粤教科技版小学科学三年级上全册教案课件Word格式文档下载.docx

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（一）导入新课

导入：

出示图片：

四位主题人物乘坐着宇宙飞船，在浩瀚的宇宙中飞行，探索着宇宙的奥秘……

提问：

图片中你看到什么？

想到什么？

介绍：

四位与我们一起学习的主题人物。

精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪。

讲述：

从现在开始，主题人物将与同学们一起打开科学之门，去探索、去感受这神奇美妙的自然王国：

去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界!

目的：

通过教师的介绍和引导，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。

（二）图中藏着什么？

出示课本“动物的伪装”图片

第1幅——木叶虫第２幅——花螳螂（若虫）

第３幅——竹节虫第４幅——枯叶螳螂

这四幅图片中藏着四种昆虫，你能把它们找出来吗？

自然界有这种隐藏本领的动物很多，我们一起跟着科学家的摄像机，看看动物伪装的本领。

通过从背景中寻找动物的活动，使学生感受自然界的奇妙无穷和多姿多彩。

（三）这是什么？

出示石英砂粒表面图像图片。

猜一猜这是什么？

活动：

拿一颗实物砂粒让学生观察、比较，说实物与图片有什么不同。

欣赏图片：

显微镜下的世界

让学生了解观察是科学研究的一种基本方法，但是在科学研究中，光凭感觉器官观察到的内容是有限的，常常需要借助一些科学仪器和设备来延伸观察的尺度和范围。

（四）“白雾”从哪里来？

出示冰棍。

仔细观察冰棍周围，你有什么发现？

观察：

仔细观察冰棍周围的“白雾”，你认为这些“白雾”是从哪里来？

讨论：

学生边观察边讨论“白雾”是从哪里来。

“白雾”从哪里来？

是以学生们经常能够见得到的冰棍周围的白雾现象作为问题，让学生根据自己的生活经验做出猜测。

从而引出要想知道自己猜测是否正确，可以用科学实验的方法来验证的结论。

交流：

学生汇报观察结果。

质疑：

你有什么方法能证明你的猜想？

学生汇报方法，教师对问题进行分析，一起确定解决的方案。

学生进行验证实验。

归纳：

你的猜想正确吗？

讲讲你的理由。

想知道自己的猜想是否正确，可以用科学实验的方法来验证。

（五）纸锅也能烧水吗？

（六）你会提问题吗？

科学家都是一些爱思考、爱提问的人，伟大的科学家往往从疑问开始，探索科学的海洋里有无穷无尽的知识与奥秘。

任务：

你对自然现象或科学现象有什么疑问，请你把它写下来。

我们将通过以后科学课的学习，逐步找到答案。

对学生发现问题、提出问题能力的一个小测验。

知道科学就是发现问题，提出疑问，问问“为什么”，研究问题，回答疑问，探究“为什么”。

第一单元身边的动物

1.常见的小动物

（一）知识与技能：

知道动物是人类的好朋友。

了解动物给人们生活带来的重要作用。

（二）过程与方法：

1.利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。

2.利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。

（三）情感、态度与价值观：

1.喜欢和动物交朋友。

2.培养保护动物的意识。

3.学会与动物和谐相处，懂得爱护动物。

二．教学重、难点

喜欢和动物交朋友；

能够善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的，知道要保护珍稀动物。

采用情境教学法、自主探究法、观察法、讨论法等。

四．课前准备

结合教材内容，让学生收集一些小动物的图片、故事、谜语及和小动物的合影等资料。

五．教学过程

（一）游戏区：

谁是猜谜小能手？

师：

同学们，你家里都养了哪些小动物？

今天，我们就来认识身边的小动物。

（板书课题：

身边的小动物）

听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现在就进行猜谜语比赛，好不好？

请看大屏幕。

1身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。

2小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。

3胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉。

④一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，真是十分骄傲。

（二）交流区：

说一说你喜欢哪种小动物，为什么？

同学们真聪明，现在老师想带你们到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有哪些可爱的小动物。

（播放课件—动物王国欢迎您）

你喜欢哪种小动物？

能说说理由吗？

老师也喜欢小动物。

（板书：

喜欢动物）公鸡

1.不过我想先考一考大家，“头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。

”请大家猜一猜，老师喜欢的是什么？

（老师学“公鸡”叫）同学们可真聪明！

知道老师为什么喜欢公鸡吗？

那是因为公鸡是一种每天坚持早起的动物，它是人们的好帮手。

老师喜欢它还有一个主要的原因：

牛有一种坚持到底的精神。

2.老师让你们收集自己喜欢的动物的资料，现在让我们来汇报一下好吗？

（做头饰的戴上头饰，画图的、办手抄报的、拍照片的展示交流）

3.学生把自己带来的小动物头饰、图片、照片、手抄报等资料展示给身边同学，互相欣赏。

（三）汇报交流。

引导学生说出自己喜欢各种动物的原因，相机说说书本中狗、猫、蝴蝶、蚕对人们的贡献。

（四）探究区：

认识身边的小动物。

狗、猫、蝴蝶、蝉对人们的贡大非常，其实我们身边还有很多对人类有贡献的动物还有很多呢？

请同学们打开书看一看。

1.蜜蜂能采集花粉酿蜜。

2.七星瓢虫是著名的害虫天敌。

3.蜻蜓能吃蚊子及其他有害的昆虫。

4.螳螂是植物害虫的重要天敌。

5.燕子以蚊、蝇等昆虫为主食。

（五）拓展区：

小小动物本领大。

这些动物朋友不仅很可爱，而且还可以给人们提供很多帮助。

小朋友们知道吗？

你们先和小伙伴讨论一下吧。

生：

小组讨论。

学生介绍：

生1：

我知道青蛙是农民伯伯的好帮手，他可以捉害虫。

生2：

我喜欢马，因为它可以为人们驮东西。

生3：

我还知道鸽子可以送信，啄木鸟是树木的医生。

生4：

我喜欢小狗，他可以陪我玩，还可以保护我们家……

相机学习书本上的动物。

一只啄木鸟一天可以吃虫1900只左右。

一只猫头鹰一个夏天可以捕到1000只左右的老鼠。

燕鸥喜欢吃蝗虫、草地螟等害虫。

以动物粪便为食物的屎壳郎。

一只青蛙一天能吃掉80只左右的害虫。

一只蟾蜍一年能吃11000只左右的害虫。

（六）爱护小动物。

老师这还有几组图片，让我们来看一看他们怎样与动物亲密接触的。

播放课件：

人类和动物亲密接触的精彩画面。

刚才我仔细观察了一下，发现大家看图片时特别开心，看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们羡慕吗？

你们也想跟动物在一起吗？

老师现在就满足你们的愿望。

今天，我还请到一位动物小客人。

它是谁呢？

请大家把眼睛闭上，我数到三大家睁大眼睛瞧瞧它是谁！

老师把事先准备好的小动物——“小白兔”都放在讲台上，请愿意的同学上台摸一摸，喂小动物吃食，真切地感受小动物的可爱。

1．嗨，大家好！

我是小兔，多么可爱的小兔啊！

同学们快说一说你想怎样和它交朋友？

2.师：

我们和小动物交朋友的时候，我们还要注意哪些行为？

同学们你们能说一说自己和动物交往的经历吗？

你们又是怎样对待动物的呢？

先在小组里说一说！

3．小组讨论。

4．汇报交流。

我们要爱护动物，保护动物，善待生命。

小动物们才愿意和我们成为永远的好朋友。

（七）诵读拍手歌“我和动物交朋友”。

同学们，今天我们的收获可真多！

既表达了对动物的喜爱之情，还懂得了如何爱护动物。

最后让我们和小兔一起诵读《爱护动物拍手歌》结束今天的课好吗？

你拍一，我拍一，保护动物有意义。

你拍二，我拍二，屋檐下面有燕儿。

你拍三，我拍三，海豚表演真好看。

你拍四，我拍四，青蛙田间捉虫子。

你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。

你拍六，我拍六，天上百鸟唱不休。

你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。

你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是大事。

结束语：

同学们，大自然里到处都有跳跃的生命，让我们带着热情去行动，珍惜每一个美丽的生命，关爱和善待每个生灵吧！

有了我们的行动，我们的地球才会变得多姿多彩，我们的生活才会更加美好！

2.探究技能：

观察

（一）知识与技能目标：

知道人体的观察器官。

（二）过程与方法目标：

能运用各种器官进行观察。

会描述观察所见。

（三）情感态度与价值观：

体会到使用工具比感官更有效。

二．教学重难点

三．教学准备

显微镜、放大镜、听诊器、四种茶叶

四．教学过程

第一课时

（一）你对观察有哪些认识和了解

1.人们一般通过哪些哪些器官认识周围的事物？

如果缺少了这些观察器官，会产生怎样的后果？

2.观察一种盛在黑袋子里的水果，说说自己怎样观察它？

体会到除眼镜外，手、鼻子在观察中也有作用。

3.做游戏：

寻找叫自己名字的人。

在不同位置，不同的人发出不同的声音，判断是谁？

（二）用工具观察事物

1.观察血液标本，说说自己用眼睛看到了什么？

用显微镜观察血液标本，记录下自己的观察发现。

对比体会工具在观察中的重要作用。

2.用放大镜观察课桌桌上的纹路。

3.用听诊器观察同座的呼吸和心跳。

（三）探究运用，观察一束树叶

1.各小组说说自己准备观察哪些部位？

重点抓住树叶的颜色、味道、树叶正反面的光滑程度、形状展开观察

2.提供每小组一个放大镜，重点观察树叶的纹路、树枝内外的对比等细微之处。

3.全班交流汇报。

（四）观察四种茶叶

老师将给大家提供四种茶叶，结合我们本节课的主题---观察，各小组制定自己的观察计划交流观察计划，互相补充。

点拨：

先观察茶叶的颜色、形状、味道、手感、口味特征。

在初步观察的基础上，用开水泡开后，再次观察这几个方面的变化情况。

总结观察的方法。

（五）布置作业

观察一粒大米。

第二课时

（一）导入话题

生活中食用的大米都一样吗？

知道生活中有哪些主要的大米？

平时吃饭的时候，是否留心过米饭的味道、气味、样子，有没有细微的不同？

这些不同与米有什么关系？

（二）观察大米

提供给学生粳米、糯米、杂交米混合在一起的一小堆米（100粒左右），请学生讨论：

面对一小袋米，可以从哪些方面来观察？

怎么用工具来观察比较好？

在观察中有什么发现，该怎么办？

请学生仔细观察，看看这堆米中有几类大米，把外形特征上相像的归在一起。

（三）交流观察、分类的结果，说说分类的根据——各类米的特征。

1.在认识了各类米的特征的基础上，教师介绍这几种米——粳米、糯米、杂交米，可以请学生说说他们知道的有关杂交稻的知识、说说袁