级应用电子技术专业人才培养方案Word格式文档下载.docx
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产品维修试验员、产品维修操作工、电子产品装接工、设计与测试助理工程师、电子产品制图员等职业岗位。
2、规格要求
培养学生按照一定的方法独立完成任务的能力，解决电子技术应用等实际问题能力，评价结果的能力。
（1）专业能力如下：
Ø
阅读一般英语技术资料和简单口头交流能力
计算机操作与应用能力
工程计算能力
识图与绘图能力
仪器、仪表的应用能力
电子产品开发与设计能力
电子产品制造工艺设计能力
电路调试与维修能力
程序设计与调试能力
生产组织能力
质量管理能力
（2）方法能力
职业生涯规划能力
独立学习能力
获取新知识能力
决策能力
（3）社会能力
人际交往能力
公共关系处理能力
劳动组织能力
集体意识和社会责任心
二、毕业标准
（一）取得学分条件
按照三元学分制要求，学生须修满168学分，其中：
毕业顶岗实习不低于16学分，社会实践（生产性顶岗实习）不低于8学分。
最低学分要求及所包括内容如表2所示。
表2最低学分要求及包括内容
序号
学习领域
学分
1
公共基础学习领域
44
2
专业学习领域
校内课程
71
3
社会实践（生产实习）
8
4
毕业顶岗实习
16
5
拓展学习领域
公共选修课程
6
专业拓展课程
7
综合素质项目
18
合计
168
（二）取得证书条件
要求学生在校三年期间，考取必要的职业资格证，并鼓励学生考取多项职业资格证书。
具体规定表3所示。
表3在校期间学生考证相关要求
证书类别
要求
必考/选考
基本能力证书
计算机应用能力
达到学院规定分数
必考
英语应用能力
普通话
合格
选考
职业资格证书
“电子绘图员”职业资格证书
中级
单片机设计师
维修电工
三、专业课程体系
（一）课程体系设计思路
本专业通过校企合作办及紧密合作企业，对株洲南车时代电气、东莞华科电子有限公司、深圳富士康等珠三角、等电子设备制造企业；
对德通电子有限责任公司、博世汽车长沙分公司、犀城汽车电器、启航通汽车电子设备有限公司、莱昂汽车电子科技有限公司等长、株、潭地区的汽车电器设备制造企业的组织架构进行收集、分析和筛选，得出典型企业组织架构。
在此基础上，收集了80多份与本专业相关岗位的岗位说明书。
由三方专家组成的专业建设指导委员会基于“工作过程”的课程开发理念，对应用电子技术专业所对应的职业岗位群的岗位说明书进行分析，得出本专业“典型工作岗位”——产品维修试验员、产品维修操作工、电子产品装接工、设计与测试助理工程师、电子产品制图员。
（二）工作任务与职业能力分析
以工作过程为导向构建应用电子技术专业课程体系，通过对株洲时代集团、东莞华科电子有限公司、深圳富士康等企业的现场调研，确定本专业所面向的职业岗位（群）主要有：
产品维修试验员、产品维修操作工、电子产品装接工、设计与测试助理工程师、电子产品制图员。
对本专业所面向的职业岗位的主要职责、任务以及职业能力要求进行分析。
本专业职业岗位主要的工作任务、对应职业能力要求见表4。
（三）专业学习领域主干课程分析
通过对工作任务以及对应职业能力分析与综合，将典型工作任务进行归类、知识进行集成与排序，可设计出本专业核心学习领域课程，具体核心学习领域课程分析见表5。
四、专业教学进程安排
表6专业教学进程安排表
课程类别
课程
代码
课程名称
考核
学期
学
分
总学时
年级/学期/课时数
一年级
暑假一
二年级
暑假二
三年级
（16）
C1-1
思政课
（一）
48
3×
16w
C1-2
心理健康教育
1×
5学时
C1-3
思政课
（二）
64
4×
C1-4
体育
1~4
120
2×
15w
C1-5
公共英语
1~2
128
C1-6
计算机应用基础
64
C1-7
人文素养与应用
C1-8
实用高等数学
C1-9
艺术修养
16
8w
C1-10
职业礼仪
C1-11
汽车文化
8W
C1-12
汽车构造与原理
32
16W
C1-13
*职业发展与就业指导
1~5
30
6学时
C1-14
*形势与政策
20
4学时
合 计
698
21
TC1
电路分析
96
6×
TC2
模拟电子技术
TC3
C语言程序设计与调试
TC4
数字电子技术
72
12w
TC5
单片机最小系统的设计与应用
8×
TC6
电子电路绘图与制版
TC7
传感器应用与信号检测
TC8
可编程逻辑电路的设计与仿真
TC9
PLC控制系统的设计与安装
TC10
电气安装的规划与实施
28
28×
1w
TC11
电子产品的装接与调试（THT）
TC12
电子产品的装接与调试（SMT）
TC13
电子产品设计与制作
TC14
PCB版图绘制
TC15
电子产品装调与维修
TC16
电子产品电路设计与仿真
（后8周）
C2-3
毕业设计
0
C2-4
生产性顶岗实习
112
4w
4w
C2-5
毕业顶岗实习
448
95
1620
10
20
22
504
C3-1-1
单片机C51程序设计与调试
C3-1-2
单片机课程设计
小 计
公共
选修
C3-2-4
公共选修课
2~3
60
综合素质
项目
C3-2-1
入学教育与军训
56
2w
C3-2-2
*操行
C3-2-3
综合素质选修项目
小计
228
总计
2546
27
28
24
注：
①公共基础学习领域课程按并行方式排课。
②第5学期为串行方式排课，《电子产品设计与制作》、《PCB版图绘制》、《电子产品装调与维修》三门课程前8周，《电子产品电路设计与仿真》、《单片机课程设计》后8周。
③全院性公共选修课排课时由教务处指定上课阶段。
④集中授课或讲座形式的课程用“H”表示，如“6H”表示该课程本学期开设6节，讲座形式安排；
以实践周排课的课程用“周数W”表示，如“4W”表示该课程4周，每周节数由各专业自定；
其它串行和并行课程用“周课时×
周数W”表示，如“4×
5W”为该课程周4课时，排5周。
五、专业教育活动安排表
表7专业教育活动一览表
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