捉泥鳅教学设计Word格式.docx

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1.歌曲选自义务教育课程标准音乐实验教材（教版）小学四年级上册第一单元第二课《捉泥鳅》

2.《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味及生活情绪的校园歌曲。

通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。

全曲六个乐句组成，自然小调式。

单数小节的节奏基本相同，双数略有变化。

旋律在逐渐变化中层层递进，生动描绘出孩子田间嬉戏的形象。

三、教学目标

1.学唱这首歌曲，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情的演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。

2、欣赏童声曲《虫儿飞》，着重让学生感受音乐带来的山野童趣的情感体验，感受美好大自然。

3、认识4/4拍号并知其含义。

四、教学重点

1、演唱歌曲《捉泥鳅》时声音富有弹性和童趣。

2、附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。

五、教学难点

1、齐唱：

注意切分音及附点音符的唱法，四拍要唱足，注意换气记号。

2、歌曲的表现能力，对歌曲本身的理解，以及吐字和咬字，它是学生学习的一个重要突破口。

六、教法学法

我在本节课教学过程中采用的教学方法有：

合作探究法、快乐教学法、图片展示法、鼓励等教学方法。

采用的学法：

运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。

训练为主线，创造为目的”的教学原则，从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪，极大的提高了学生的学习兴趣，从而使本节课容能更生动的进行、完成。

七、教学过程

一、组织教学

1.律动进入教室,师生问好:

1=c 

4/4 

1 

2 

3 

4 

5－︱ 

ⅰ 

5 

. 

︱5 

1— 

‖

郭老 

师您 

好, 

您 

好 

!

同学 

们 

好！

设计意图：

培养学生的创编能力，激发学生的表现欲望，使学生对音乐的学唱产生浓厚的兴趣。

二、欣赏童声歌曲《虫儿飞》

1、简介《虫儿飞》

师：

同学们，请你们闭上眼睛，让你们的身体随音乐的旋律摆动，感受那美好的歌曲情景！

在我们的眼前仿佛展现了这样一个画面：

一望无际、夜晚绿草如茵的田野里，有几个孩童坐在那休闲的玩耍这，他们看见了萤火虫，于是开心的欢呼雀跃……

接着，由一幅小女孩在田野边捉东西的图片引入新课。

一开始就把学生带入到浓浓的音乐气氛中。

2、导入新授歌曲《捉泥鳅》

a.初听歌曲《捉泥鳅》，使学生感受歌曲欢快的旋律。

b.简要分析教材。

c.给学生欣赏几幅的有关捉泥鳅的图片。

采用图片展现的形式将学生带入新曲欣赏、激发学习的听赏兴趣和能力。

三、学习歌曲《捉泥鳅》

1、欣赏视频短片《捉泥鳅》MV

师（提出问题）：

在歌曲中你看见了那些景物？

聆听到了什么？

生：

池塘、田野、泥鳅等。

你知道什么是泥鳅吗？

通过看《捉泥鳅》的MV使学生对于本节课的学习背景和意境，有了深层次的了解，为本节课的教学做了很好的铺垫。

2、简介泥鳅：

泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。

浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。

个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死；

泥鳅肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值，深受人们所喜爱。

通过简介泥鳅的生长习性和自身特点，让学生更加喜欢泥鳅，因此也更加喜欢这种田园风味的歌曲，爱上音乐给我们生活中带来的美好的向往。

3、出示《捉泥鳅》歌谱，老师钢琴弹奏，学生先仔细听一听

你听到了些什么？

歌曲感情有变化吗？

那你们你能哼唱一两句吗？

4、老师弹奏唱《捉泥鳅》

仔细观察歌谱，找出相同的节奏，并用色笔标出。

讲解“了”读le，而唱liao.

5，用la.模唱这首歌曲的主旋律。

6、学生跟琴唱歌词。

认识：

反复记号的唱法。

7、表演唱：

师生对唱，分角色演唱等

a.强调声音：

附点节奏，轻快、而有弹性。

b.情绪：

愉快而又亲切。

c、后半段乐句——心情急切。

（注意：

同音反复时口齿要清晰，音高要一致）

歌曲的学唱及表现都把学生放在了第一位，成为学习的主角，并让学生主动参与学习和探究，获得学习上的成功，以此来唤起学生学习的兴趣和动力。

四、延伸：

四四拍子的讲解与表现歌曲

这么好听的歌曲它是几拍子呢？

1、了解四四拍含义，老师板书，并标出四四拍强弱规律。

四四拍：

以四分音符为一拍，每小节有四拍。

强弱规律是：

强、弱、次强、次弱。

下面就让我们用四拍子的动作来拍一拍吧！

2、进行声势律动训练。

1）动作：

跺脚、拍腿、拍手、拍腿。

2）为歌曲进行简单的打击乐伴奏。

通过这样的律动游戏可以使学生体会音乐中的乐趣，促使他们更加向往音乐的追求欲更强，也为学习本课教学重难点做了一个很好的复习。

3、知识拓展。

1）我们的泥鳅是可以食用吗？

有什么功能用途？

2）我们国家泥鳅的主要生产基地是哪里？

五、课堂小结

在《捉泥鳅》欢快的音乐中结束本节课的教学。

八、教学反思

整节课我围绕课题“捉泥鳅”来设计教学活动容，采用多种教学手法，从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪、极大的提高了学生的学习兴趣。

以及对祖国的热爱和对田野生活的热爱之情，同时也提高了学生动手，合作，表现音乐的能力，达到了比预期更佳的教学效果。

教学目标

一、学唱歌曲《捉泥鳅》。

在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。

二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。

三、欣赏（童声合唱）“放风筝”。

四、学吹竖笛“小白船”

教学重难点

重点：

用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲；

难点：

创编“捉泥鳅”的动作，用竖笛吹好“小白船”歌曲。

教学过程：

一、欣赏〈放风筝〉

1、师：

古人云：

一年之计在于春。

的确，春天是个美好的季节。

同学们，你们还记得朱自清先生笔下的《春》吗？

那么，你喜欢春天吗，为什么？

春天可以放风筝。

现在请大家听赏〈放风筝〉乐曲。

2、跟着音乐感受〈放风筝〉的心情，用动作来表现。

二、音乐引入学唱歌曲

1、同学们我们放着风筝来到了田野，你们瞧，一群小朋友在干什么？

——捉泥鳅；

你们捉过泥鳅吗?

捉起来容易吗?

请你们听他们是怎样捉泥鳅的。

2、教师唱

3、用声势感受歌曲旋律

4、师：

这首歌曲是几几拍？

四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律：

强弱次强弱。

5、视唱歌谱，感受强弱次强弱规律师

6、按节奏朗读歌词

7、跟琴学唱歌曲

三、创编动作

1、观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作

2、根据歌曲集体创编泥鳅动作，创设情景进行表演。

1、视唱“小白船”旋律，感受唤气处。

2、学吹高音rimi

3学吹歌曲“小白船”

四、小结

新修改的教学设计突出了哪些特点

未来在设计中需要关注哪些问题