“走进动物世界”综合实践活动实施方案Word文件下载.docx
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所以在小学生中开展了解动物、保护动物活动势在必行。
许昌的野生动物园远近闻名，在暑假我班有不少学生去了那里游玩，回来学校，学生都非常兴奋、热烈地讨论着他们喜爱的动物，但如何去关爱动物、保护动物学生的认识不多，所以针对学生的兴趣，并结合环保教育方面的实际需要，我和学生一起制定了本学期综合实践的研究主题——走进动物世界。
“走进动物世界”这一综合实践活动就是以学生的体验为核心的实践性课题，即有整体性、实践性、开放性、生成性等特点。
学生在体验和探究中不断成长，获得亲身参与与实践的积极体验和丰富经验，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作分享和积极进取等良好的个性品质，从而使学生的综合素质真正提高。
本次活动实施的可行性：
1、课题研究的对象和具体内容贴近学生的实际生活。
学生非常喜欢动物，在生活中随处可见动物，他们要研究的内容是身边的事物，于是学习过程会显得十分亲切，学习兴趣容易调动。
2、我校大力开展多媒体教学，不仅每个班配置了先进的多媒体教学设备，学校还有功能齐备的多媒体网络课室，并从一年级就开设电脑课程，这给学生上网收集资料、制作课件提供了有利的资源条件。
3、小学三年级学生已经具备了一定的知识和经验，也有了一定的自主意识和能力，他们对身边的生活环境充满了好奇和兴趣，这是进行探究的基础，并且老师从一年级开始就非常注重培养他们质疑、探究、合作的能力，到三年级学生已经养成了合作学习、质疑探究的习惯。
二、活动目标设计
1、通过经历、体验此次实践活动，使学生多方面、多层次的了解动物资源的重要性，并通过阅读书籍、饲养动物、调查动物生存现状等活动，激发学生关爱动物、保护动物的情感，养成自觉保护动物和积极宣传关爱动物的良好行为习惯，增强学生对自然的关爱，对社会的责任感，增强学生的生命意识和环保意识，形成负责任的生活态度和生活习惯。
2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力；
学生在综合实践活动情景中，学会综合运用所学知识分析问题和解决问题，提高思维能力，学会做事，发展创新精神和综合实践能力；
学会提问、观
察、调查、访问、评价、鉴赏等方法；
学习相应的电脑知识，会使用这些软件整理资料数据及制作学习成
果；
懂得利用INTERNET查阅、收集资料。
3、学生获得亲自参与和探索的体验，学会分享和合作，培养学生乐于探究、主动提问、善于合作、勇于进取的积极情感，增强学生的自信心。
三、活动方案设计
《走进动物世界》是一个内容十分广泛的课题，所以该课题实施的全过程预计需要三个月的时间，活动的类型主要采取课题探究与社会实践相结合，下面是各环节的活动计划、时间安排、成果展示设计：
2、活动成果展示设计
对于一个阶段的综合学习，学生会制作一定的学习成果，我们鉴于学生的个性差异，鼓励学生选择自己喜欢的方式展示成果，其形式大致有：
1、黑板报：
利用班级的黑板报，让各研究小组定期出活动墙报，内容有活动的进展情况、活动的感想、体会、阶段性成果以及在研究活动中产生的疑问、困惑等。
2、主题专栏：
利用“走进动物世界”宣传橱窗，展示学生各阶段收集的资料、活动调查报告、制作的手抄报、摄影作品、创作的保护动物漫画、标语、广告词等。
3、宣传活动。
（1）利用学校的广播站，宣传此次活动中学生探究的成果、活动的感想体会、保护动物倡议书、动物知识介绍等。
（2）向身边的亲人、朋友宣传动物生存现状，与家人一起制定《关爱动物之约》。
（3）向社会发出“关爱动物”的倡议书，进行“关爱动物”签名活动。
4、成果展示会。
各研究小组整理资料，在“成果展示会”中交流自己小组研究的成果或搜集到的信息，有幻灯片、研究报告、饲养日记、调查报告、歌舞、倡议书、广告词、标语、宣传画、书法作品、小品等。
四、活动实施过程
（一）、主题的提出
1、老师：
同学们，暑假刘懿德同学去了野生动物园玩，他看到了很多可爱、聪明的动物，想给大家介绍一下，我们欢迎他！
2、学生介绍他参观动物园的趣闻、感想，展示他拍摄的录像和照片。
3、老师：
你们有去过动物园吗？
你最喜欢哪种动物？
给大家介绍一下。
4、学生非常兴奋、热烈地讨论着他们喜爱的动物。
有学生提议同学们这么喜欢动物，这个学期的综合实践活动就研究丰富多彩的动物世界，探究动物世界的奥秘。
最后学生确定本学期综合实践的主题《走进
动物世界》
（二）、活动过程
1、接触课题阶段（2课时）
在开展综合实践活动之前，我组织全体学生对研究的主题进行一个共同的体验和理解，建构一个共同的基盘，于是在课堂上给学生观看了影片《动物世界》，激发学生探究的兴趣，提出本次活动的主题——走进动物世界，学生在众多的话题和共同体验中，找到与自己兴趣、爱好相关的探索课题。
2、确立课题阶段（4课时）
首先学生根据《走进动物世界》这一主题，自由发表自己想研究的问题，老师一一板书。
学生提出了各种各样想研究的问题，例如有想研究动物的知识、动物趣闻、饲养小动物、拍摄动物照片、设计关爱动物宣传画等等，这些问题涉及面很广，有的问题重复，为了帮学生整理清楚思路，使学生的研究有条例性、系统性，我组织学生讨论、确定有研究价值的问题，并对学生提出的问题进行归类，最后师生商量出研究的三大子课题：
主题一《奇妙多彩的动物世界》，研究各种动物的知识、奥秘、趣闻等。
主题二《我与动物》，可以研究你喜欢的一种动物，撰写研究报告；
饲养或观察你喜欢的动物，撰写观察日记；
参观动物园，亲近动物等。
主题三《生命的呼唤——保护动物》，学生了解动物的生存现状，濒危珍惜动物，通过各种方式宣传关爱动物、保护动物。
接下来，学生根据自己的兴趣、爱好自由选择研究的子课题，组合研究小组。
在这个过程中，产生了一系列的问题：
有的学生成了“抢手货”，是各个小组抢夺得对象；
有的同学却成了“弃儿”，即不主动加入哪个研究小组，也没有同学邀请他去参加；
还有同学在选择时即想加入这一小组的研讨，又割舍不下另外一组中的好伙伴，所以经常出现调换活动小组的情况?
?
其实，在学生交往合作中出现这些现象是很正常的，这是对学生进行合作、交往教育的一个良好时机，于是我组织同学开展了“请到我们中间来”的交友活动，跟学生们一起分析为什么有的同学很受欢迎，有的同学很不受欢迎，如何使自己变得受别人欢迎，在与别人的交往时有哪些技巧?
这个活动使大家明白了：
片面地看待身边的同学，有了误会不解说清楚，嫉妒等都会影响人交往。
在老师的个别或集体指导和帮助下，学生重新认识了自己及周围同学，小组也很快地确定下来了。
最后为使研究能有组织、有计划的进行，在研究前学生要制定较详细的研究方案。
如何制定、撰写研究方案刚开始学生觉得很茫然，不知道如何下手，我发现学生的困难，及时利用一节课的时间专门向学生讲授如何撰写研究方案，学生知道撰写的内容和要求后，小组成员群策群力很快就商量出小组开展研究活动的方案，以下是各小组撰写的研
同学们在讨论、制定小组研究方案
各小组制定的研究方案
3、实践活动实施阶段（三个月）
学生在进行实践活动的时候，兴趣非常浓厚，积极性很高。
各小组根据制定的研究方案，利用课余时间在小组长、指导老师的带领下开展调查研究。
一、“奇妙多彩的动物世界”研究小组，研究各种动物的知识、奥秘、趣闻等。
1、该小组的同学通过在网上查找资料、阅读各种书刊等方式收集了大量的资料，研究各种动物的知识、奥秘、趣闻等，让我们认识了奇妙多彩的动物世界。
以下是学生收集到有关资料：
同学们在网络课室查找资料小组成员在图书馆查阅资料
（1）、学生收集到的可爱的动物图片
动物精彩的瞬间；
（2）、学生收集的有关动物的谜语、成语、谚语、古；
动物谜语；
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干；
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，；
身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳；
头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子；
腿细长，脚瘦小，戴红帽，穿白袍；
尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走；
一个黑大汉动物精彩的瞬间
（2）、学生收集的有关动物的谜语、成语、谚语、古诗等
动物谜语
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
（大象）
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，里常把泡沫吐。
（螃蟹）
身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。
（青蛙）
头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。
（公鸡）
腿细长，脚瘦小，戴红帽，穿白袍。
（鹤）
尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走。
（蜻蜓）
一个黑大汉，腰插两把扇，走一步，扇几扇。
（鸵鸟）
粽子头，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。
（狗）
年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。
（山羊）
一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
（青蛙）
皮黑肉儿白，肚里墨样黑，从不偷东西，硬说它是贼。
（乌贼）
嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架子。
（鸭子）
脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。
远看是颗星，近看象灯笼，到底是什么，原来是只虫。
（萤火虫）
动物成语
鼠目寸光虎视耽耽牛鬼蛇神兔死狐悲龙飞凤舞蛇蝎心肠羊肠小道猴年马月龙腾虎跃鹤立鸡群狗急跳墙如鱼得水珍禽异兽噤若寒蝉虎背熊腰莺歌燕舞指鹿为马狼吞虎咽鱼目混珠蜂拥而起凤毛麟角狼心狗肺雕虫小技偷鸡摸狗井底之蛙不入虎穴，焉得虎子虎头蛇尾虎踞龙盘羊入虎口龙潭虎穴龙章凤姿龙吟虎啸龙蛇混杂龙飞凤舞人困马乏声色犬马白马素车驴唇马嘴老牛破车对牛弹琴老牛舐犊鲸吸牛饮鼷鼠食牛飞鹰走狗见兔顾犬一犬吠形，百犬吠声人中狮子云中白鹤鸡鸣狗盗鸦雀无声五雀六燕乌飞兔走尖嘴猴腮凤毛麟角盲人摸象飞蛾投火以蚓投鱼老蚕作茧老蚌生珠沉鱼落雁
动物歇后语
老虎屁股——摸不得老鼠过街——人人喊打老牛拉破车——慢吞吞猴子吃辣椒——抓耳搔腮黄鼠狼给鸡拜年——没安好心肉包子打狗——有去无回野地里撵兔子——谁逮住就属谁芝麻地里的老鼠——吃香耗子掉水缸——时髦（湿毛）猫爪伸到鱼缸里——想捞一把猴子戴手套——毛手毛脚猴子捞月亮——白欢喜一场
动物诗词
《蝉》作者：
虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
《咏鹅》作者：
骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
《孤雁》作者：
杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云？
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
《咏鸟》作者：
李义府
日里飏朝彩，琴中伴夜啼。
上林如许树，不借一枝栖。
《羊》作者：
李峤
绝饮惩浇俗，行驱梦逸材。
仙人拥石去，童子驭车来。
夜玉含星动，晨毡映雪开。
莫言鸿渐力，长牧上林隈。
动物书籍
《彩图动物世界》，（美）马克·
瓦格纳中国环境科学出版社2003
《保护人类之友——动物》，张世义编著，中国环境科学出版社，2000．
《中国少年儿童百科全书》（自然·
环境）,浙江教育出版社,2000.
《我们的动物朋友》，[法]蒂皮·
德格雷著，云南教育出版社，2002．
《世界著名动物童话故事》
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