中考语文知识能力综合训练题试题Word格式.docx
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A．①索、挑②（检、拣）
判断：
“检”有“查”的意思，而“拣”的意思是“挑选”，所以横线①处应填“检”，横线②处应填“拣”。
B．①作、②怒（震、振）
“震”有“情绪过分激动”的意思，而“振”有“奋起，振作”的意思，所以横线①处应填“振”，横线②处应填“震”。
C．①然自乐、②笑大方（贻
怡）
“贻”有“遗留”的意思，而“怡”的意思是“快乐、愉快”，所以横线①处应填“贻”，横线②处应填“怡”。
D．言简意①、惊涛②浪（骇
赅）
“赅”有“完备；
全”的意思，而“骇”的意思是“惊吓、震惊”，所以横线①处应填“赅”，横线②处应填“骇”。
3.下列句中画线部分选填的成语或俗语正确的一项是
①我们做事情不能只顾眼前利益，要做到
，从长远利益出发。
②老人刚一上车，几位乘客便
地站起来给他让座。
③
，这个实验不是一个人能完成的，我们还需要别人的帮助。
④要学好英语必须坚持经常练习，反复练习,所谓
嘛！
A．①高瞻远瞩
②不期而遇③独木不成林
④拳不离手，曲不离口
B．①高屋建瓴
②不约而同③众人拾柴火焰高
④磨刀不误砍柴工
C．①高瞻远瞩
②不约而同③独木不成林
D．①高屋建瓴
②不期而遇③众人拾柴火焰高
4.下列病句修改不正确的一项是
A．中华人民共和国成立六十多年来，人民的物质生活有了极大的提高。
修改：
“生活”后加“水平”或“提高”换成“改善”。
B．经过三年的努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。
删掉“否”。
C．据统计，地球上的森林每年大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。
“大约”或“左右”删去一个。
D．通过“我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义。
删去“对”。
5.下列句子的标点符号使用正确的一项是
A．海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等。
B．旁边的人问：
“谁有药”?
人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。
C．中日两国和则两利；
斗则俱损，我们应该从战略高度和长远角度看待中日关系。
D．学校开展“当一日校工”体验活动，包括巡查校园，分报递信，清除杂草……等内容。
6.对下面的修辞方法理解有误的一项是
A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
理解：
运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机。
B．“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
”
理解：
运用了拟人、排比的修辞方法，生动形象地描写了雪花洁白的颜色和漫天飞舞的美态。
描写细腻，语势连贯，突出了雪的美丽和灵动。
C．大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
运用了对偶的修辞方法，描写了塞外雄奇的风光。
形式整齐，音韵和谐，大漠、孤烟、长河、落日相互映衬，表意凝练，引人联想。
D．花儿为什么这样红？
首先有它的物质基础。
运用了设问的修辞方法，故意先提出问题，然后自己回答，提醒人们思考。
突出了物质基础是花儿红的首要原因。
二、填空。
（共8分）
7．背诵、默写。
（5分）
（1）
，浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》）
（2）但愿人长久，
。
（苏轼《水调歌头·
明月几时有》）
（3）
，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）《桃花源记》中描写老人小孩快乐幸福生活的语句是：
，
8．名著阅读。
（3分）
（1）《诗经》我国最早的一部
，是当时社会生活的百科全书。
收集了西周初年到春秋中叶大约500年间的305首诗，分为
三部分。
其中一首选自《诗经·
秦风》的《_____________》（诗名），作者用秋景起兴，主要写一个痴情人苦苦追寻心上人的心理和感受，也是现代流行歌曲《在水一方》的取材来源。
赋、比、兴是《诗经》的三种表现手法。
（2）《论语》是孔子的再传弟子辑录
的语录，是
家经典著作之一。
其中“学而不思则罔，思而不学则殆”一则，阐述了_______的辩证关系。
三、综合性学习。
（共11分）
春风情深意暖，花海流溢飘香，春潮滚滚的五月是歌颂的季节，更是铭记和奋发的季节。
2011年正值辛亥革命100周年，建党90周年，为了增强学生的民族意识和爱国情感，学校计划举行“红五月”主题教育活动。
请你完成以下任务。
9．为了让同学们认识“红五月”，宣传委请你做一个知识展板，内容如下，请你把展板的标题补充完整。
（2分）
【材料】
人们通常把五月份称作“红五月”，为什么？
请看这组日历：
1920年5月1日，为纪念国际劳动节，全国多省市举行群众集会、游行。
1928年5月3日，日本侵占济南，屠杀我军民5000余人。
1919年5月4日，爆发“五四”爱国运动。
1947年5月20日，南京反动军警镇压为反内战游行的学生，制造了“五·
二○”大血案。
1925年5月30日，镇压上海工人起义的“五卅惨案”震惊中外。
整个五月，自始至终都是斗争流血的日子，是用革命志士的鲜血染红，故称为“红五月”。
中华民族摆脱压迫的历史，就是无数先烈斗争流血的历史。
今天，祖国已经进入新的历史时期，保卫祖国、建设祖国、实现中华民族的伟大复兴，是每一个中华儿女的责任。
标题是：
“___________
，肩负未来”
10．作为学生代表，你要在本次活动的启动仪式上发言，请从下面所给材料中提取两条有关信息，作为你发言中“认识现在”部分的主要内容。
（4分）
【材料一】
中学生爱国意识调查表
如何看待每周
的升旗仪式
对国歌的看法
你喜欢读的作品
对日军侵华
历史的态度
是接受爱国主义教育的机会
30%
喜欢
4%
爱国题材
9%
愤慨
22%
是领导讲话前的程序
70%
没有流行歌曲有感觉
96%
武侠、言情
小说或漫画
91%
无所谓
78%
【材料二】
近年来，我国国内天灾人祸不断：
2008年南方大雪、汶川大地震，2009年西南大旱，2010年玉树地震，2011年沿海台风猖獗；
毒奶粉事件，瘦肉精事件，西藏、新疆不平安……当前，国际形势也不容乐观：
“3.11”地震后，日本当局公然将钓鱼岛划入自己的版图，并载入教科书；
1970年以来，菲律宾开始入侵并占据中国南沙群岛的一些岛礁，并于2011年4月5日正式向联合国提出相关领土要求，已构成对中国领土的侵犯；
担心中国不断增长的军事力量，日本逐渐向南转移其军事部署；
日前，美国正向台湾地区大规模出售尖端武器，并把中国列为将用核武器和常规武器进行打击的潜在敌国……
信息一：
_______________________________________________________
信息二：
11．为了增强爱国主义教育的实效性，学校小记者走进同学当中进行了采访，下面是几个典型记录，请从中找出当前中学生爱国意识存在问题的三个原因，并提出一条有针对性的解决办法。
学生甲：
我觉得除了枯燥的政治、历史书之外，我们接触的爱国题材的书几乎没有。
图书馆的这类书只适合给小孩儿讲故事，根本就不吸引我们。
学生乙：
每天老早上学，回家还有好多作业，老师、家长天天跟我们要成绩，连看新闻的时间都没有，哪有时间爱国呀。
学生丙：
我觉得现在的爱国主义教育根本就不适合我们中学生，那些给小学生似的宣讲我们早听腻了。
原因：
办法：
______________________________________________________________
四、文言文阅读。
阅读《邹忌讽齐王纳谏》，回答12——14题
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：
“我孰与城北徐公美？
”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及君也！
”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：
“吾孰与徐公美？
”妾曰：
“徐公何能及君也！
”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：
“吾与徐公孰美？
”客曰：
“徐公不若君之美也。
”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；
窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：
“吾妻之美我者，私我也；
妾之美我者，畏我也；
客之美我者，欲有求于我也。
”
于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣。
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；
上书谏寡人者，受中赏；
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市。
数月之后，时时而间进；
期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
12.下列划线字意思相同的一项是（2分）
A.朝服衣冠
皆朝于齐
B.时时而间进
又何间焉
C.皆以美于徐公
徐公不若君之美也
D.战胜于朝廷
喜不自胜
13．用现代汉语翻译下列语句。
（1）孰视之，自以为不如
（2）群臣进谏，门庭若市
14．邹忌为什么能说服齐王？
本文对你在向别人提意见或建议方面有何启发？
五、现代文阅读。
（共31分）
（一）阅读记叙文《怀念一种声音》，回答15——17题（共15分）
怀念一种声音
①有一种声音，让人到中年的我越来越怀念了。
这种声音非常奇妙，有颜色，有形状，有温度，还有杂含此中的情感故事。
但现在再也听不到了。
②这种声音只存在于古城的一条小巷，只存在于我家几代居住的那个小院、那座老屋。
院子里有一棵梅子树，有两棵梧桐树，有缸荷花，还有几畦作观赏用的韭菜。
老屋为两层，砖木结构，上下呈现出一种古铜的色调。
③这种声音叫雨声。
雨声从我出生和成长的方向，不断地传来。
在我的记忆里，总是弥漫着一片雨雾和雨声，太阳总是见不到的。
④春雨，夏雨，秋雨，冬雨。
⑤一下雨，爹总会站在老屋的台阶上，听着一院子的雨声，如醉如痴，然后把少不更事的我叫到身边，告诉我许多古人关于雨的诗句：
“夜雨剪春韭”“梅子黄时雨”“梧桐叶上三更雨”“留得残荷听雨声”……虽听不懂，但我看懂了雨声被花叶染就的绚丽颜色。
⑥然后，我们回到厅堂里坐下来，爹说：
“你听——”这两个字在无数次重复后，
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