中班美术添画教案docWord文件下载.docx

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原来是泡泡。

二、观察泡泡的形状，了解留住泡泡痕迹的方法。

1、师：

刚才你接住泡泡了吗？

泡泡是什么样的？

泡泡在哪呢？

2、引导幼儿了解留住泡泡痕迹的方法。

这些美丽的泡泡，我们的小手一碰就破了、不见了，真可惜!

谁能想个办法留住它，那有什么办法可以把它留在纸上吗？

三、学习用吸管吹泡泡、印泡泡，尝试对泡泡进行想象添画。

1、学习用吸管吹泡泡、印泡泡

（1）教师示范讲解：

老师也想到了一种方法，小眼睛仔细看哦。

小手抓吸管，嘴巴慢慢吹，泡泡长高了，白纸宝宝印一印，彩色泡泡留下了。

（边示范边念儿歌）

（2）个别幼儿上前操作。

教师：

谁想来试一试、吹一吹、印一印？

2、创设情境，对泡泡进行想象添画。

（1）（以泡泡的口吻）今天我们泡泡想去参加一个泡泡变身秀，但是一定要变身以后，才能参加，小朋友你们能帮助我们吗？

（可以请蜡笔帮忙）

（2）提问：

你想把泡泡变成什么呢？

（根据幼儿的回答,教师出示个别单个范例）

四、幼儿操作，教师巡回指导。

你们想不想来吹泡泡、印泡泡、给泡泡变身呢？

让我们一起去试试吧！

2、教师再次提出要求：

印的时候泡泡要均匀分布在纸上,泡泡喜欢到处飞，飞到左边，飞到右边，记得多换几种颜色吹一吹、印一印哦。

印完泡泡以后，记得用蜡笔画一画、变一变,用完的蜡笔宝宝要送它回去哦。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

五、展示交流，感受泡泡变身的乐趣。

1、以泡泡变身秀形式展示作品。

篇二：

幼儿园中班教案：

中班美术《图形变变变（联想添画）》教案模板

中班美术《图形变变变（联想添画）》教案模

板

设计意图：

中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。

本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。

我根据幼儿的好奇心I注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。

活动目标：

1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。

2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。

3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。

活动准备：

1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。

2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。

活动过程：

一：

巩固几何图形

今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：

都有什么图形？

2、师：

哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。

你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。

二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。

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你们看，它们变成了什么？

（出示范画图形变出来的东西）

提问：

请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？

（引导幼儿用语言表示添画的图形）

老师小结：

刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？

老师示范。

三：

引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。

这些图形还能变成什么呢？

谁来说一说。

2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西,变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。

4、幼儿添画老师巡回指导

鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。

四、作品评价

你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。

2、表扬添画有创意的幼儿。

篇三：

中班美术教案我长大了

篇四：

中班美术活动教案：

刺猬、孔雀（半圆添画）

1、能在半圆形的基础上添加成刺猬、孔雀，并能在分割

完的格子中画丰富图形。

2、能用比较有规则的线条分割背景，巩固用相似色涂背景。

3、在活动中体验绘画的快乐。

1、刺猬、孔雀的图片、相关碟片，大量的相关作品。

2、各种背景线描图如轴对称型、中心对称型等

3、油画棒、勾线笔，8k铅画纸。

一、预热阶段。

（出示半圆形）

这是什么形状？

象什么？

今天就要用这半圆形来画两种动物。

二、图形刺激。

1、欣赏碟片，了解孔雀、刺猬的生活习性。

2、欣赏孔雀、刺猬的图片，进一步了解外形特征。

3、教师示范:

1）先让长长的直线和弧线变成一个大大的半圆形。

2）半圆形中间画小圆（孔雀的头）、椭圆（孔雀的身

体），后面大大的半圆形就是孔雀的尾巴；

在弧线的周围添上尖尖的刺，前面画上翘翘的鼻子变成刺猬。

3）孔雀的尾巴及刺猬的身上分割，在分割后的格子里添

画上各种简单的图形并涂上五颜六色；

4）分割背景，用相似色涂色；

4、欣赏相关作品，引导幼儿感受色彩的美及丰富的小图形。

5、欣赏各种背景线描图如轴对称型、中心对称型等。

三、创造表现。

1、交待创作要求：

主体：

在分割的基础上画图形；

背景：

用长线分割

涂色：

主体彩色；

一个系列

2、鼓励幼儿把半圆形画大。

3、背景分割要与众不同。

四、作品赏评。

请幼儿说一说谁的孔雀（或刺猬）的衣服上图形最多、最漂亮。

篇五：

幼儿园中班美术教案_1_

幼儿园中班美术教案:

会变的图形宝宝

1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成小鱼，并变现其主要特征。

1、音乐2、画有不同图形的作业纸若干张

1、师：

今天老师带来了一幅画，我们一起来看看，提问:

画面中都有什么？

2、师：

嗯，小朋友真聪明，都认识这些图形。

你们知道吗，这些图形宝宝可神奇了，他们还会变魔术呢。

（出示范画图形变出来的东西）（变成了小鱼）

请小朋友仔细看一看，这些图形添上了什么变成了小鱼？

（引导幼儿用语言表达）

幼儿添画创作。

1、幼儿添画老师巡回指导

2、教师出示添画有花纹装饰的鱼，带领幼儿观察。

3、幼儿添画装饰不同形状的鱼。

你把什么形状的小鱼用什么花纹装饰的，谁愿意来说一说。

五、延伸活动

小朋友想不想让小鱼变得更漂亮呢？

那我们一起拿着画回去给小鱼涂上美丽的颜色吧。

图形变变变

目标：

1、知道图形可以通过组合变成其它物体。

2、通过拼摆、添画使图形发生变化，激发幼儿想象力。

3、乐意参与图形拼摆、添画活动，在活动中体验创造的快乐。

准备：

几何图形学具；

画纸若干一：

今天老师带来了些图形宝宝，我们一起来看看，都有什么？

二、播放图形组合PPT,激发幼儿的想象力。

（提问：

请小朋友仔细看一看，这些东西都是由哪些图形组合变出来的？

（引导幼儿用语言表达）老师小结：

刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些东西都是图形组合变出来的，那小朋友想不想自己也动手操作一下呢？

分组操作，老师巡回指导。

第一组：

操作几何学具的图形

第二组：

找画中的几何图形，根据提示涂色

第三组：

对几何图形进行添画。

你用了什么图形把它变成这样的？

你的画中有什么？

它由什么图形组合而成？

你添画了什么把它变成了什么？

2、表扬有创意的幼儿。