察时，观察能力的高低表现为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表