小学生足球理论课教案Word文档格式.docx
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2、向学生介绍有关足球专项课的教学任务及要求,使学生明白足球课学些什么,怎么样学,如何考核,要达到什么目的等;
3、结合国内外足球运动的现状以及我校足球运动(沙滩足球)的开展情况,培养学生对足球运动的兴趣。
教学内容
1、足球运动的概述,国内外足球运动__与发展史;
2、足球选修课教学任务及本学期教学内容与要求3、组结安排上课的队列与站位等
一、球运动的概述:
足球运动是体育运动中开展最广泛、影响最大的运动项目,号称“世
界第一运动”她融趣味性、观赏性为一体,对运动员和观众具有极大的吸引力。
足球比赛也是充满情感的比赛,欢乐与绝望,喜悦与悲哀,这两种极端的情感,自始至终地伴随着每一场比赛。
1.足球运动__与发展史
足球运动是一项古老的体育运动,它__可以追溯到人类社会的史前时代。
通过对目前各国有关史料的分析确认,古代足球起源于中国。
足球起源于我国战国时代(公元前475-前221年)。
当时称之为“蹋鞠”或“蹴鞠”,“蹋”或“蹴”就是指用脚踢物的意思,而“鞠”是用皮革为皮,里面充填毛发做成的球。
现代足球运动起源于英国。
1848年足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》
1857年英国成立了世界上第一个足球俱乐部;
1863年10月6日,成立了世界第一个足球协会――英格兰足球协会,因此,10月6日被称为现代足球生日。
2.国际足联三大赛事:
国际足球协会联合会杯、世界杯足球赛、奥运会足球赛
3.足球比赛场地标准足球场呈长方形,长90-120米,宽45-90米。
国际比赛场地长100-110米,宽64-75米,在任何情况下,长度必须超过宽度,线宽10厘米,(不得超过12厘米)。
足球比赛场地是由三线、三区、两点和一弧构成的。
三区是指罚球区(又称禁区)、球门区、和角球区;
两点是指中点和罚球点;
一弧是指罚球弧。
4.现代足球技术、战术分类足球技术:
是运动员在比赛中运用身体的合理部位所完成的动作方法的总称
二、足球课程内容提要1.理论部分:
掌握体育的一般理论和的基本足球知识及裁判方法的理论,运动损伤与处理方法;
足球
运动概述;
足球技术的分析;
足球竞赛规则与裁判法;
足球运动竞赛组织工作。
介绍沙滩足球、定向运动、武术、游泳及健身保健等有关理论知识。
2.实践部分
提高学生的专项身体素质:
速度、耐力、灵敏、力量、柔韧等。
掌握足球的基本技术使学生能够进行正常的足球运动、足球比赛和裁判工作。
(1)踢球:
脚内侧、正脚背、脚背内侧、脚背外侧踢球(2)停球:
脚内侧、脚背、脚底、胸部及大腿停球。
(3)运球:
脚内侧、脚背内侧,正脚背、脚背外侧运球(4)头顶球:
正、侧额头顶球
(5)抢截球:
正面、侧面抢截球(结合冲撞与铲球)(6)假动作:
有球假动作、无球假动作(7)掷界外球:
原地、助跑掷界球。
(8)守门员技术:
准备姿势、步法移动、接球、发球3.战术教学部分
(1)个人攻守战术:
跑位与摆脱选位与盯人,个人突破。
(2)局部攻守战术:
二过一基础配合(斜传直插、直传斜插、踢墙式、回传返切、交叉掩护),二打二,三打三,综合防守、破密集防守(3)全队攻守战术比赛阵型
边路进攻、中路进攻、快速反击。
全场紧逼、松动防守和区域紧逼、封堵、抢截与补位。
(4)定位球战术:
中圈开球、角球、掷界外球、踢球门球、任意球(直接、间接)
4.介绍沙滩足球、网式足球、定向运动、武术、游泳和特色项目的基本技术。
三、成绩评定及上课要求:
学生成绩评定方法:
体育课每学年评定一次,采用百分制。
以《学生体质健康标准》为评定标准。
具体评定方法按省《大学生体质健康标准》细则执行。
学生体质健康标准的评价指标和得分表
奖励与降低分数方法
(一)属下列情况之一者,奖励5分,不同项目可累计加分
1、早操、课间操、课外体育锻炼出勤率达到98%以上,认真锻炼者。
2、获等级运动员称号者。
3、参加校运动会及以上体育比赛获奖者。
4、学生体育干部在组织各项体育活动中,工作认真负责者。
(二)、对体育课、早操、课间操、课外体育锻炼无故缺勤,一年累计超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤,一学期累计超过1/3者,其《标准》成绩应记为不及格,该学年《标准》成绩最高记为59分。
组织教法
室内教学:
地点:
3#218多媒体教室
教法提示:
采用多媒体课件演讲,以教师讲授为主,加以引导、提问、启发与讨论等形式开展教学
课后小结
2周次:
二任课教师:
教材内容1、熟悉球性:
左、右拔拉球等练习;
2、讲解踢球过程,学习脚内侧踢、停地滚技术;
3、身体素质练习;
课的任务1、通过本次课的教学了解和掌握学生对足球基本技术的掌握情况,以便因
材施教;
2、通过脚内侧踢、停地滚技术的学习,使学生对足球基本技术有一定的理性认识,培养学生对足球运动的兴趣。
第1次课教学整体设计
步骤1:
组织教学(5分钟)
一、课堂常规:
(一)师生问候;
(二)学生出勤;
(三)自我介绍。
二、运用问题导入课程:
(一)你们了解足球运动的产生与发展吗?
(二)你所知道的足球运动规则与裁判法?
步骤2:
课程介绍(10分钟)
一、课程性质——公共必修课
二、课程课时:
128学时,各选项课每学期为32学时,4个学期共128学时
三、课程考核方案:
总成绩,100分,平时成绩100分占总成绩的50%,期末成绩100分占总成绩的50%,平时成绩,出勤40分,测试20分,早操40分。
期末成绩100分。
四、教学内容
(一)理论部分——足球专项理论;
(二)实践部分:
基本技术—基本战术—力量、灵敏和协调性训练—规则与裁判法
五、教学要求:
(一)严格遵守课堂纪律,听从指挥,服从领导,必须在教师指定的范围内活动,严禁在体育课堂上打闹。
(二)必须穿运动鞋,穿适合体育项目要求的服装。
(三)严禁在上课期间佩戴各种饰品、手表、钥匙等易造成伤害的物品。
(四)进出体育场馆需要认真阅读场馆要求,违反规定,禁止入内,记为旷课。
(五)平时成绩考核(迟到、早退、溜号、病、事假、旷课)。
1、缺课:
缺课包含病假、事假及旷课,缺课打总学时的三分之一,取
消考试资格。
2、迟到、早退:
一次扣5分,超过15分钟按旷课处理。
3、病事假:
一次5分。
必须持学院规定的统一假条,由系学生科盖章
及班主任签字,并于上课前交到任课教师手中,否则视为无效假条,按旷课处理。
由他人代假后补假一律无效,按旷课处理。
4、溜号:
一经发现视为旷课。
5、旷课:
无故旷课者,第一次10分,第二次加倍,并向系学生科通报。
6、见习:
因身体不适,不能参加正常体育课练习的学生,应穿运动服
装,在老师指定的区域内看课。
步骤3:
讲授足球运动的概述(5分钟)
足球__和发展
一、古代足球运动的萌芽与发展
二、现代足球运动的诞生
三、中国的足球运动
十年来我国足球水平总是不尽如人意,实现足球强国的愿望是要走一条艰难曲折的道路,甚至是几代人的努力才能达到,“前途光明、道路曲折”。
步骤4:
学生展开讨论(5分钟)
一、首先教师提出问题,引导学生进行讨论
根据现阶段我国足球运动发展的现状和问题,提出相应的对策。
教师启发,学生分组进行讨论,小组长汇报讨论结果。
二、教师对学生讨论的结果进行点评及总结
步骤5:
讲授足球运动的场地、球、队员人数(20分钟)
一、场地
尺寸
(一)比赛场地必须是长方形,边线的长度必须长于球门线的长度
(二)场地标记及要求
(三)球门区
(四)罚球区
(五)旗杆
(六)角球弧
(七)球门
二、比赛用球
(一)质量和重量
(二)坏球的更换
1、如果球在比赛过程中破裂或损坏;
停止比赛;
用更换的球在原
球破漏时所在地点以坠球方式重新开始比赛。
2、如果球在开球、球门球、角球、任意球、罚球点球或掷界外球
等成死球时破裂或损坏:
按照相应的规定重新开始比赛。
在比赛中未经裁判员许可不得更换球。
三、队员人数
(一)队员
(二)替补程序
1、替补队员时必须遵守以下规定:
2、更换守门员
3、违规及判罚
4、如果队员与守门员互换位置前未得到裁判员许可:
5、对于任何其他违反此规则的:
有关队员将被警告并出示黄牌。
(三)重新开始比赛
(四)队员和替补队员被罚令出场:
队员在开球前被罚令出场,只可从被提名的替补队员中选一人替换。
凡被提名的替补队员被罚令出场,无论是在开球前或在比赛开始后,均不得替换。
步骤6:
讲授越位与不正当行为(30分钟)
一、越位
越位位置:
队员处于越位位置本身并不是犯规。
(一)队员处于越位位置的条件:
队员较球和最后第二名对方队员更接近于对方球门线。
(二)队员不处于越位位置:
他在本方半场内;
他齐平于最后第二名对方队员;
他齐平于最后两名对方队员。
(三)越位犯规
处于越位位置的队员,在同队队员踢或触及球的一瞬间,裁判员认为其就下列情况而言“卷入”了现实比赛中时才被判为越位犯规:
干扰比赛;
干扰对方队员;
利用越位位置获得利益。
(四)没有犯规
如果队员直接从下列情况下接到球,则没有越位犯规:
球门球;
掷界外球;
角球。
(五)判罚
对于任何越位犯规,裁判员应判给对方在犯规发生地点踢间接任意球。
二、犯规与不正当行为
下列情况将被判罚犯规或不正当行为:
(一)直接任意球
裁判员认为,如果队员草率地、鲁莽地或使用过分的力量违反下列六种犯规中的任何一种,将判给对方踢直接任意球:
1、踢或企图踢对方队员;
内容仅供参考