爱莲说中招试题及答案讲课教案Word文档下载推荐.docx
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（用自己的话回答）（3分）
3、你喜欢什么花？
请谈谈你喜欢这种花的原因或它寄托了你怎样的思想感情（可只谈原因或只谈思想感情）（4分）
三、1、解释下列句中加横线的字
（1）可爱者甚蕃（）
（2）亭亭净植（）（3）出淤泥而不染（）
2、写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用?
3、古人往往借助外物表达自己的理想情怀。
刘禹锡在《陋室铭》中借表达；
韩愈在《马说》中借表达；
周教颐借表达。
四、1、解释下列加横线字的意思（3分）
⑴甚蕃（）⑵亵玩（）⑶宜乎众矣（）
2、陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同?
（5分）
3、文中作者运用了借物抒情（或托物言志）的写法，把“莲花”比喻“君子”的高尚品格。
在我国很多古诗词中，也用到了这种手法，如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用“，”抒发对友人绵绵不尽的深情;
李商隐在《无题》诗中用“，”表达了坚贞的爱情;
龚自珍在《己亥杂诗》中，用“，”展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神（8分）
五、1、解释下列句子中加横线的词（1分）出淤泥而不染而：
2、把下列句子翻译成现代汉语（2分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃
3、《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?
4、荀子说“蓬生麻中，不扶而直：
白沙在涅（黑泥），与之俱黑”，而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”围绕“环境与人”的关系，提炼出这两句话各自蕴含的观点（2分）
六、1、解释下列句子中加横线的词（3分）
①可爱者甚蕃（）②可远观而不可亵玩焉（）③陶后鲜有闻（）
2、根据上文说说作者心中的君子具有怎样的品质（3分）
七、【乙】风雨送春归，飞雪迎春到已是悬崖百丈冰犹有花枝俏俏也不争春，只把春来报待到山花烂漫时，她在丛中笑毛泽东《卜算子.咏梅》
1、解释下面句中加横线的词：
（4分）
（1）出淤泥而不染（）
（2）予谓菊，花之隐逸者也（）
（3）陶后鲜有闻（）（4）待到山花烂漫时（）
2、翻译下面的句子（2分）
莲，花之君子者也
3、作者“独爱莲”的原因是什么?
（请用原文回答）（2分）
4、【甲】文用衬托了莲花的形象，【乙】文用等自然环境来烘托梅花的形象（4分）
5、两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?
八、1、解释下面加横线的词。
（2分）
①予独爱莲之出淤泥而不染
（
）
②陶后鲜有闻
）
2、翻译下面的句子。
中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
译文：
3、文章题目为“爱莲说”，为何还写了“菊”和“牡丹”?
答：
九、1、下列语句中加横线的词解释有误的一项是（
A、可爱者甚蕃（多）
B、牡丹之爱，宜乎众矣（应当）
C、不蔓不枝（旁出冗枝）
D、亭亭净植（种植）
2、下列各组中加横线的词意义和用法相同的一组是（
A、可远观而不可亵玩焉
且焉置土石
B、菊之爱，陶后鲜有闻
芳草鲜美
C、予独爱莲之出淤泥而不染
吾妻之美我者，私我也
D、濯清涟而不妖
水落而石出者
3、对《爱莲说》内容和写法理解分析不正确的一项是（
A、选文以爱莲之情表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B、文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。
C、文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。
D、文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者
对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
十、【乙】竹似贤①，何哉？
竹本②固，[A]固以树德，君子见其本，则思善建不拔③者。
竹性直，直以立身④；
君子见其性，则思中立不倚⑤者。
竹心空，空似体⑥道；
君子见其心，则思应用虚受⑦者。
竹节贞⑧，贞以立志；
君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。
夫如是，[B]故。
君子人多树之⑨为庭实⑩焉（节选自白居易《养竹记》）
[注释]①贤：
贤者。
②本：
根。
③善建不拔：
意志坚定不移。
④直以立身：
凭着挺直的本性可以立身。
⑤中立不倚：
处事正直，不偏不倚。
⑥体：
体悟。
⑦虚受：
虚心接受。
⑧贞：
坚贞。
⑨之：
代词，指竹子。
⑩实：
充实。
1、解释文中加横线的词。
（2分）亵：
2、【乙】段中[A][B]两句，哪一句中的“树”和“十年树木，百年树人”中的“树”用法相同？
请把字母A或B填入后面的横线上。
（1分）
3、【甲】文从莲的
、
、品性四个方面赞美莲的君子之风，【乙】文是由竹的本固、性直、
、节贞四个方面联想到君子之德。
4、从表现手法和表达方式上看，【甲】、【乙】两文相同之处各是什么？
表现手法：
表现方式：
十一、【乙】群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣．芙蕖则不然：
自荷钱出水之日，便为点缀绿波；
及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍．有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致也．迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也．及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；
乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已．此皆言其可目者也．
（李渔《芙蕖》）
1、下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（
）（2分）
A、可远观／而不可亵玩焉
B、牡丹之爱，宜乎／众矣
C、群葩／当令时
D、不至／白露为霜而能事不已
2、对下列句中加横线词理解错误的一项是（
）（2分）
A、可远观而不可亵玩焉（指近前把玩。
亵，亵渎，不尊重）
B、菊之爱，陶后鲜有闻（少）
C、及其茎叶既生，则又日高日上（上面）
D、后先相继，自夏徂秋（往，到）
3、下列句子中“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是（
A、予谓菊，花之隐逸者也
B、前此后此皆属过而不问之秋矣
C、无风亦呈袅娜之姿
D、及花之既谢
4、用现代汉语写出下面句子的意思。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯淸涟而不妖
5、用“/”标出下面句子的两处朗读停顿（2分）
予独爱莲之出淤泥而不染
6、同是写莲花，两文在写法和内容上各不相同。
【甲】文主要采用______________，以花喻人的手法，赞扬了君子____________的高尚品质。
【乙】文主要采用________________的表达方式，按时间的先后顺序，重点写了芙蕖“_________________”的特点。
7、“出淤泥而不染”常给人带来深刻的思考，请从第二段中找出类似的句子，并简略说说它给你的启迪（3分）
句子：
启迪：
十二、1、解释下列句子中加横线的词语。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染（
（2）濯清涟而不妖（
（3）香远益清，亭亭净植
（4）予谓菊，花之隐逸者也（
2、翻译文中划线句子。
（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
3、“莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？
4、《爱莲说》这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示？
十三、（乙）兰之味，非可逼而取①也。
盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。
氲氲无所②，故称瑞③耳。
体彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；
即善绘者以意取似，莫能肖也。
其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶?
（选自张大复《梅花草堂集》）[注释]①取：
这里是嗅取（兰的香味）。
②氲氲（yūnyūn）无所：
弥漫飘忽，没有一定的地方。
③瑞：
吉，善。
④兼彩：
兼有各种颜色。
1、解释下面句中加横线的词。
（2分）
①亭亭净植（）②陶后鲜有闻（）
2、同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。
香味：
莲——（）；
兰——氲氲无所。
品位：
莲——可远观而不可亵玩；
兰——（）。
3、（甲）文以莲为托物言志的对象，表现了作者的生活态度；
（乙）文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰的品性。
十四、1、下面加横线的字注音正确的一项是（）（2分）
A、可爱者甚蕃（pān）B、出淤泥而不染（xū）
C、濯清涟而不妖（zhū）D、可远观而不可亵玩焉（xiè
2、解释下面加横线的词在句中的含义（4分）
（l）香远益清益：
（2）亭亭净植植：
（3）陶后鲜有闻鲜：
（4）宜乎众矣宜：
3、用现代汉语翻译下面的句子（2分）
予谓菊，花之隐逸者也，牡丹，花之富贵者也。
4、从作者对莲花的喜爱中，你看到了作者怎样的追求？
（2分）
5、文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”？
十五、[乙]自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；
及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；
迢至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；
乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已此皆言其可目者也可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉逐之生至其可人之口者，
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