届高考总复习语文微专题80 文学类文本阅读之概括人物心理原卷版文档格式.docx

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把我也绊了一跤。

”

“在峡谷滑雪什么滋味儿？

”尼克挣扎着站起来。

“你得靠左滑。

因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。

“等一会儿我们一起去滑。

“不，你先去。

我想看你滑下峡谷。

尼克赶过乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。

他坚持靠左边滑，末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。

他抬头看看山上。

乔治正屈起双膝滑下山来；

两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，这整个一腿下跪、一腿拖随的身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。

尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。

他们沿路屈膝滑行，进入一片松林。

路面结着光亮的冰层，被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一搭橙红，一搭烟黄。

两人一直沿着路边那片雪地滑行。

大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。

他们透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形的房子。

走近了，看出窗框漆成绿色。

油漆在剥落。

他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。

客栈里黑咕隆咚的。

有只大瓷火炉在屋角亮着火光。

天花板很低。

屋内两边那些酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。

两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯浑浊的新酒。

尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。

一个围着蓝围裙的姑娘走过来。

“来瓶西昂酒，”尼克说。

“行不行？

“行啊，”乔治说。

“你对酒比我内行。

姑娘走出去了。

“没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？

”尼克说。

“你滑了老长一段路，头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。

“嘿，”乔治说。

“真是妙不可言。

姑娘拿进酒来由出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。

门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。

女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上。

屋外，拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地丁当作响。

乔治和尼克都高高兴兴的。

他们两人很合得来。

他们知道回去还有一段路程可滑呢。

“你几时得回学校去？

”尼克问。

“今晚，”乔治回答。

“我得赶十点四十的车。

“真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。

“我得上学啊，”乔治说。

“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？

带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地。

“对，就这样穿过黑森林区。

哎呀，都是好地方啊。

“就是你今年夏天钓鱼的地方吧？

“是啊。

他们喝干了剩酒。

尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。

“也许我们再也没机会滑雪了，尼克，”乔治说。

“我们一定得滑，”尼克说。

“否则就没意思了。

“我们要去滑，没错，”乔治说。

“我们一定得滑，”尼克附和说。

“希望我们能就此说定了。

”乔治说。

尼克站起身。

他把风衣扣紧。

他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。

“说定了可一点也靠不住，”他说。

他们开了门，走出去。

天气很冷。

雪结得硬邦邦的。

大路一直爬上山坡通到松林里。

（陈良廷译，有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。

B.小说多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比，小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折。

C.小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景。

D.小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。

2.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。

请结合上下文分析对话者的心理。

3.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：

“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。

”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。

请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。

【考点详解】

概括文中人物心理变化注意一下要点：

1、简单划分文章的层次，注意抓住文中情节变化的标志性词语。

2、抓住文中直接表现人物心理变化的词语。

3、注意侧面的烘托，重点注意次要人物或环境的烘托等。

4、注意分析语言、动作等描写。

5、要概括全面，不要遗漏。

【对点训练】

一、阅读下面这首宋诗，完成1-3题。

一只陌生的排球

袁省梅

张红来了后，袁雪亮就不再是女生的中心了。

袁雪亮学习成绩好，同学喜欢，老师宠爱，她的内心就骄傲得不得了，给同学讲题，或者收发作业本时，说着话，就不耐烦了，就皱着眉头，把手里的书当成了扇子，哗啦啦哗啦啦，扇着，还大呼小叫，懂了没？

到底懂了没？

笨死了。

同学若还是不会做，她的嘴里就会咕哝出一大串动物名字，猪狗猫驴马牛。

同学羞得脸红脖子粗，也没奈何，还得赔着笑脸。

袁雪亮是班长，谁敢得罪她？

由着她骂吧。

张红来了，班里的格局一下子就发生了错位，移动，重新组合。

张红学习好，作业按时完成，袁雪亮拿不住人家，况且，张红带来了一个排球。

袁雪亮没见过排球，同学们都没见过排球。

体育老师的宿舍床下有颗篮球，上体育课也不拿出来让学生玩。

张红刚把排球从网兜掏出，同学们就呼啦啦把她围了起来。

正是课间操时间。

跟袁雪亮一起玩沙包的同学一个都没了。

都跑到张红身边看排球去了。

袁雪亮抓着手上的沙包，瞅了张红一眼，咬咬槽牙，扭脸走进了教室。

袁雪亮坐在教室里等着上课。

袁雪亮知道她的风采在课堂上，在难题上。

课间操后是一节几何课。

袁雪亮那节课的反应让老师惊讶，是欢喜，按捺不住地，夸奖她，用尽了好听的词藻，翻来覆去的，几乎是，唠叨得过分了，反复地叫同学们向袁雪亮学习。

可是，一下课，袁雪亮就蔫了。

她的磁场不能把同学们吸引到她的身边，她又不愿向张红和她的排球走去。

她坐在课桌前，翻看一本书，眼睛盯着书，耳朵却一下不漏地捕捉着教室外的动静。

教室是土坯房，同学们在土院子的打闹玩笑，很清晰地，就传了过来。

袁雪亮就有点恨那些同学，当然，还有张红。

他们，她一个也不想理会了，谁要问她作业，休想。

袁雪亮抛过去的是长了刺的狠话，蒺藜核般，石子蛋般，砰砰砰，砸得同学们也气恨，也气馁，是有些无奈了。

作业做不完哪行？

末了，还是涎着脸去讨好袁雪亮。

袁雪亮等同学把好话说尽了，她才从她的孤独的深处走出来。

怎么说呢？

也委屈，也郁闷。

给同学讲着题，也没了前些日子的骄傲和开心。

她知道，讲完题，他们，就会去找张红了。

袁雪亮想张红来问题就好了。

可是，一直的，她等得山高水长，云散水流，都没有等上张红来。

原来是，张红根本无所谓作业的完成，是不在乎成绩的好赖。

张红说，中考完，就上体校。

袁雪亮听到这一消息，就更气闷了。

没来由的，头上像是被罩了个罩子，压抑，难过，竟然，失眠了。

老师看到袁雪亮的状态，萎靡，恍惚，有时又莫名的兴奋，就着急得不行。

中考就要到了，袁雪亮是老师手里的一个宝啊。

老师找袁雪亮谈话，问来问去，袁雪亮低着头，不说话，脚尖在地上刺刺地划出一道道白的印子。

院子里张红跟同学们的玩闹声挤了进来，是太热闹了。

袁雪亮听着，突然想哭，她真的就哭了。

眼里掏出一面井一样，泪水咕嘟咕嘟往外冒。

有一天，张红的排球穿过洞开的窗户打在了袁雪亮的课桌上。

张红热气腾腾地跑进来，连声地说着对不起。

袁雪亮手里抓着排球，竟不知该怎么办？

张红也不要球，拽着袁雪亮，说，玩去吧，老做老做，有啥意思？

袁雪亮心里咯噔一下，随即，就是一片空白，她不知道怎么应付张红了。

就一闪，躲开了。

抬眼看见张红白的牙，白的脸，眼睛也大，黑亮黑亮的，漾着水般好看。

张红说，别做了，玩去吧。

张红说得诚恳，好像是，恳求了。

袁雪亮觉得胸口有些东西在轰然坍塌。

她心里还在骄傲地拒绝着，脚却跟着张红到了院子。

原来，她是一直等着张红来叫她。

袁雪亮抓着排球，心里揣了只小兽般，忽突忽突地欢喜了。

打完球回到教室，袁雪亮从本夹里抽出一张粉色的信纸，带香味的那种，给张红。

张红接过袁雪亮的信纸，给了袁雪亮半块带香味的橡皮。

袁雪亮知道，这种橡皮叫糖果橡皮。

袁雪亮看见张红的文具盒里还有半块，她的心莫名地欢腾了起来。

她喜欢这小小的半块。

要是张红给她一块，她肯定不会要。

张红看着袁雪亮，突然说，雪亮你真好看，跟电影明星一样。

张红说着就把一张电影明显的大头照给袁雪亮看。

袁雪亮知道自己没有人家明星那么好看，可她听张红这么说她，好像她真的跟电影明星一样好看了，她心里就欢喜得不得了。

袁雪亮咯咯咯笑得好开心，觉得自己好久都没有这么开心地笑过了。

1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说语言鲜活生动，人物形象饱满，文中不是通过人物对话推动情节，而是聚焦于人物心理，以大量的心理描写和形象描述表现人物情态变化。

B．作者善于铺垫蓄势，前文不断强调袁雪亮的等待、关注着外面打球的声音，为后文她最终跟着张红出去打排球的突转情节埋下伏笔，增强了小说情节的合理性。

C．小说人物心理刻画细腻传神，“她喜欢这小小的半块，要是张红给她一块，她肯定不会要。

”既写出了袁雪亮外表的自尊与矜持，又写出了她内心深处的自卑。

D．小说通过一个发生在学生群体中的小故事，刻画出人物细腻而复杂的心路历程，让读者走进人物心灵的同时，思考人际交往问题，给人以丰富的人生启迪。

2．结合原文，简要概括张红转学来了后袁雪亮经历的心理变化过程。

3．小说以“一只陌生的排球”为题，有结构艺术、人物刻画、象征意蕴等多方面的考虑。

请从上述角度，结合全文，简要分析小说标题的意蕴。

【模拟提升】

一、阅读下面这首唐诗，完成1-3题。

百合花

茹志鹃

一九四六年的中秋。

这天打海岸的部队决定晚上总攻。

大概因为我是个女同志吧，团长就派遣一个通讯员和我一起负责向百姓征集部队缺乏的物资。

进村后他向东，我往西。

不一会儿，我已经借到两条棉絮一条被子，却看见他从对面走来，两手还是空空的。

“怎么，没借到？

女同志！

你去借吧！

……老百姓，死封建……”

“哪一家？

你带我去。

我们走进老乡的院子里，站在外面向里“大姐、大嫂”的喊了几声，不见有人应，但响动是有了。

一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来