保护视力综合实践案例Word文档下载推荐.docx

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“力争通过5年左右的时间使我国青少年近视的发生率明显下降。

”教育部近期专门发布《中小学生近视眼防控工作方案》，要求将学校“防近”工作开展情况、学生近视率纳入学校体育工作评估检查内容。

为贯彻落实好“防近”精神，增强学生“保护视力，预防近视”的意识，根据我校学生视力近视情况较严重的情况，设计了此项活动。

活动时长：

共十课时。

第一~二课时：

提出问题，讨论确定子课题，制定并完善活动方案；

第三~七课时：

问卷调查，座谈访问，收集资料，实践探究；

第八~十课时：

汇报交流，成果展示，活动总结，评价反思。

活动目标：

（一）认知目标：

1、了解学校学生视力健康状况，了解近视眼的形成原理。

2、掌握保护视力预防近视的基本知识和方法。

（二）能力目标：

1、培养学生利用多种手段、多种途径获取信息的能力，通过亲身实践活动，培养学生与人交往交流能力。

2、培养学生观察、思考、动手能力以及对信息的综合分析处理能力。

3、让学生在小组活动中培养合作协调能力、组织策划能力，激发他们的探究和创新欲望。

（三）情感目标：

1、让学生在活动中增强保护视力预防近视的意识，提高锻炼身体增强体质的积极性。

2、通过合作小组的集体研究活动，感受与他人协作交流的东趣，增强自主思考主动探究的积极性，能大胆提出自己的观点。

活动前准备：

教师准备：

可供上网查询的电脑、打印机、照相机、学生活动记录评价表等，联系相关人员，聃请指导教师。

学生准备：

小组活动计划表，个人活动记录，成果展示的相关准备。

活动过程：

第一阶段：

确定子课题，制定活动方案

1、提出想研究的问题，细化具体化待研究的问题，明确研究的目标。

2、根据子课题制定出完善的具有可操作性的活动方案。

3、积极鼓励学生大胆提出自己的疑问和观点，激发他们的探究欲望。

活动开展：

1、组织讨论交流，确定活动主题。

全国学生体质健康调研数据表明，中小学生的体质逐年下降令人十分担忧，近视、肥胖、肺活量下降等问题日益严重，关于中学生体质健康你最关心的问题是什么？

学生可能会提到近视、肥胖、肺活量下降、龋齿、贫血、身高等问题，经过多次商讨综合意见，最后教师和学生一起将本次主题活动确定为“保护视力，预防近视”。

2、细化具体化待研究问题，确定子课题。

教师介绍2005年全国学生体质健康调研有关的背景知识，学生围绕主题开展自由讨论：

你最想了解那些“防近”问题？

你对那些预防近视的知识和方法最感兴趣？

根据师生自由交流和讨论的意见，确定以下四个子课题：

（1）我校学生视力健康状况如何；

（2）近视形成的原因，近年来近视率不断升高的原因；

（3）我们在保护视力预防近视方面存在的认识误区？

（4）我们应如何科学用眼预防近视？

在确定子课题的过程中，教师要确保给学生充分的思考时间，鼓励相互之间的讨论交流，学生提出的问题只要和主题有关，都给予赞许和肯定。

然后，把性质相同的问题放在一起归纳分类，指导学生从中筛选适合学生特点和研究能力的问题，留下具有可操作性较强的问题，整理语言，最后确定子课题。

3、学生自由组合成立各子课题研究小组，分组制定活动方案。

学生对照以上研究子课题，根据各自的兴趣爱好，在自愿组合的基础上，分成四个研究小组，并推荐小组长。

在指导教师的指导下，小组成员商讨制定详细的活动计划，明确各小组成员的任务分工，明确活动的具体实施步骤、时间、地点、内容等。

聘请学校教师或家长担任本小组的研究顾问。

（附：

小组活动计划参考表格）

小组活动计划表

研究的子课题

小组成员

小组长

指导教师

小组分工

活动前的准备

课题研究方法

需要的帮助

可能遇到的问题

具体活动步骤

活动时间

活动地点

活动内容

参与人员

预期效果

成果形式

本环节教师主要侧重于策略上的指导。

各小组采用那种研究方法？

组内成员如何分工？

什么时间进行？

这些问题虽然由学生自主决定，但教师应适当加以点拨。

例如：

要求小组长要据每个人的特点进行适当的安排，使每个人各尽所能、扬长避短；

强调每个小组之间，每个成员之间既要有分工更要有合作，要充分体现团队精神，积极共享资源；

在各组制定好计划之后，要求各小组相互交流、相互补充，使计划更合理；

审定各组计划时关注计划中有无注意安全问题和安全保证措施，是否对可能出现的问题和困难作了必要考虑等。

第一阶段活动个人评价表）

第一阶段活动评价表

评价标准

自我评价

小组互评

教师评价

确定活动主题时积极参与讨论

制定研究计划时积极发言献计献策

根据课题和自身特点积极承担任务

意见独到具有一定创见性

见解不一致时能和同学积极协商解决

意见和建议具有可操作性

第二阶段：

收集资料，调查访问，实践探究

1、让每个学生积极参与调查访问、查阅收集资料，培养其自主研究能力。

2、培养学生人际交流语言表达能力，培养学生组织策划协调能力。

3、培养学生分析处理收集的资料信息的能力。

在本阶段的活动中，教师要及时了解各小组活动的开展情况，对活动中出现的问题和困难及时给予有效指导，推动活动深入有序进行。

教师应十分注重小组长的培养，随时了解进展，对于出现的问题多提一些指导意见，要引导他们在活动前做好充分准备，尽可能把活动细节考虑得更全面，对可能出现的问题和困难事先进行必要思考，对小组成员行动进行合理分工、有效协调、积极督促。

同时，教师还要积极的调动学生参与实践的热情。

教师可每过段时间组织一次交流活动，让做得好的小组或学生，介绍做法、收获和感受，这不仅能给做得好的一个鼓励，而且还让不知道如何去做的组和学生了解了方法，明白自己应该怎么去做，同时也代替了教师的方法说教。

而且，教师应充分信任学生，时时对他们进行赞赏和鼓励，让他们一直保持较高的实践活动热情和信心，去积极主动的把实践活动进行到底。

子课题一“我校学生视力健康状况”活动过程

本小组可设计问卷对全校同学进行视力力健康状况调查。

调查前应明确问卷调查要收集获得的数据，设计好问卷表格。

问卷可以请老师帮助印制，发放填写后还要及时回收整理，统计好相应的数据，对统计结果还应绘制直观的统计图表。

小组问卷调查活动计划参考表格）

小组问卷调查活动计划表

调查目的：

负责人：

调查对象：

小组成员分工安排：

调查问卷发放、回

收、整理时间安排：

调查要统计整理的数据：

调查要收集那些视力状况以外的个人基本信息：

调查中需填空回答的信息有那些？

选择答案回答的有那些？

自由答问或论述的有那些？

调查结果如何统计？

调查结果用何种形式展示：

活动中可能遇到何种困难？

需要那些帮助？

此外，本小组还可到学校档案室查阅历年学生健康普查档案，对前些年学生的视力状况进行数理统计，通过对比分析，总结我校学生视力状况发展变化趋势。

在查阅档案前要先充分考虑应注意的问题，同时事先由指导教师联系档案员。

活动计划参考表格）

小组查阅资料活动计划表

查阅人员：

事先约定的查阅时间

查档案时应注意的问题

查档案要记录统计的数据资料有那些？

数据资料如何统计？

查阅整理的数据如何进行图表分析展示？

如何与问卷调查结果进行对比分析？

活动可能遇到的困难

子课题二：

“近视形成的原因，近年来近视率不断升高的原因”活动过程

本小组可通过访问眼镜近视同学、相关老师、校医，上网查阅资料，到图书室查阅相关书籍等方式进行探究。

（温馨提示：

除了用笔记录外，还可用带录音功能的MP3或用录音机记录下访问的情况，有条件的可对相关资料进行打印或复印，用摄像机记录采访问过程）（附：

调查访问情况记录参考表格表5）

小组调查访问活动计划表

访问对象：

记录人：

记录工具

访问主题：

访问时间地点：

主要询问

的问题：

访问对象的回答：

采访中应注意的问题：

从多种途径获取信息后，还应对信息进行综合整理，得出比较明确的结论以便为后期的成果展示做准备。

小组还可开展实验研究，通过凸透镜成像实验模拟近视眼看物体成像原理。

子课题三：

“我们在保护视力预防近视方面存在的认识误区”活动过程

本小组可通过上网查阅资料，访问眼科医生、眼镜店技师，访问眼镜近视的同学来进行探究。

活动前应对近视同学中较普遍存在的关于视力健康问题方面的认识进行了解，并加以书面文文字字整理，再去咨询或查阅资料。

也可以直接咨询眼科医生、眼镜店技师了解人们比较常见的认识偏差，再访问相关同学看是否能正确认识。

对收集的信息应加以分类整理，并分析总结出比较普遍性的认识误区。

（调查访问活动计划表格可同前设计）

子课题四：

“我们应如何科学用眼预防近视？

”活动过程

本小组主要通过上网查阅资料，访问眼科医生、眼镜店技师进行相关探究。

在访问眼科医生、眼镜店技师时可与子课题三相关同学协调共同采访，活动计划表格可参考表5设计。

上网查阅资料是本小组获取信息的重要手段之一，上网前应做好计划提高查询的效率和针对性以及信息质量。

若查询中遇到了可以帮助其它小组研究的信息应及时与大家资源共享。

上网查阅资料活动计划参考表格）

上网查阅资料活动计划表

要查询的主要问题

查询人：

查询时间地点：

拟查询的主要

网站的网址

搜索查询拟采用的关键字

查询结果记录方式

上述各研究小组在完成研究工作后要及时填写自己的阶段活动记录表，同时思考一下用何种方式来展示本小组的研究成果。

个人活动记录参考表格）

个人活动记录表

本小组研究课题：

活动方式：

本人承担的活动任务：

本人活动的完成情况：

活动中是否遇到过困难？

是如何解决的？

活动过程记录：

我的收获与感受：

完成本阶段任务后，应及时对每个学生进行第二阶段表现评价

第二阶段个人活动评价表）

同学第二阶段活动评价表

评价内容

完成分配任务的态度积极

积极提出自己意见和看法

活动中遇到困难能积极克服

活动中能积极主动与人交往

能主动倾听别的同学的意见

活动前准备充分

资料信息收集质量是较高

能用擅长的方式有效收集信息

资料整理效果较好

在活动中讲文明有礼貌

活动中具有一定创新精神

第三阶段：

成果展示，评价反思

1、在活动中增强“保护视力，预防近视”的意识，提高锻炼身体增强体质的积极性。

2、通过小组活动，让学生逐步形成与他人合作、交流、分享的意识和能力。

3、能综合应用各学科知识，应用多种手段表达观点与意见。

1、各小组成员交流活动中的体验与感受，交流活动中的收获，整理好相关资料，做好展示的前期准备工作。

成果展示活动计划参考表格）

小组成果展示活动计划表

打算