主题活动夏天真热啊Word文件下载.docx

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游戏名称

材料提供

指导要点

生活区

给植物宝宝浇水

自然角内的植物；

水壶、饮料瓶、小碗。

1、从植物的根部浇水；

2、水要适量。

探索区

怎么过夏天

自制转筒

根据画面找到凉快的方法

表现区

夏天的服装

蜡笔、外形轮廓图、剪刀

1、均匀地涂画；

2、沿轮廓剪下。

美丽的拖鞋

蜡笔、外形轮廓图、固体胶

1、均匀地涂画鞋底和带子；

2、将带子粘贴在鞋底上。

凉快的扇子

手工纸

正反面折纸

太阳伞

蜡笔、外形轮廓图

均匀地涂画伞面、安装伞柄

好吃的冷饮

彩泥、小棒

搓成不同的形状、插上小棒

夏天的服装美丽的拖鞋

太阳伞

（二）好玩的水

我给娃娃

洗澡

盆子、娃娃、香皂、

小毛巾

1、依次从上到下擦遍全身；

2、不将水泼到盆子外面。

沉和浮

木珠、玻璃球、海绵、瓶子、盖子

1、分辨沉和浮的不同物品；

2、使沉下去的物品浮起来。

会游的鱼

泥工板、自制小鱼、磁铁

设法使小鱼游来游去

我爱钓鱼

自制鱼池、小鱼、钓竿、数字盒

1、用钓竿钓起小鱼；

2、根据鱼身上的点子或数字放在相应的数字盒里。

内容安排：

活动一：

故事“夏天好热呀”

活动二：

谈话：

热乎乎的东西

活动三：

活动四：

综合活动：

向太阳借点火

活动五：

花露水

活动六：

甜甜的西瓜

活动七：

运西瓜

活动八：

活动九：

活动十：

夏天怎么过

谁的救生圈

我爱洗澡

戏水

具体方案：

活动目标：

1、乐意听故事，能根据故事内容说说小动物是怎样找凉快的。

2、根据生活经验讲讲什么地方热、热了怎么样、怎样使自己凉快。

活动准备：

故事图片。

活动过程：

（一）说说热的经验：

1、说说在什么地方感到很热。

2、热了会怎么样

（二）听故事：

“夏天好热呀”

1、出示故事图片，分段理解小动物是怎样找凉快的

2、小朋友分段谈论小动物的办法。

1）知了是怎样做的

2）小鸡想了什么好办法

3）小狗是怎么做的

4）水牛的办法好吗

5）蜗牛聪明吗

3、边听故事边尝试表演。

（三）说说凉快的经验：

1、说说哪些地方凉快

2、还有什么使自己凉快的办法。

活动反思：

进入夏天，孩子们在户外活动时总会有意无意地说：

“真热！

”一些孩子玩着玩着就走到了树荫底下，看得出，他们都知道，在树荫底下是很凉快的。

但是，孩子们对动物找凉快的方法并不十分了解，大多是参考自身的经验而说的，也有的孩子是看着画面猜测的。

孩子们说的最多的方法是：

树荫下、山洞里、房子里，而使自己凉快的方法是用扇子、吹电风扇、开空调，也有孩子提到了可以少穿一些衣服，穿袖子短的或没有袖子的衣服。

谈话“热乎乎的东西”

1、诱发孩子对什么东西最热的猜测。

2、对周围热乎乎的东西产生关注，引发发现和探索的欲望。

背景：

太阳、大树、房子、河边；

教具：

松鼠、熊、狗、小麻雀、青蛙

（一）说说猜猜什么东西最热

1、夏天，天真热，动物们聚在一起猜什么东西最热。

2、引导幼儿结合自己的生活经验猜测什么东西最热。

3、他们认为到底什么东西最热呢我们一起听一听。

（二）听小动物聊天

1、听一遍故事。

2、出示背景图和松鼠，松鼠说什么是世界上最热的东西，为什么

3、逐一出示熊、狗、麻雀。

他们分别说什么是世界上最热的东西，为什么

4、青蛙对大家是怎么说的?

5、完整听故事。

（三）找太阳：

1、带领幼儿来到户外，带上太阳帽，看一看最热的太阳。

2、摸一摸被太阳照过的地面、墙壁、玻璃窗等，说说自己在太阳下的感受。

这次的活动中，孩子们的思维很活跃，也很集中，很多孩子一下子就想到了“太阳”，而且都一致赞成。

这可能与上学期开展的“太阳妈妈和太阳宝宝”有关。

听故事时，很多孩子一边听一边猜讲起来，听上去还是很合理的。

到了户外，孩子们的最大感受就是“热”，才到外面就嚷着要回“家”了。

建议：

小班孩子看到了具体的事物才能指出，因此，可以准备一些实物让孩子边看边猜。

1、在说说找找的过程中感知夏天的服装的特点，知道一些服装的名称。

2、愿意在集体面前展现自己的服装，从中获得愉快的情绪体验。

1、一些夏季的服装以及其它各季节服装若干。

2、装衣服的筐子两个、衣架等。

（一）展示夏天的服装

1、在音乐声中幼儿一起走上T型舞台展示自己身上的夏天的服装。

2、依次走向T型舞台的前端介绍自己的服装。

（二）找找夏天的服装

1、引出问题：

你们上星期借给我的衣服不是都是夏天穿的，我有点搞不清楚了。

你们一起帮我看一看：

哪些是夏天穿的衣服

2、出示两条裙子（厚薄不一样）

这两条裙子是不是都可以在夏天穿呢为什么

小结：

夏天穿薄的衣服凉快。

3、出示三套衣服（袖子、裤腿长短不一样）

夏天穿哪套衣服比较凉快为什么

夏天穿短袖子、短裤腿的或无袖的衣服凉快。

4、在筐子中找出夏天的服装。

（1）幼儿一起将衣服分成两类。

（2）集体检查：

（幼儿一起围在挂衣架旁边）

a、看看说说夏天的服装：

夏天到底可以穿哪些衣服呢

b、检查一下其它服装中是否混有夏天的服装。

5、幼儿一起折叠整理衣服。

经过一周的探索，孩子们对自己夏天穿的服装有了初步的了解，而借助T型舞台让孩子展示是最好不过的形式，只是这样的机会太少了，孩子们有些紧张。

另外，对于夏天的服装与其它季节服装的厚薄的比较还有待于进一步的比较和探索。

此外，在日常生活中还要加强节奏感的培养，在区角活动中可以增加一些探索比较的内容。

综合活动“向太阳借点火”

1、感知太阳的热量，体验火辣辣的感受。

2、知道大热天不能在户外活动太久。

大树下一处荫凉的空地。

（一）顽皮的太阳：

1、夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣的。

2、夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的

（二）向太阳借点火：

1、请幼儿摸摸自己露在外面的皮肤，再摸摸小朋友的皮肤，感觉一下自己在室内的体表温度。

2、带幼儿到户外空地上，和幼儿一起在太阳下站立一会儿，教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字，让幼儿融进情境中体验太阳的炎热。

3、在阳光下摸摸自己的皮肤，感觉一下和刚才有什么不一样。

（三）大树底下好乘凉：

1、快到大树下来吧！

启发说说刚才在太阳下的感受。

2、引导幼儿体验凉快。

4、在太阳下，应怎样保护自己

今天的太阳很厉害，确实“刷”得人火辣辣地疼。

才在太阳底下站了一小会儿，大家就指着自己的头发、肩膀、胸、腿告诉我“这儿晒热了”，有些孩子甚至嚷着要马上回“家”。

到了大树底下，虽然没有刚才在太阳底下时那么“疼”了，可因为周围没有风吹来，孩子们还是感觉热。

有的孩子说下次要戴上太阳帽、太阳镜再出来，有的孩子说要撑伞，还有的孩子认为这儿有个山洞就好了。

可见，孩子们还是有一些生活经验的。

1、根据生活经验，谈谈花露水的用处。

2、在愉快的生活氛围中使用花露水，学念儿歌“花露水”。

（一）谈谈花露水的用处：

1、以情景形式开头,请小朋友讲讲被蚊虫咬了怎么办

2、还有什么时候用到花露水

（二）使用花露水，学念儿歌“花露水”：

1、拿好毛巾，打水洗洗脸和手臂等。

2、在愉快的生活氛围中老师帮小朋友洒上花露水。

3、闻闻香不香

4、欣赏儿歌“花露水”。

5、小朋友学念儿歌“花露水”，尝试边念儿歌边表演儿歌。

看到自己身上有被蚊子叮咬的小红点，孩子们马上想到了自己平时常用的宝宝金水、花露水。

看来，他们对花露水并不陌生哦。

果然，很多孩子谈到了自己在家里洗澡时妈妈会放一点花露水，也有的说洗好澡再涂或被蚊子叮了涂一点儿……一些孩子看了我手中的花露水瓶子后问是不是真的，甚至建议我给他们试一试。

于是，结合着儿歌，一边为孩子涂抹一边欣赏、学习儿歌，这样的氛围很宽松，孩子学起来也很愉快。

1、尝试用圆形和半圆表现西瓜的主要特征。

2、知道夏天来了，甜甜的西瓜可以帮助我们解渴和降暑。

材料提供：

范例、作画工具等

一、回忆再现

1、夏天来了，吃什么东西可以让自己变得凉快呢

2、西瓜可以帮助我们解渴，那么西瓜是怎么样的切开以后，里面是怎么样的

3、出示范例，幼儿观察讨论西瓜的画法。

二、幼儿创作

1、鼓励幼儿画半圆形的切开的西瓜。

2、指导幼儿用深绿和淡绿交替个西瓜皮涂色。

三、展现交流

比比谁的西瓜最新鲜，最熟

西瓜是孩子们夏天里天天见天天吃的一种最有效的解渴食物，因此对于西瓜的形状特征及其特点孩子们也尤为熟悉。

在操作过程中大部分孩子能尽情地表现作品，且会用恰当的颜色涂染，部分孩子还会较细腻地画出西瓜的瓜纹。

通过活动进一步提高了幼儿的表达和表现能力。

1、练习接力跑

2、在游戏活动中激发幼儿的团队精神

皮球若干

（一）热身活动

听口令做各种动作：

拍球、抛接球……

（二）练习活动

幼儿用自己的方法将西瓜（皮球）运到目的地

（三）游戏活动

1、介绍游戏方法：

将幼儿分成相等人数的4队，排队幼儿听口令快速出发，跑到目的地抱个西瓜就回来，然后拍第二个幼儿的手，第二个幼儿被拍到手后就出发，游戏鱼贯进行，直到西瓜运完，以先运完西瓜的一队为胜。

2、组织游戏，鼓励幼儿加快速度，提醒个别幼儿遵守游戏规则（一定要在被拍到手后方可出发）

（四）游戏讲评

说说那队赢了，为什么他们会赢

1、初步了解人们夏天的服饰变化，感受夏天的美

2、尝试创造性的装饰，发展想象力

各种裙子、背心等外形轮廓若干，范例，蜡笔等

1、谈话活动导入课题

2、出示各种裙子、背心等外形轮廓，说说怎样使这些衣服变得漂亮

3、观察自己和同伴的服饰，说说喜欢谁的衣服为什么

4、幼儿创作，教师观察指导

1）要求幼儿从线条、图形的变化方面着手

2）指导能力强的幼儿学习简单对称装饰

5、作品展示：

组织幼儿把衣物运到服装店

6、幼儿欣赏、交流

夏天到了，孩子们天天变化着各式各样美丽动人的夏季服装，在观赏中孩子