七年级下学期综合实践活表格式备课Word格式.doc

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二、主要工作任务

1、将综合实践活动与开发校本资源、地方课程资源结合起来体现学校特色。

2、根据班级实际开展综合实践活动。

3、通过参加社会实践活动，培养学生对社会生活的积极态度。

三、具体工作

1、开发综合实践活动的资源

（1）开发学校资源。

一是学校的图书室一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率。

二是中午休息时间和下午放学时间开放阅览室，供学生博览群书和查找资料；

三是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。

四是继续用好各类专用教室和宣传阵地，为学生的科技活动和制作提供展示成果的舞台。

（2）开发社区资源，一是不定期带领学生进行参观、考察；

二是与社区的某些活动挂钩，定期组织学生进行采访、调查；

三是与青少年校外实践基地毛店、科教中心等挂钩，定期带领学生参加学习、活动；

三是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

2、安排好综合实践活动的时间

综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，内容有分有合，灵活掌握。

另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可以发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。

第一周家乡绿化植物分类调查；

第二周春天的植物；

第三周校服；

第四周保护周围的环境，从身边的小事做起；

第五周聚焦校园意外伤害；

第六周用插花美化我们的生活；

第七周迷人的七巧板；

第八周营造安全舒适的居家环境；

第九周风卷云舒话阴晴；

第十周节能小窍门；

第十一周鸟----人类的朋友；

第十二周太阳能应用的研究；

第十三周小小商品交易会；

第十四周我爱文学；

第十五周有限的水资源；

第十六周为父母做一件事；

第十七周感恩连着你我他——感恩父母；

第十八周我读书，我快乐，我成长；

第十九、二十周阅读世界名著，提高文学素养

4、整合综合实践活动过程中的四大领域。

在实施综合实践活动的过程中，要妥善处理好综合实践活动的各指定领域的关系，将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育融合为一个整体。

综合实践活动各领域内容整合的基本要求：

第一，把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。

研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，在性质上，都具有鲜明的实践性和综合性，都直接面向学生的生活和经验，在价值追求上，都以发挥学生的实践能力、探索能力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的。

第二，把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。

如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习，学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等，得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议，教师可根据实际，引导学生做些环境保护法律的社会宣传活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动。

5、加强对综合实践活动的指导

（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

（2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。

针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书，使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；

指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

在实施过程中，教师要及时了解情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；

要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，对有特殊困难的小组要进行个别辅导。

在实施过程中，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件，还要指导学生注意活动中的安全问题，培养安全意识和自我保护能力，防止意识的安全事故发生。

（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验，认识和收获进行总结和反思。

5、丰富综合实践活动中学生活动的方式

综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。

在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。

通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。

6、做好综合实践活动过程中的评价工作。

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。

评价应以形成性、发展性评价为主，注意学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。

评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。

综合实践活动课程既可采用书面调研的方法，又可采用作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等）评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。

课时计划总第

（1）课时备课日期月日

教学内容

家乡绿化植物分类调查

教

学

目

标

1、认识家乡的花草树木，能区分常绿树和落叶树，了解家乡绿化树木的生活习性、特征、用途及护养措施。

2、培养学生学会请教、合作、收集处理信息，语言表达的能力。

3、激发学生保护花草树木、热爱家乡、热爱生活的情感。

有效地保护家乡绿化植物

重

点

培养学生学会请教、合作、收集处理信息，语言表达的能力

课

前

准

备

搜集相关材料及信息

教学步骤：

1、激发活动热情：

教师引导学生对自己的家乡进行评述、赞美，用美化和建设家乡的目的来激发学生的活动热情。

2、确定主题：

3、学生在自由选择的基础上确定小组：

主要以同一个村的同学为分组依据，男女同学适当搭配，人数以5——6名为适，以便宜讨论，这样便于合作，也保证了安全性。

4、撰写活动方案

5、整个活动环节分成了8个小步骤：

第一步、实地调查：

由小组长带组员参观并初步认识村子内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。

第二步、采集标本：

将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。

第三步、采访讨教：

带领学生将所做植物标本拿去请教全校生物老师，弄清树木的名称和特性。

第四步、实地测量：

将小组成员分成2组，每组3人，两人测量，1人记录。

分片记下各种树木的数量及尺寸大小。

测量要求：

离地1米开始量树围。

授课日期月日

第五步、查阅资料：

与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。

第六步、核准资料：

经过以上各项活动，学生对家乡树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。

为了使自己的认识更科学、更准确，到图书馆借阅《植物学杂志》，小组分工核准，使小组的资料更全面、更完整、更准确。

第七步、整理资料：

集中、收集所有成员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。

第八步、撰写报告：

讨论调查分析的方法、手段、结果。

集思广益，形成本组调查报告

活动总结：

做完后进行

成果展示：

活动延伸：

号召倡议：

写好倡议书，号召全体同学自觉加入到保护家乡植物的行动中来。

为了能制作好宣传标语的木牌，让他们亲自到学校的木工房去定作。

后

反

思

课时计划总第

（2）课时备课日期月日

春天的植物

1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。

2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

搜集相关材料

第一阶段

活动目标：

培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题，与他人合作的能力。

活动内容：

确定主题，设计活动方案。

活动方式：

讨论、谈话、小组合作探究。

活动步骤：

1、本次综合实践活动想研究些什么？

为什么？

从而确定研究主题。

2、按自愿结合的原则分小组。

3、各小组设计活动方案。

4、交流，补充，不断完善设计方案。

第二阶段

培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。

指导学生调查、访问、收集春天植物的品种、特点、生活习性等。

分组调查、访问、收集并记录。

1、调查访问前的准备。

（1）仔细观察基地里或自己家里的植物。

（2）制作调查表或列出访问提纲。

（3）明确向谁访问。

可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。

2、分组或个人调查、访问、收集、记录。

3、利用现代化的信息技术收集资料。

4、整理收集到的资料。

小组里的人将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。

第三阶段

培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。

汇报调查情况及展示个人最喜欢的春天的植物。

交流、汇报、讨论、展示。

1、小组汇报，把自己调查、观察到的内容在小组里交流、汇报。

2、展示：

自己最喜欢的春天的植物（可以用各种方式，如树叶贴