八年级第二学期语文工作计划Word文件下载.docx
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第二单元是说明文，对人物和事件有自己的理解和判断；
第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词；
第四单元是演讲词，把握其共性和个性；
第五单元是了解游记的特点；
第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言虚词。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；
前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；
本册则是单独组元，编排在第三、六单元中。
这个变化表明：
过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
写作、口语交际与综合性学习。
本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；
使学生能做到学以致用。
口语交际安排了两个单元，分别是第一、五单元；
与以往教材相比显示出对口语交际的重视；
综合性学习安排了三个单元，分别是第二、四、六单元。
活动注重中国传统美德与文化的熏陶。
四、学情分析
本学期担任八（3）、（4）班语文教学工作。
从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。
本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
五、教学三维目标
1、掌握八年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础。
3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4、培养良好的学习语文的习惯。
养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
六、教学重难点
1、重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
2、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
3、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
七、教学措施
1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.重视学生思维能力的发展。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
5.教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
八、教学进度与课时分配
2017-2018学年度第二学期教学内容及进度安排
八
年级
语文学科
周课时数
6
节
周次
时间
教学内容及进度
备注
1
3.3
～
3.4
开学第一课-课外古诗文背诵
2
3.5
3.9
《社戏》《春酒》
3
3.12
3.16
《安塞腰鼓》《庆祝旧历元旦》
4
3.19
3.23
学习仿写
5
3.26
3.30
《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》
6
4.2
4.4
《桃花源记》
7
4.5
4.7
清明假期
8
4.8
4.13
《大雁归来》.《时间的脚印》写作
9
4.16
4.20
《小石潭记》.《核舟记》
10
4.23
4.28
《诗经》两首名著导读
11
5.2
5.4
考前复习
12
5.7
5.11
期中考试
13
5.14
5.18
《最后一次讲演》.《应有格物致知精神》
《我一生中的重要抉择》
14
5.21
5.25
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
综合性学习
15
5.28
6.1
《壶口瀑布》.《在长江源头格拉丹东》
16
6.4
6.8
《登勃朗峰》.《一滴水经过丽江》.
17
6.11
6.15
学习游记
18
6.19
6.22
《庄子》两则《礼记》两则
19
6.25
6.29
《马说》《唐诗二首》
20
7.2
7.6
课外古诗文背诵写作.名著导读.综合性学习
21
7.9
7.13
期末复习考试
九、校本培训
根据素质教育发展学生个性专长和创造能力的要求，校本培训要从改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方法入手，攻克教育教学改革的重点和难点，以此谋求学校素质教育的办学特色;
建设一支具有健康的心理品质、健全的人格、扎实的科学文化基础、较强的创造能力的有特色的师资队伍。
培训课程建构一般分为五大模块:
1、现代教学理论、教育思想、职业道德修养
2、现代教学方法、教学模式、名家教学风格
3、教师教育教学基本技能和能力
4、现代教育技术
5、学科最新的基本理论及教改信息。
总之，在语文教学实践中，我会严格要求自己，不断反思，不断总结。
做到有爱心，有耐心，有信心，时刻关注学生的成长，通过各种方式提高学生的语文素养和语文能力。
2018年2月28日
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