一年级语文下册第16课一分钟教学设计新课标人教版Word格式文档下载.docx
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背bēibè
i
易读错字:
迟、钟零哈欠
应会写字:
钟元洗共已经坐
写正确,易写错字:
钟:
字金字旁的最后一笔不能穿过上横。
已:
最后一笔露头。
写美观,书写指导
①指导书写的字:
分类归纳
左右结构,左窄右宽:
钟洗经
独体字:
已元
②指导要点:
需要重点积累的词语:
闹钟哈欠迟到影子决定手表后悔叹气丁零零
重点读背内容:
能用普通话正确流利地朗读课文。
二、理解运用
了解词意
需要重点了解的词语:
决定后悔
了解词意的方法:
联系生活实际和课文理解“决定、后悔”:
你生活中有没有需要你做出“决定”的重大事情,有没有让你后悔做过的事情,当时是一种怎样的感受。
重点问题:
你觉得一分钟重要吗?
仿写句子训练:
原文:
要是早一分钟,就能赶上绿灯了。
要是能赶上绿灯,就能及时通过路口。
仿写:
三、情感体验:
感受元元心情的变化。
教学重点:
识字、写字、朗读课文。
教学难点:
知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
教学准备
一、教师:
设计预习提纲
制作多媒体教学。
课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。
二、学生
根据预习提纲认真预习。
思考自己一分钟可以做哪些事?
计时并拍下自己一分钟内做的一件事。
=一年级下册第16课《一分钟》预习提纲
班级:
姓名:
一、字词初探
朗读课文,达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
生字:
识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。
易读错的字:
钟、迟、哈欠
典型多音字:
背{
识字方法
常规识字:
连一连
坐、座、元、洗、快、决、座、洗、钟、种、已、经
减一减加一加比一比
做一做换一换组词法
说一说我还会运用这种方法学会哪个字?
趣味识字:
猜一个字
“夫人不在儿做伴”。
“两人坐在土堆上”。
易写错的字:
说一说下列字书写时应注意什么:
已、洗
词语
结合上下文、联系生活实际理解本课生词:
决定手表后悔叹气丁零零。
二、文本细读
根据课文内容填空。
课文写了元元在上学前多睡了,结果带来的是分钟的迟到。
当元元赶到学校时,学校已经了,他着脸,着头,坐到自己的座位上,他非常的。
读课文,用“---”画出元元两次叹气相关句子,尝试背诵并填写下面的句子。
他叹了口气,说:
。
他,说:
讨论:
同学们一分钟都能做那些事呢?
你觉得元元多睡的这一分钟对吗?
为什么?
三.仿写句段:
四、想想说说:
一分钟能做什么?
我一分钟能走步
我一分钟能写字
教学时间1课时
栏目设计预习提纲
预习展示精讲点拨
导入1.导语:
在正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得最久。
然后让同学谈感受,再面向全体同学淡话。
你们觉得一分钟长吗?
揭示课题:
是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;
在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。
我们今天学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。
板书课题,指导朗读课题。
一分钟你可以做哪些事?
一、小组合作交流
课文初读交流:
分段落读课文,要求正确、流利,小组成员互评。
识字交流:
先认读生字,在进行识字方法交流。
交流易读错字,多音字。
常规识字如:
加一加、减一减、换一换等。
猜字谜等
交流易写错字小组内进行评价
词语交流
先找出文中词语,结合上下文或生活实际说一说你的理解。
课文朗读交流:
用自己喜欢的方式读课文,思考交流元元的心理变化,你知道了什么?
今后你将怎么做?
小组内进行评价
常规识字:
减一减加一加比一比换一换组词法
“过去一寸,进来一尺”。
“写它口与合,念它口要开,平时找不到,一笑它就来”猜一个字。
已洗练一练:
看谁说的多
新--新书新年……
钟—……
坐—……
结合上下文、联系生活实际理解:
决定、后悔试着说一句话。
你觉得课文中哪些词语用的好,用横线画下来,多读几遍。
朗读展示。
小组展示朗读。
学生展示标出的翘舌音
同桌互读,互相纠正读音。
教师巡视,了解学生的读书情况和易读错的字词。
师提示:
元元打了个哈欠,翻了个身,心想:
再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。
注意的字音有:
“哈欠”的“欠”的读音,在这里读轻声。
指生每人读一自然段,注意读正确,读通顺.
指导识字。
交流识字方法。
【展示本课会认字】
学生小组进行投影展示识记情况:
多种形式认读生词和本文的多音字。
背:
背着背影
丽丽背后背着一个背包。
学生小组进行投影展示识记方法:
生投影展示:
我用加一加的方法认识了“口+又=叹”“水+先=洗”;
生投影展示猜谜语:
大家试着猜一猜:
猜一个字。
“夫人不在儿做伴”。
你为什么这样猜?
我用做一做的方法:
坐、洗。
哪位同学根据字来做一下动作。
比一比快决。
难记的字。
你觉得哪个字记起来比较困难?
教师指导学习生字条上面出现的部首,帮助识字。
小组进行互评:
以鼓励、表扬、纠正等方式进行评价学生的展示。
展示小组组长进行点评。
巩固检测:
打乱顺序抢读生字。
【出示】
展示交流词语
学生展示:
指名学生读出自己画出的词语。
词语画出不全的完善一下。
教师出示本课生词:
出示:
闹钟哈欠迟到叹气决定后悔丁零零元旦书包手表
多种形式练读:
小老师领读词语;
排火车读词语。
练一练:
结合上下文、联系生活实际说说下列生词的意思并说一句话:
决定后悔叹气
指导书写:
①指名说说“钟、元、洗、共、已、经、坐”在田字格里的占格。
②说一说每个字的笔顺,并进行书空练习。
③教师边讲解边范写:
如:
“洗、经、钟”左右结构,左窄右宽。
钟:
“已”是独体字,末笔写时注意冒出头。
元:
上窄下宽。
两横略斜。
撇和竖弯钩舒展。
学生练习书写。
教师边巡视,边说谁的那一笔,或者那个字占格位置好或者表扬书写姿势,并顺手奖励小贴画。
用自己喜欢的方式读课文思考:
小组合作上台展示用“---”画出的元元两次叹气的句子,尝试背诵并填写下面的句子。
用书上的一句话来说说元元此时的心情?
鼓励学生互动,结合课文或实际谈自己的想法。
仿写句段:
鼓励学生大胆上台展示。
其他同学评价。
因为多睡了一分钟,所以。
师总结:
此时,你想对元元说些什么?
时间宝贵要珍惜时间
第二天闹钟又响了,元元会怎样呢?
续写故事
限
时
检
测一年级下册第16课《一分钟》限时检测题
一、读句子,看拼音写词语
nà
ozhōnɡ
yuá
nyuá
n zuò
丁零零,响起,边打哈欠边了起来, tà
n
xî
叹了口气说:
“今天我可不能迟到了。
”他很快地了
shūbāo
脸,吃了早点,就背着上学去了。
二、根据以下要求进行填空。
已,读音,笔画顺序,第3笔是。
钟,偏旁为,读音,笔画顺序。
共,它的结构是,最后一笔的笔画。
三、选字填空。
元圆园
.我们学校的花有很多花。
.宵节的晚上,我们全家人在一起吃宵。
.月亮像个大盘。
四、根据课文内容填空。
五、我会连。
钅又 口辶门
中 市尺井合 欠
板书设计16、一分钟——元元迟到——后悔
↓
时间宝贵