爱莲说中招试题及答案讲课教案Word文档下载推荐.docx

1、（用自己的话回答）（3分）3、你喜欢什么花？请谈谈你喜欢这种花的原因或它寄托了你怎样的思想感情（可只谈原因或只谈思想感情）（4分） 三、1、解释下列句中加横线的字 （1）可爱者甚蕃（ ） （2）亭亭净植（ ） （3）出淤泥而不染（ ）2、写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用?3、古人往往借助外物表达自己的理想情怀。刘禹锡在陋室铭中借 表达 ；韩愈在马说中借 表达 ；周教颐借 表达 。四、1、 解释下列加横线字的意思（3分） 甚蕃（ ） 亵玩（ ） 宜乎众矣（ ）2、 陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同?（5分）3、文中作者运用了借物抒情（或托物言志）的写法

2、，把“莲花”比喻“君子”的高尚品格 。在我国很多古诗词中，也用到了这种手法，如李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗中用“ ， ”抒发对友人绵绵不尽的深情;李商隐在无题诗中用“ ， ”表达了坚贞的爱情;龚自珍在己亥杂诗中，用“ ， ” 展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神（8分）五、1、解释下列句子中加横线的词（1分） 出淤泥而不染 而：2、把下列句子翻译成现代汉语（2分）水陆草木之花，可爱者甚蕃 3、爱莲说中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?4、荀子说“蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅（黑泥），与之俱黑”，而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”围绕“环境与人”的关系，提

3、炼出这两句话各自蕴含的观点（2分）六、1、解释下列句子中加横线的词（3 分） 可爱者甚蕃（ ） 可远观而不可亵玩焉（ ） 陶后鲜有闻（ ）2、根据上文说说作者心中的君子具有怎样的品质（3 分）七、【乙】风雨送春归，飞雪迎春到已是悬崖百丈冰犹有花枝俏俏也不争春，只把春来报待到山花烂漫时，她在丛中笑 毛泽东卜算子.咏梅1、解释下面句中加横线的词：（4分）（1）出淤泥而不染（ ） （2）予谓菊，花之隐逸者也（ ）（3）陶后鲜有闻 （ ） （4）待到山花烂漫时（ ）2、翻译下面的句子（2分）莲，花之君子者也 3、作者“独爱莲”的原因是什么?（请用原文回答）（2分）4、【甲】文用 衬托了莲花的形象，【乙

4、】文用 等自然环境来烘托梅花的形象（4分）5、两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?八、1、解释下面加横线的词。（2分）予独爱莲之出淤泥而不染（ ）陶后鲜有闻）2、翻译下面的句子。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。译文：3、文章题目为“爱莲说”，为何还写了“菊”和“牡丹”?答：九、1、下列语句中加横线的词解释有误的一项是（A、可爱者甚蕃（多）B、牡丹之爱，宜乎众矣（应当）C、不蔓不枝（旁出冗枝）D、亭亭净植（种植）2、下列各组中加横线的词意义和用法相同的一组是（A、可远观而不可亵玩焉且焉置土石B、菊之爱，陶后鲜有闻芳草鲜美C、予独爱莲之出淤泥而不染 吾妻之美我者

5、，私我也D、濯清涟而不妖水落而石出者3、对爱莲说内容和写法理解分析不正确的一项是（A、选文以爱莲之情表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。B、文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。C、文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。D、文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。十、【乙】竹似贤，何哉？竹本固，A固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，

6、空似体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，B故。君子人多树之为庭实焉（节选自白居易养竹记）注释贤：贤者。本：根。善建不拔：意志坚定不移。直以立身：凭着挺直的本性可以立身。中立不倚：处事正直，不偏不倚。体：体悟。虚受：虚心接受。贞：坚贞。之：代词，指竹子。实：充实。1、解释文中加横线的词。（2分） 亵：2、【乙】段中AB两句，哪一句中的“树”和“十年树木，百年树人”中的“树”用法相同？请把字母A或B填入后面的横线上。（1分）3、【甲】文从莲的、 、品性四个方面赞美莲的君子之风，【乙】文是由竹的本固、性直、节贞四个方面联想到君子之德。4、

7、从表现手法和表达方式上看，【甲】、【乙】两文相同之处各是什么？表现手法：表现方式：十一、【乙】群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致也迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已此皆言其可目者也（李渔芙蕖）1、下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（）（2分）A、可远观而不可亵玩焉B、牡丹之

8、爱，宜乎众矣C、群葩当令时D、不至白露为霜而能事不已2、对下列句中加横线词理解错误的一项是（）（2分）A、可远观而不可亵玩焉（指近前把玩。亵，亵渎，不尊重）B、菊之爱，陶后鲜有闻（少）C、及其茎叶既生，则又日高日上（上面）D、后先相继，自夏徂秋（往，到）3、下列句子中“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是（A、予谓菊，花之隐逸者也B、前此后此皆属过而不问之秋矣C、无风亦呈袅娜之姿D、及花之既谢4、用现代汉语写出下面句子的意思。予独爱莲之出淤泥而不染，濯淸涟而不妖5、用“/”标出下面句子的两处朗读停顿（2分） 予独爱莲之出淤泥而不染6、同是写莲花，两文在写法和内容上各不相同。【甲】文主要采用_

9、，以花喻人的手法，赞扬了君子_的高尚品质。【乙】文主要采用_的表达方式，按时间的先后顺序，重点写了芙蕖“_”的特点。7、“出淤泥而不染”常给人带来深刻的思考，请从第二段中找出类似的句子，并简略说说它给你的启迪（3分） 句子： 启迪：十二、1、解释下列句子中加横线的词语。（1）予独爱莲之出淤泥而不染（2）濯清涟而不妖（3）香远益清，亭亭净植（4）予谓菊，花之隐逸者也（2、翻译文中划线句子。（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。3、“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？4、爱莲说这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示？十三、（乙）兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯

10、以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。体彩，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶? （选自张大复梅花草堂集）注释取：这里是嗅取（兰的香味）。氲氲（ynyn）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。瑞：吉，善。兼彩：兼有各种颜色。1、解释下面句中加横线的词。（2分） 亭亭净植（ ） 陶后鲜有闻（ ） 2、同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。 香味：莲（ ）； 兰氲氲无所。 品位：莲可远观而不可亵玩； 兰（ ）。3、（甲）文以莲为托物言志的对象，表现了作者 的生活态度；（乙）文将兰比作“文王、孔子、屈

11、原之徒”，让我们领悟到兰 的品性。十四、1、下面加横线的字注音正确的一项是（ ）（ 2 分）A、可爱者甚蕃（pn ） B、出淤泥而不染（x）C、濯清涟而不妖 （zh） D、可远观而不可亵玩焉（xi2、解释下面加横线的词在句中的含义（4 分）（ l ）香远益清 益： （ 2 ）亭亭净植 植：（ 3）陶后鲜有闻 鲜： （ 4）宜乎众矣 宜：3、用现代汉语翻译下面的句子（2 分）予谓菊，花之隐逸者也 ，牡丹，花之富贵者也。 4、从作者对莲花的喜爱中，你看到了作者怎样的追求？（ 2 分）5、文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”？十五、 乙自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继；乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已此皆言其可目者也可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥，避暑而暑为之退，纳凉逐之生至其可人之口者，