论语十则翻译文档格式.docx
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知之为知之,不知为不知,是知也.'
5.孔子说:
由,教给你对待知与不知的态度吧:
知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧.'
6.子曰:
见贤思齐焉,见不贤而内自省也.'
6.孔子说:
看见贤明的人,要想着向他看齐,看见不贤明的人要反省有没有跟他相似的毛病.'
7.子曰:
三人行,必有我师焉;
择其善者而从之,其不善者而改之.'
7.孔子说:
几个人同行(在一起),其中必定有我的老师,我要选择他们的长处来学习,看到自己有他们那些短处就要改正.'
8.曾子曰:
士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎死而后已,不亦远乎'
8.曾子说:
士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远.把实现'
仁'
的理想看作自己的使命,不也很重大吗到死为止,(路)不也(走得)很遥远吗'
9.子曰:
岁寒,然后知松柏之后凋也.'
9.孔子说:
(碰上)寒冷的冬天,这以后(才)知道松柏树是最后落叶的.'
10.子贡问曰:
有一言而可以终身行之者乎'
子曰:
其恕乎!
己所不欲,勿施于人.'
10.子贡问道:
有没有一句可以终身奉行的话'
孔子说:
那大概是'
恕(道)'
吧!
自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上.'
《论语》十则知识整理
一、文学常识
1、关于《论语》:
《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,约485章,是儒家经典著作之一。
《论语》是早期语录体散文,语言基本上是口语,明白易懂。
文字简括,一般只叙说自己的观点,而不加以充分的论证。
由于孔丘对现实人生和社会生活往往有很深刻的认识,《论语》中颇多言简意赅、富于哲理性和启发性的语句。
如“学而不思则罔,思而不学则殆”(《为政》),“岁寒,然后知松柏之后凋也”(《子罕》),流传后世,成为人们常用的成语、格言。
《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”,是儒家学派的经书。
2、关于孔子:
孔子(前551~前479),名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。
我国古代伟大的思想家、教育家,儒学学派的创始人。
后人尊为“至圣”“圣人”。
其思想核心是“仁”,反对残暴统治,同情人民疾苦。
孔子首开私人办学、讲学之风,主张“有教无类”“因材施教”,是我国历史上致力于教育事业的第一人。
他的思想和学说,为中国乃至世界文明作出了不朽的贡献,联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
二、文白互译:
1、子曰:
人不知而不愠,不亦君子乎?
”(《学而》)
译文:
孔子说:
“学习了知识,然后按一定的时间去温习它,不也愉快吗?
有志同道合的人从远方来,不也快乐吗?
人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗?
”
〔讲解〕第一句讲的是学习的方法。
“时”,这里是副词,相当于“以时”,可以解作“按一定的时间”或“及时”。
“习”的本义是“鸟数飞”,引申为“实习”“演习”。
孔子所讲的功课如礼、乐、射、御等都需要实习才能掌握;
但另一些功课如讲经,那就只能是“温习”或“复习”了。
这类字眼要懂得活解。
第二句讲的是学习的乐趣。
“朋”旧注:
“同门曰朋。
”跟现在说的“同学”“同班”相近。
孔子说这句话是有背景的。
《史记•孔子世家》说,孔子辞官以后,专力讲学,“弟子弥众(越来越多),至自远方”。
这自然使他感到很快乐。
这句话是孔子对他的弟子说的,所以“朋”指的是志同道合的人。
第三句讲的是为人态度,属于个人修养范围。
“人不知”,“不知”什么呢?
没有说出来,但意思很明白,就是“自己”。
从《论语•宪问》中“不患人之不己知(不必担心别人不了解自己)”这句话,也可以看得出来。
“君子”,在《论语》一书中有多个义项:
有时指有道德的人;
有时指在高位的人。
在这句话里,可取前义。
因为这个词现在也常用,大家都懂得它的意思,我们没有翻译;
一定要译,也可以译作“高尚的人”。
2、曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”(《学而》)
曾子说:
“我每天多次地反省自己:
替别人办事是不是尽心竭力呢?
与朋友交往是否诚实呢?
老师传授的知识是不是复习过呢?
〔讲解〕《论语》记孔子门人一般称字,如对仲由称“子路”,对端木赐称“子贡”,对曾参独称“子”,因为此书是孔子二传或三传弟子所记,曾受业于曾参。
“三省”,多次反省。
文言文中,“三”“九”诸字皆有“多”义,不是确数。
下述三事,这是巧合。
朱熹认为,重在为学,“传”指受之于师,“习”则熟之于己,而“忠”“信”为“传习”之本。
从这里可以看出古代治学的人非常重视品德的修养。
3、子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)
“温习学过的知识,可得到新的理解与体会,这样的人是可以当老师了。
”
〔讲解〕这一则也是讲学习方法,强调独立思考的必要性,因为只“温故”而不独立思考,决然达不到“知新”的目的。
过去有这样一种理解,把“温故”(复习旧知识)和“知新”(获取新知识)看作相互补充的两个方面,如子夏所说“日知其所无,月无忘其所能”(见《论语•子张》),这是因为忽略了下面“为师”二字。
《礼记•学记》中记录了孔子这句话:
“记问之学,不足为人师。
”这说明孔子认为只能记诵一些知识,是不能当别人的老师的;
一定要将知识融会贯通,能在温习旧知识中有所发现,才“可以为师”。
可见,“温故”和“知新”并非平列的两件事,关键在于要“知新”,这就需要独立思考了。
4、子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
“只读书却不思考,就会感到迷惑而无所得;
只是空想却不肯读书,就有陷入邪说的危险。
〔讲解〕这一则也是讲学习方法,阐述学习和思考的辩证关系,认为二者不可偏废。
其中,“罔”“殆”二字历来解释纷纭。
朱熹注云:
“不求诸心,故昏而无得;
不习其事,故危而不安。
”“不求诸心”指的是不思考;
“不习其事”,指的是不读书。
讲这一章,要防止产生片面理解,要使学生认识到“学”是基础。
孔子就很重视“学”,反对离开“学”这个基础去胡思乱想。
他曾说:
“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
”(《卫灵公》)
5、子曰:
“由,诲女知之乎!
知之为知之,不知为不知,是知也。
“由,教给你对待知与不知的态度吧:
知道就是知道,不知道就是不知道——这就是聪明智慧。
〔讲解〕关于这段话的背景,《荀子•子道》中有记载:
子路盛服见孔子,孔子批评了他;
子路于是改服而入,但颜色依旧充盈。
孔子又对他说:
“……故君子知之曰知之,不知曰不知,言之要也;
能之曰能之,不能曰不能,行之至也。
言要则知,行至则仁。
既知且仁,夫恶有不足矣哉!
”据此,最后的“知”字当破读,通“智”。
孔子说这番话的意思是,言行要谨慎,不要夸大自己的知识和本领。
用现代的表述方式,就是要有谦虚的学习态度。
6、子曰:
“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”(《里仁》)
7、子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)
6孔子说:
“看见贤人要想着向他看齐,看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。
7.孔子说:
“几个人一同走路,其中必定有我的老师,我要选择他们的长处来学习,(看到自己也有)他们那些短处就要改正。
这两章内容相同,故予合并。
〔讲解〕这两章也是讲学习态度的,意思是要向一切人学习,随时随地都要注意学习,不但要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处,反省自己有没有跟他类似的毛病。
老子也说过类似的话:
“善人,不善人之师;
不善人,善人之资。
”资,也有借鉴的意思。
8.曾子曰:
“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?
死而后已,不亦远乎?
”(《泰伯》)
“士人不可以不胸怀宽广、意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远。
把实现‘仁’的理想看作自己的使命,不也很重大吗?
到死为止,不也很遥远吗?
〔讲解〕“士”,在《论语》中大约出现十五次,大多指有抱负或有特殊社会地位的人。
“弘”,胸怀宽广;
“毅”,意志坚强。
胸怀宽广,才能接受重任;
意志坚强,才能长期坚持奋斗。
“仁”,是孔子学说的核心。
曾子说这番话的目的是,鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗。
9.子曰:
“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”(《子罕》)
“(碰上)寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的。
〔讲解〕这是借松柏之后凋比喻社会现象。
何晏集解:
“大寒之岁,众木皆死,然后知松柏小凋伤;
平岁,众木亦有不死者,故须岁寒而后别之。
喻凡人处治世,亦能自修整,与君子同;
在浊世,然后知君子之正不苟容。
”朱熹引范氏曰:
“小人之在治世,或与君子无异,惟临利害,遇事变,然后君子之所守可见也。
”二说大同小异。
10.子贡问曰:
“有一言而可以终身行之者乎?
”子曰:
“其恕乎!
己所不欲,勿施于人。
”(《卫灵公》)
子贡问道:
“有没有一句可以终身奉行的话?
”孔子说:
“那大概是‘恕(道)’吧!
自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上。
〔讲解〕曾子曾说过:
“夫子之道,忠恕而已矣。
”“忠”和“恕”正是孔子“仁”的学说的两个方面:
“忠”的要求是“己欲立而立人,己欲达而达人”,这是积极的一面;
“恕”的要求就是“己所不欲,勿施于人”,这是消极的一面。
孔子关于“仁”说过许多话,细分析起来,都跟这两点有关,例如“修己以安人”,“修己”也就是“恕”,“安人”就是“忠”。
由于子贡问的是“可以终身行之”的“一言”(实即问“道”),所以孔子拿“恕”来回答他。
知识储备】
三、字词积累:
1、通假字:
(1)不亦说(yuè
)乎(“说”同“悦”,愉快。
)
(2)诲女(rǔ)知之乎(“女”同“汝”,你。
(3)是知(zhì
)也。
(“知”同“智”,聪明。
2、词类活用:
(1)学而时习之(时,时间名词用作状语,按一定的时间。
(2)温故而知新(故,形容词用作名词,学过的知识。
)(新,形容词用作名词,新的体会,新的发现。
(3)见贤思齐焉(贤,形容词用作名词,贤人,有道德、有才能的人。
3、古今异义:
(1)可以为师矣(可以,古义:
可以凭借。
今义:
表示允许或能够。
(2)是知也(是,古义:
这,这个,这样。
表示肯定判断的动词。
(3)死而后已(已,古义:
停止。
已经。
(4)三人行(三,古义:
表示多。
三,表示确数。
4、一词多义:
(1)而:
①表承接(学而时习之。
其不善者而改之。
温故而知新。
)②表转折,却(人不知而不愠。
学而不思则罔,思而不学则殆。
(2)知:
①了解(人不知而不愠)②领悟(温故而知新)③明白(知之为知之,不知为不知)④同“智”,聪明。
(是知(zhì
5、涉及的成语:
(1)不亦乐乎:
不也快乐吗?
现用来表示达到了很厉害的程度。
(2)温故知新:
温习学过的知识,可得到新的理解与体会。
也指重温历史经验,更好地认识现在。
(3)知之为知之,不知为不知:
知道就是知道,不知道就是不知道,指要老老实实,不要不懂装