中学物理教具制作大全Word文档格式.docx

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2,万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。

3,万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。

4,三角镜子柱装入纸筒内卡紧，纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。

最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。

以上制作具体见图示

这里介绍一款用玻璃球作物镜的万花筒（物镜采用玻璃球而不是两片玻璃夹住的彩色碎玻璃）

神奇的万花筒材料：

塑料薄镜3面、透明玻璃球、硬纸板、彩色包装纸、透明塑料薄膜、小刀

制作方法：

1.3面长宽一样的镜子对在一起，用胶带固定住，使之成一个三角空心体。

要注意，使镜子的映照面朝向内侧；

2.空心体的一头，卡一个玻璃球，也用胶带固定；

3.三角体的外面卷上硬纸板，使玻璃球只露出个头；

4•另一头空心处粘上透明的塑料薄膜，并挖一个观察洞；

5•后在三角体的外层粘上好看的彩色纸，用透明胶带固定住就可以了。

万花筒的简易制作用两条长十五厘米左右、宽三厘米的镜子条（可以到玻璃商店去买边角料）。

再剪一条和镜子条一样大小的纸板把它的一面涂黑。

把两条镜子条和一条纸板按图中的样子组合在一起（纸板涂黑的一面应朝里），用胶布把它们贴好，再用两条橡皮筋把它们捆牢。

这就成了一个最简单的万花筒。

把一些彩色的纸屑、彩色玻璃珠、放在一张白纸上。

通过万花筒来观察它们，你会看到许多星状的图案。

旋转万花筒，图案就跟着变化。

如果你没有镜子条，可以用玻璃条来代替，但是你应该把玻璃的一面涂黑或贴上黑纸，涂黑的一面要朝外。

不过用镜子条做成的万花筒比玻璃条做的，看起来图案要明亮得多。

使用学科：

物理

作者：

牟景莉

单位：

齐市三十中学校

用途：

结构简单，制造容易、能够演示分子之间存在的引力和分子之间的排斥力。

制作材料：

玻璃、肥皂盒、金属球、塑料盒

用玻璃胶把上述材料按结构面图粘制好。

使用方法：

金属球之间距离大于Y,松手、两小手互相靠近，使两小球之间的距离小于丫时，松开手两小球由于排斥力而远离。

演示出分子之间的吸引力和排斥力。

截取一段废塑料笔杆作线圈骨架的轴，用环形塑料板或厚纸板做线圈骨架的挡板，如图21.2

-13所示。

用直径0.2毫米左右的漆包线绕线圈，绕满为止。

为防止使用时将线圈引出线折断，可用多股绝缘导线做引出线。

为了清晰地显示出线圈的绕向，可将用做线圈末端引出

线的绝缘导线在线圈上绕3-5圈后，再从骨架挡板上的小孔中引出。

最后，在线圈的引出

线上焊上接插件母件。

选取合适的铁螺栓做电磁铁的铁心。

螺栓的长度应比线圈略长，其直径应比线圈的内径

略小，并带有螺帽。

编者提示：

本自制教具可辅以“电学”部分的物理实验教学。

【制作方法】

截三根电阻丝，测得它们的阻值为R=艮=R=2欧，将Ri、R串联为一组，R单独为一组，安装在两个同样大小的玻璃罐头瓶内，注入等量的纯水，瓶口加盖，中间插入温度计，电路安装如图18.2-3所示。

A、B为电阻丝接线柱，B、C为电流表接线柱，DE为滑动变阻器接线柱。

【使用方法】

接通12伏电源，闭合开关，将滑动变阻器滑片P置于中间位置，电流通过

电阻丝产生热量，使温度计液柱上升。

在同样的时间内电流产生的热量越多，温

度计的液柱上升得越高。

通过实验可以看到甲瓶的温度计液柱比乙瓶的上升得

高。

可见电阻越大，电流产生的热量越多。

http:

//www.llfxw.cn

调节滑动变阻器，使电路中的电阻减小，然后再闭合电路，使通电时间跟前次实验相等，从电流表里看到电路中的电流变大，而两个温度计的液柱高度都比前次的大。

可见电流越大，电流产生的热量越多。

上面的两次实验里还可以看到，通电时间延长时，电流产生的热量增多。

本自制教具可辅以“电功、电功率”部分的物理实验教学。

多用电路实验板

--＞團

减小字体增大字体作者：

IzIlhlOO来源：

人民教育出版社发布时间：

2008-4-2715:

04:

09

E【制作方法】

多用电路实验板由主板和替换件两部分组成。

1.主板

X2接线柱、平灯座、用、X4接线柱。

根据不同的实验，电路连线和电源线分别接插在有关的

接线柱中。

2.替换件

（1）裸露灯头：

如图17.11—3所示，用一旧灯泡，打去玻璃壳，把玻璃柱上的二金属丝套上两段塑料管，再弯成平钩，用以放绝缘体和导体。

IT.HJ

（2）双金属片灯头：

如图17.11-4所示，用一废旧灯泡打去玻璃壳，再从一废旧启辉器中取出双金属片，焊接在灯头的灯丝柱上。

与灯丝拄焊牢

/1*

匚十

启辉器取金属片

17.1L4

（3）安全罩：

如图17.11-5所示，用透明的塑料药瓶（直径约40毫米）制作。

在瓶

上穿50—70个小孔，小孔直径2—3毫米。

（4）连接线（2根）：

如图17.11—6所示，用铜片剪一接线耳，套一塑料绝缘柄,用一软导线把它和单孔插头焊接起来。

（5）电源插头及开关：

如图17.11—7所示，用双心软导线把电源插头、床头开关、

单孔插头连接起来，接头处要焊好。

F面以几个演示实验为例说明使用方法，电源为交流220伏。

1.串联电路及其特点http:

//llfxw.cn

实验板如图17.11—8所示。

用一根连接线插接在Xi、X4接线柱上，把电源线插接在夫、X3接线柱上。

接通电源，即可演示两灯泡的串联关系。

可以说明把电路元件逐个顺次

连接起来的方法叫串联”通过去掉一个灯泡，另一个灯泡也不亮了；

去掉连线的任意一个头，两个灯泡都不亮了，可以说明串联电路的特点。

2.串联电路的电压分配和功率分配

图17.11—8中的蛇皮管端的25瓦灯泡似乎应比平灯头的15瓦灯泡亮。

然而，接通电源后，虽然两灯泡都没有正常发光，但15瓦的灯泡反比25瓦的灯泡亮许多，这是因为15

瓦灯泡的灯丝电阻比25瓦灯泡的灯丝电阻大，所以分配给它的电压高，它工作的实际功率也大。

说明串联电路电压分配与电阻成正比，功率分配与电阻成正比。

3.并联电路及其特点

实验板如图17.11—9所示，把两根连接线分别插接在％、X3接线柱和X、X4接线柱上,

电源线插接在X3、X4接线柱上。

接通电源，就可演示两灯泡的并联关系。

可以说明把电路元件并列接在电路两点间的连接方法叫做并联”。

通过去掉一个灯泡，另一个灯泡仍亮；

去

掉一个支路的连线接头，另一个支路的灯泡仍亮；

关掉干路开关、两灯都不亮，可以说明并

联电路的特点。

4•导体、绝缘体实验板

如图17.11—10所示。

图17.11—11是图17.11—10甲处的放大图，为裸露灯头。

在灯头平钩之间放上绝缘体或导体，扭上安全罩。

用一根连接线插连在灯头左边的接线柱上，

电源线插接在灯头右边的接线柱上。

接通电源，通过电路中灯泡亮或不亮，可以说明图17.11

—11两平钩之间搭放的是导体还是绝缘体。

5.通常的绝缘体在一定条件下也能导电

取去图17.11—11中的绝缘体或导体，接通图17.11—10中的电源后，灯泡不亮，说

明废灯泡的两灯丝柱（铜丝）间的玻璃桩是绝缘体。

但如图17.11—12所示，用酒精灯加

热这个玻璃桩，灯泡就亮了。

说明通常情况下是绝缘体的玻璃，当条件改变（高温下）时，也能导电。

6•双金属片的热膨胀

将图17.11—10中的裸露灯头改为双金属片灯头，接通电源，灯泡不亮。

当如图17.11

—13所示，用火柴烧双金属片时，灯泡就会亮，这说明双金属片受热膨胀时接通了电路。

7•保险丝的熔断

17.IL14

将图17.11—10甲处两平钩之间搭放保险丝，如图17.11—14所示。

再戴上安全罩。

（即短路

接通电源，灯泡亮了。

然后断开电源，在平灯座两端的接线柱之间接上一根连接线线）后，再接通电源，保险丝立刻熔断，可以使学生清楚地看到保险丝的熔断现象，从而说明保险作用。

&

电解质溶液的导电http:

将图17.11—10甲处的裸露灯头弯向下方，使两根灯丝柱（铜丝）先后插入食盐晶体和蒸馏水中，如图17.11—15所示。

接通电源，平灯头中的灯泡不亮，说明食盐晶体和纯水都不导电。

但当食盐晶体放入蒸馏水溶解之后，把两灯丝柱（铜丝）插入食盐溶液中时,

平灯头中的灯泡立即亮了，说明食盐溶液导电。

本自制教具可辅以电流定律”部分的物理实验教学。