人教高中语文必修四课时作业第课苏武传Wor含答案.docx
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人教高中语文必修四课时作业第课苏武传Wor含答案
课时作业12 苏武传
第一课时 基础巩固
一、积累运用
1．下列语句中加点的字，解释不正确的一项是（ ）
A．既至匈奴，置币遗单于 币：
财物。
B．复举剑拟之，武不动拟：
打算。
C．律知武终不可胁，白单于胁：
威胁。
D．子为父死，无所恨恨：
遗憾。
解析：
B.“拟”，比划。
答案：
B
2．对下列语句中加点的“食”字，判断正确的一项是（ ）
①绝不饮食 ②掘野鼠去草实而食之 ③禀食不至 ④给其衣食
A．①与②相同，③与④相同
B．①与②相同，③与④不同
C．①与②不同，③与④相同
D．①与②不同，③与④不同
解析：
①“食”：
给他吃的。
②“食”：
吃。
③④“食”：
粮食。
答案：
C
3．下列各句中，句式与例句相同的一项是（ ）
例：
子卿尚复谁为乎
A．何面目以归汉B．汉天子我丈人行也
C．为降虏于蛮夷D．皆为陛下所成就
解析：
例句为宾语前置句。
A.宾语前置句；B.判断句；C.状语后置句；D.被动句。
答案：
A
4．下列句子中加点词的解释，错误的一项是（ ）
A．虞常果引张胜引：
牵攀、招供
B．私候胜曰候：
拜访
C．而收系张胜收：
逮捕
D．阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：
阴谋
解析：
“阴”意为“暗中”。
答案：
D
5．对下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．扶辇下除，触柱折辕 除：
殿阶
B．阴相与谋劫单于母阏氏归汉 阴：
暗地里
C．吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐 幸：
幸运地
D．武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱
假：
代理的，临时的
解析：
幸：
希望。
答案：
C
6．下列各句中加点词与现代汉语意义相同的一项是（ ）
A．汉天子我丈人行也
B．会缑王与长水虞常等谋反匈奴中
C．武使匈奴，明年，陵降，不敢求武
D．武父子亡功德，皆为陛下所成就
解析：
A项，“丈人”，古义：
对老人和长辈的尊称；今义：
指岳父。
C项，“明年”，古义：
第二年；今义：
今年的下一年。
D项，“成就”，古义：
栽培，提拔；今义：
在某方面取得业绩。
答案：
B
7．下列各组句子中加点的词用法和意义相同的一项是（ ）
A．子为父死，无所恨为降虏于蛮夷，何以汝为见
B．乃幽武置大窖中羝乳乃得归
C．君因我降，与君为兄弟因厚赂单于，答其善意
D．张胜许之，以货物与常以状语武
解析：
A项，“替”，介词/“做”，动词；B项，“就，于是”，连词/“才”，介词；C项，“通过”，介词/“趁着”，介词；D项，“用，拿”，介词。
答案：
D
8．下列各句中没有通假字的一组是（ ）
A．阴相与谋劫单于母阏氏归汉 自分已死久矣
B．空自苦亡人之地 信义安所见乎
C．汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲 与武决去
D．因泣下霑衿 与旃毛并咽之
解析：
B.亡—无，见—现；C.畔—叛，决—诀；D.霑衿—沾襟，旃—毡。
答案：
A
9．下列句子中加点字意义相同的一组是（ ）
A.B.
C.D.
解析：
A.宠幸/希望；B.只有/难道；C.恰逢/相会；D.都是“答应”之意。
答案：
D
10．下列句子中加点字的活用归类相同的一项是（ ）
①诚甘乐之 ②加以老母系保宫 ③武父子亡功德，皆为陛下所成就 ④劾大不敬 ⑤梁以此奇籍 ⑥空自苦亡人之地 ⑦耻学于师
A．②③⑥B．①⑤⑦
C．③④⑥D．④⑤⑥
解析：
①“乐”为意动用法，以……为乐；②“系”原意为名词，绳子，此处活用为动词，关押；③“亡”通“无”；④“敬”是形容词活用为动词，恭敬；⑤“奇”为形容词的意动用法，以……为奇；⑥“苦”形容词作动词，意思是受苦；⑦“耻”意动用法，以……为羞耻。
答案：
B
二、课内阅读
阅读下面的文字，回答11～15题。
律谓武曰：
“副有罪，当相坐。
”武曰：
“本无谋，又非亲属，何谓相坐？
”复举剑拟之，武不动。
律曰：
“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。
拥众数万，马畜弥山，富贵如此！
苏君今日降，明日复然。
空以身膏草野，谁复知之！
”武不应。
律曰：
“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？
”武骂律曰：
“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？
且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。
若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。
”
律知武终不可胁，白单于。
（李陵）因谓武曰：
“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。
终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？
前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。
孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。
来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。
子卿妇年少，闻已更嫁矣。
独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。
人生如朝露，何久自苦如此！
陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。
子卿不欲降，何以过陵？
且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？
愿听陵计，勿复有云。
”
11．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．当相坐相坐：
坐下
B．畔主背亲畔：
同“叛”，背叛
C．单于闻陵与子卿素厚厚：
关系很好
D．扶辇下除除：
殿阶
解析：
相坐：
相连坐（治罪）。
一个人犯了罪，有关的人连同治罪。
答案：
A
12．对下列句中“之”的解释，不正确的一项是（ ）
A．复举剑拟之（代词，代指砍的动作）
B．空以身膏草野，谁复知之（代词，代“空以身膏草野”这件事）
C．匈奴之祸，从我始矣（助词，主谓间，不译）
D．空自苦亡人之地（助词，的）
解析：
之：
助词，的。
答案：
C
13．下列对相关常识的解释，错误的一项是（ ）
A．单于：
匈奴最高首领的称号。
B．黄门驸马：
宫中掌管车辆马匹的官。
C．辇：
车的一种，秦以后可以称老百姓所乘的车。
D．陛下：
臣子对帝王的尊称。
解析：
辇：
车的一种，秦以后特指天子所乘的车。
答案：
C
14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．苏武有民族气节。
他威武不屈的民族气节在与卫律叛国求荣的无耻嘴脸的对比中凸显。
B．苏武富贵不能淫。
卫律用武力威吓苏武失败，便改为劝说，遭到苏武的痛骂与斥责。
C．李陵劝苏武投降，说朝廷法令无常，苏武的安危不可预料，其目的是想告诉苏武他自己投降的原因。
D．卫律与李陵因为身份不同，劝说苏武的方式也不同，前者方式直接，后者动之以情，晓之以理。
解析：
李陵劝苏武投降，说朝廷法令无常，苏武的安危不可预料，其目的是想断绝苏武的忠君报国的志向。
答案：
C
15．翻译文中画横线的句子。
（1）君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？
译文：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（2）子卿尚复谁为乎？
愿听陵计，勿复有云。
译文：
__________________________________________________
____________________________________________________________
解析：
（1）句中的关键词有：
因、虽、尚。
（2）句中的关键词有：
尚、谁为、云。
答案：
（1）你通过我的关系投降，我与你结为兄弟；现在不听我的劝告，以后即使再想见我，还能得到机会吗？
（2）你还打算为谁（守节）呢？
希望你听从我的劝告，不要再有什么话说了。
三、语言表达
16．下面是歌曲《苏武牧羊》的第一部分《序歌·一个古老的故事》中的一段歌词，请你根据歌词的意境，为苏武设计一段心灵独白，在60～90个字之间。
歌词：
心存汉社稷，旄落犹未还；历尽难中难，心如铁石坚。
夜坐塞上时闻笳声入耳恸心酸。
心灵独白：
_____________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
解析：
解答本题要抓住歌词的意境，运用环境描写和心理的刻画，渲染出环境的悲凉，通过心灵独白，展示生存环境的恶劣，反映苏武的赤胆忠心。
答案：
唉！
茫茫草原，不见其边，梦中汉家何时还？
不畏风刀霜剑，甘愿饮雪吞毡，我苏武宁死不屈，挺立天地间！
闻家母归天，妻离子散，谁知我在此尝尽辛酸！
塞上寒风起，笳声令心酸。
忠心如可鉴，我命不足怜，敢筑孤冢向中原！
17．请在下面句子中的横线处续写一句话，使文句前后贯通。
信念是艰难的克星。
常言道：
“秋风别苏武，寒水送荆轲。
”苏武能忍得住塞外的彻骨之寒，是因为他有着“苏武节，骨铮铮；为国辱，重亦轻”的坚定信念；________。
解析：
必须写荆轲照应上文。
答案：
荆轲敢冒生命危险去刺杀秦王，只因为他怀着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的决心与必胜信念
18．结合苏武“北海牧羊”的故事，为苏武拟一副对联，赞颂他的崇高精神。
要求合乎对联格式。
答：
____________________________________________________
解析：
为人物拟写对联，首先要明确对联的基本知识，如词性相对，结构相同，字数相等，意义相关等；其次立意上要有深度，要体现出人物的主要经历或精神品质。
答案：
参考示例一：
云边雁断胡天月 陇上羊归塞草烟
参考示例二：
握杖挥鞭塞外雪 饮雪吞旃中原心
第二课时 拓展提升
一、积累运用
1．下列语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
A项，“相”，都是副词，相互。
B项，“为”，①介词，替；②动词，成为。
C项，“与”，①连词，和；②动词，给。
D项，“其”，①代词，那些人；②代词，指苏武。
答案：
A
2．对下列句子中加点词的意思解说正确的一项是（ ）
①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 ②单于使使晓武，会论虞常 ③缑王等皆死，虞常生得 ④虽生，何面目以归汉
A．①与②相同，③与④不同B．①与②不同，③与④相同
C．①与②相同，③与④相同D．①与②不同，③与④不同
解析：
“会”，①适逢；②一起。
“生”，③活；④活着。
答案：
D
3．下列语句中加点的“以”字用法与例句相同的一组是（ ）
例句：
少以父任，兄弟并为郎
①张胜闻之，恐前语发，以状语武②以相如功大，拜为上卿
③请立太子为王，以绝秦望④武以始元六年春至京师
⑤士亦以此不附焉⑥使者大喜，如惠语以让单于
⑦亦以数直谏，不得久居位⑧匈奴使来，汉亦留之以相当
A．①②⑤ B．②③⑥
C．②⑤⑦D．④⑥⑧
解析：
例句中加点的“以”是介词，因为。
②⑤⑦句中加点的字用法与此同。
①介词，把；③⑥⑧连词，用来；④介词。
答案：
C
4．下列各句中，加点字的意义及用法相同的一项是（ ）
A.B.
C.D.
解析：
C项“虽”均为“即使”之意。
A项“为”分别为动词，结成/语气助词，“呢”；B项“乃”分别为于是/才；D项“之”分别为音节助词，不译/代词。
答案：
C
5．下列句子中加点的字，意义相同的一项是（ ）
A.
B.
C
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