语文版九下《笑》教案学案5篇Word格式.docx

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本文的说明顺序与思路

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入，析题，简介作者。

1、导入。

俗语说：

“笑一笑，十年少；

愁一愁，白了头。

”可见会心一笑，对我们的身心健康、延年益寿起到了多么大的作用。

笑，是内心感情的流露，而且是无需花钱的良药，使人心情舒畅……。

笑的好处是说不完的。

生活中的我们要抛却忧愁，展露欢颜，就要让笑容之花常开不败。

今天，我们就和大家学习著名科普作家高士其的一篇科学小品文《笑》，就是让物们明白笑的涵义与功能，愿我们的生活处处洒满欢笑，愿我们都能以青春的心态去笑对人生，让困难险阻的大山在笑声中坍塌。

2、简介作者：

高士其（1905—1988）原名高仕錤，福州人，生物学家，化学家，著名科普作家。

3、析题：

本文是一篇科学小品文，既是一篇说明文，也是一篇散文。

在这篇文章中，作者运用了优美的语言向我们展示了笑的不少学问。

在阅读文章之前我们先来看一看自己究竟懂得多少有关的知识。

二、初步感知课文内容，理清文章的脉络。

学生快速地阅读文章，然后根据文章的内容划分出本文的段落。

明确：

全文共32个自然段，可分为三部分：

第一部分：

（1-2）从医学的角度来说明什么是笑。

第二部分：

（3-23）生动说明笑有益于健康和工作。

这是文章的主体部分。

第三部分：

（24-32）总结全文，提出希望。

在理清了文章脉络的基础上，学生继续讨论以下两个问题：

1、本文的说明对象是什么？

2、按照一般的说明文的顺序，可以分为三种形式：

时间顺序、空间顺序

和整理（逻辑）顺序。

依据你自己的理解，本文应该是什么顺序？

三、学生自由地读课文，然后用笔勾画出你以前尚不理解的有关笑的一些内容。

然后再说说这些在说明这些内容时，作者采用了什么样的说明方法，这些方法的使用，对文章内容的说明起了什么作用。

这部分的课堂可以让学生自由讨论，展开辩论，在讨论与发言中获得真知，主要是培养学生的探索与发现的能力。

四、这篇文章的末尾，作者提出了“让全人类都有笑意、笑容和笑声，把悲惨的世界变成欢乐的海洋”的希望。

你对这句话是怎样理解的？

这部分的课堂结构可以让学生们就所知所学，对文章的内容展开讨论，在时间允许的情况下，可以让他们展开辩论，就当中的某一句话作为论题。

如“把悲惨的世界变成欢乐的海洋”，作出“我们生活社会主义国家，还有悲惨的世界吗？

”这样的引导，让学生的视野从生活的小圈子跳出来，放眼全球。

五、应用本文所学的知识，重温老课文，谈谈新体会。

结合完成思考与练习第二题。

在魏巍《我的老师》中蔡老师的笑是一种什么样的笑：

在冰心的《小橘灯》中小姑娘的笑是什么样的笑；

在周立波的《分马》中郭全海把马牵给老田头夫妇时的笑又是一种什么样的笑；

在鲁迅的小说《孔乙己》中众酒客的笑又是一种什么样的笑……。

这些笑对表达文章的中心有什么样的作用。

这部分的课堂结构的安排主要是让学生在学习旧知识的同时不忘复习所学的旧知识。

六、这篇说明文，也是散文，而且富有诗情。

段落虽小，排比整齐，文笔精妙。

在阅读时要注意体会，并能加以运用。

请同学就你认为的这篇文章中写得最精彩的一部分赏读，并能以一个相关的话题，仿写一段话。

如文章的第24-27节，是这样写的：

笑，你是嘴边的一朵花，在颈上花苑里开放。

你是脸上一朵云，在眉宇双目间飞翔。

你是美的姐妹，艺术的娇儿。

你是爱的伴侣，生活有了爱情，你显得更加甜蜜。

笑，是治病的良方，健康的朋友。

可以根据这段话，以“哭”与“笑”加以对比，写一段话，也采用排比与比喻的修辞手法，字数不作要求；

也可以用“理解”或“友谊”作为说明的对象来写一段话，把学生的视线引向生活的实际。

主要是培养学生对生活的感悟能力与语言的运用能力。

七、总结归纳全文。

八、布置作业。

1、书后思考与练习。

2、结合本课所学的有关“笑”的一些常识，把你对“笑”的的理解与看法写成一篇说明文，可以在写作的过程中运用各种说明方法，并要注意各种修辞方法的运用，以增强文章的文艺色彩和感情色彩。

附备课资料：

一、板书设计

二、关于作者：

高士其（1905—1988）原名高仕錤，福州人，生物学家，化学家，著名科普作家高士其青年时代深受“五四”精神——“民主与科学”思想的影响，怀着“科学救国”的理想赴美深造。

1928年，在芝加哥大学医学研究院攻读博士时，他不幸在一次实验中，感染脑炎病毒，造成终身无法治愈的残疾。

但高士其却以惊人的毅力完成了医学博士课程，并加入美国化学学会和美国公共卫生学会。

学成回国后，高士其曾在南京中央医院任职。

他痛恨医院与国民党官场赃官相互勾结的腐败现象，毅然把自己的名字改为“高士其”，庄严声称：

“去掉人旁不做官，去掉金旁不要钱”，同时忿然辞职来到上海，受新文体“科学小品”的启发，从此开始科普创作，找到一条把科学献给大众的途径。

1937年，高士其孤身一人，历尽艰险，投奔革命圣地延安。

1949年9月，高士其参加了中国人民政治协商会议第一届全体大会，开始了新生活的里程。

自1954年起，高士其当选为历届全国人大代表，1979年高士其当选为中国文学艺术联合委员会委员、中国作家协会理事。

1978年高士其与科普界人士发起筹备中国科普作家协会，这一建议迅速得到了中央领导同志的重视和支持并于1979年正式成立了中国科普作家协会，1980年被选为中国科学技术协会委员、顾问、中国科普作协名誉主席。

从23岁到83岁，高士其在60年残疾生涯里著述数百万字。

他说，他愿化作知识海洋中的一片微波、一朵浪花、一丝春风，和大家一起扬起科学的风帆，同舟共济，全速前进！

他是这样说的，也是这样做的。

自1949年后，他写了大约75万字的科学小品和科普论文，创作了数达2800余行的科学诗，著书18本。

其主要作品有：

《揭穿小人国的秘密》、《生命的起源》、《和传染病作斗争》、《我们的土壤妈妈》、《谈眼镜》、《炼钢的故事》、《高士其科学小品文集》、《高士其科普创作选集》等。

高士其为我们留下了大量科普文献，使我们从中领略到科学家的科学风范，是宝贵的科学遗产。

.三、关于“笑”：

1、很早以前，人们就知道笑的作用。

俄罗斯谚语说：

笑是力量的亲兄弟。

马克思说：

一份愉快的心情胜过十剂良药。

美国科学家新近提出：

笑容可能是最好的药物。

现在，甚至对幸福的期望也被证实同样具有神奇的有助健康的作用。

2、对于笑，《辞海》释义：

笑因感情喜悦而开颜。

它是有益于身心健康的心理活动。

笑，又是一种有益的体育活动，而且它的作用又是其它任何体育项目所不能代替的。

一次尽情的欢笑，相当于一次适度的体育锻炼，它能使腹部、胸部、和肩部的肌肉，甚至全身的肌肉、关节都得到有益的活动，对人体各个系统起到良好的调节作用。

如笑对神经系统有良好的调节作用，可消除对健康有害的紧迫感，使肌肉放松、驱散忧愁、忘却种种烦恼和不悦。

近来，在美国兴起一门新的学科——笑学，以研究笑对人体所产生的一系列生理变化。

据报道，在欧美越来越多的科学家对笑学产生浓厚的兴趣，各种研究笑的机构应运而生。

笑的内心体现就是快乐。

1993年，福建人民出版社为107岁的陈椿老人出版了新著，书中谈到老人的长寿秘决，概括起来是八个字：

乐生、乐业、乐善、乐天。

他说，这“四乐”，既是他为人的准则，又是他健康高寿的秘决。

3、同题文章《谈笑》（周汝昌）（文略）

Ⅰ.课外古诗背诵

【原文】

送友人李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一①为别，孤蓬②万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧③班马④鸣。

【注释】①一：

助词，加强语气。

②蓬：

草名，枯后随风飘荡，借指游人。

③萧萧：

马鸣声。

④班马：

离别之马。

【赏析】这是一首送别诗，充满了诗情画意。

外城的北边青山横卧，城东有碧水环绕。

在这个地方，我们就要分别了，你就像孤蓬一样远走天涯。

游子的心绪如浮云一般，老朋友的心情就如同这落日恋恋不舍，挥一挥手从现在就要分别了，只听到离别之马萧萧的叫声。

尤其是写依依惜别的心情时，巧妙地以“浮云”“落日”作比，情景交融。

离别时“挥手”的动作和“马鸣”的声音形象地构成了难舍难分的场景。

自然美与人情美水乳交融，别是一番风味。

Ⅱ.课前准备

一、生字识记

嫣（yān）：

容貌美好。

掬（jū）：

两手捧（东西）。

奕（yì

）：

1.盛大。

2.姓。

惬（qiè

（心里）满足。

本文即取此义。

稽（jī）：

1.查考。

2.计较。

如：

反唇相稽。

3.停留；

拖延。

苑（yuà

n）：

1.养禽兽植林木的地方。

（多指帝王的花园）。

2.（学术、文艺）荟萃之处。

二、词语识记

嫣然：

美好的样子。

淋巴：

充满动物体内各组织间的无色透明液体，内含淋巴细胞，是由组织液渗入淋巴管中形成的。

不一而足：

不是一种，而是很多。

比比皆是：

到处都是。

惬意：

称心如意。

笨拙：

笨；

不聪明，不灵巧。

笑容可掬：

笑容露出来，好像可以用手捧住。

形容笑得明显。

融洽：

彼此感情好，没有抵触。

适可而止：

到了适当的程度就停止。

神采奕奕：

精神饱满的样子。

三、预习效果反馈

1.高士其先生为什么要写这篇文章？

2.文中运用修辞的作用是什么？

3.你还能列出除书本之外的哪些笑的词语？

4.学习本文你能感觉到高士其的科学小品有哪些特点？

Ⅲ.课堂跟讲

一、背记知识随堂笔记

1.笑，你是嘴边一朵，在颈上里开放。

2.笑有笑的学。

孔子说：

“学而时习之，？

”这是孔子勉励他的门生们要勤奋学习。

3.笑有笑的学。

各行各业的人，对于笑都有他们自己的看法，都有他们的心理特点。

4.笑的本质，是愉快。

5.文学（文体）常识：

《笑》是一篇文，作者是，原名，人，现代著名作家。

二、整体把握板书设计

（一）板书设计

本文可分为三部分：

（二）段落层次

1.第1～8段：

从生理功能着手，阐述了。

2.第9～22段：

从、、等方面讲笑的社会功能。

3.第23～29段：

作者以般的语言对笑给予热烈讴歌，并表达了“”的美好愿望。

（三）写作特点

表达方式：

本文是说明文，生动的说明是本文最突出的特点。

词语运用：

本文虽是一篇科普文章，但极少使用专业术语，文字浅显易懂。

文章多运用排比句，读起来节奏明快，活泼有趣。

中心表达：

作者以欢快激昂的笔调写下了这篇充满笑意的科普短文，从生理功能、社会功能等方面介绍了笑的作用。

写作借鉴：

生动的说明是同学们要学习和借鉴的。

本文虽是说明文，但作者运用比喻和拟人等修辞，使文章亲切生动，富有感染力。

如比喻句：

“笑，你是嘴边一朵花，在颈上花苑里开放。

你是美的姐妹，艺术家的娇儿。

”再如：

“当你撕下一九八一年的第一张日历，你笑了，笑了，笑得这样甜蜜，是坚信：

青春的树越长越葱茏？

是祝愿：

生命的花愈开愈艳丽？

啊！

在祖国新年的建设宏图中，你的笑一定是浓浓的春色一笔。

……”我们在以后的说明文写作中，注意运用生动的语言，给文章增色。

三、重难点句子和段落诠释

（一）重难点句子

1．“学而时习之，不亦乐乎？

”这是《论语》中的一句话，意思是学习并经常温习它，不也是高兴的事吗？

这句话验证了笑有笑的教育学。

2．“笑，你是嘴边一朵花，在颈上花苑里开放。

”这句话巧妙地将笑