人教高中语文必修四课时作业第课苏武传Wor含答案.docx

1、人教高中语文必修四课时作业第课苏武传Wor含答案课时作业12苏武传第一课时基础巩固一、积累运用1下列语句中加点的字，解释不正确的一项是()A既至匈奴，置币遗单于币：财物。B复举剑拟之，武不动 拟：打算。C律知武终不可胁，白单于 胁：威胁。D子为父死，无所恨 恨：遗憾。解析：B.“拟”，比划。答案：B2对下列语句中加点的“食”字，判断正确的一项是()绝不饮食掘野鼠去草实而食之禀食不至给其衣食A与相同，与相同B与相同，与不同C与不同，与相同 D与不同，与不同解析：“食”：给他吃的。“食”：吃。“食”：粮食。答案：C3下列各句中，句式与例句相同的一项是()例：子卿尚复谁为乎A何面目以归汉 B汉天子我

2、丈人行也C为降虏于蛮夷 D皆为陛下所成就解析：例句为宾语前置句。A.宾语前置句；B.判断句；C.状语后置句；D.被动句。答案：A4下列句子中加点词的解释，错误的一项是()A虞常果引张胜 引：牵攀、招供B私候胜曰 候：拜访C而收系张胜 收：逮捕D阴相与谋劫单于母阏氏归汉 阴：阴谋解析：“阴”意为“暗中”。答案：D5对下列加点词语的解释不正确的一项是()A扶辇下除，触柱折辕除：殿阶B阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：暗地里C吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐幸：幸运地D武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱假：代理的，临时的解析：幸：希望。答案：C6下列各句中加点词与现代汉语意义相同的一项是()A汉天子我丈

3、人行也B会缑王与长水虞常等谋反匈奴中C武使匈奴，明年，陵降，不敢求武D武父子亡功德，皆为陛下所成就解析：A项，“丈人”，古义：对老人和长辈的尊称；今义：指岳父。C项，“明年”，古义：第二年；今义：今年的下一年。D项，“成就”，古义：栽培，提拔；今义：在某方面取得业绩。答案：B7下列各组句子中加点的词用法和意义相同的一项是()A子为父死，无所恨 为降虏于蛮夷，何以汝为见B乃幽武置大窖中 羝乳乃得归C君因我降，与君为兄弟 因厚赂单于，答其善意D张胜许之，以货物与常 以状语武解析：A项，“替”，介词/“做”，动词；B项，“就，于是”，连词/“才”，介词；C项，“通过”，介词/“趁着”，介词；D项，“

4、用，拿”，介词。答案：D8下列各句中没有通假字的一组是()A阴相与谋劫单于母阏氏归汉自分已死久矣B空自苦亡人之地信义安所见乎C汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲与武决去D因泣下霑衿与旃毛并咽之解析：B.亡无，见现；C.畔叛，决诀；D.霑衿沾襟，旃毡。答案：A9下列句子中加点字意义相同的一组是()A. B.C. D.解析：A.宠幸/希望；B.只有/难道；C.恰逢/相会；D.都是“答应”之意。答案：D10下列句子中加点字的活用归类相同的一项是()诚甘乐之加以老母系保宫武父子亡功德，皆为陛下所成就劾大不敬梁以此奇籍空自苦亡人之地耻学于师A BC D解析：“乐”为意动用法，以为乐；“系”原意为名词，绳子，

5、此处活用为动词，关押；“亡”通“无”；“敬”是形容词活用为动词，恭敬；“奇”为形容词的意动用法，以为奇；“苦”形容词作动词，意思是受苦；“耻”意动用法，以为羞耻。答案：B二、课内阅读阅读下面的文字，回答1115题。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，

6、不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”律知武终不可胁，白单于。 (李陵)因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且

7、陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”11对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A当相坐 相坐：坐下B畔主背亲 畔：同“叛”，背叛C单于闻陵与子卿素厚 厚：关系很好D扶辇下除 除：殿阶解析：相坐：相连坐(治罪)。一个人犯了罪，有关的人连同治罪。答案：A12对下列句中“之”的解释，不正确的一项是()A复举剑拟之(代词，代指砍的动作)B空以身膏草野，谁复知之(代词，代“空以身膏草野”这件事)C匈奴之祸，从我始矣(助词，主谓间，不译)D空自苦亡人之地(助词，的)解析：之：助词，的。答案：C13下列对相关常识的解释，错误的一项是 ()A单

8、于：匈奴最高首领的称号。B黄门驸马：宫中掌管车辆马匹的官。C辇：车的一种，秦以后可以称老百姓所乘的车。D陛下：臣子对帝王的尊称。解析：辇：车的一种，秦以后特指天子所乘的车。答案：C14下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A苏武有民族气节。他威武不屈的民族气节在与卫律叛国求荣的无耻嘴脸的对比中凸显。B苏武富贵不能淫。卫律用武力威吓苏武失败，便改为劝说，遭到苏武的痛骂与斥责。C李陵劝苏武投降，说朝廷法令无常，苏武的安危不可预料，其目的是想告诉苏武他自己投降的原因。D卫律与李陵因为身份不同，劝说苏武的方式也不同，前者方式直接，后者动之以情，晓之以理。解析：李陵劝苏武投降，说朝廷法令无常

9、，苏武的安危不可预料，其目的是想断绝苏武的忠君报国的志向。答案：C15翻译文中画横线的句子。(1)君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？译文：_(2)子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。译文：_解析：(1)句中的关键词有：因、虽、尚。(2)句中的关键词有：尚、谁为、云。答案：(1)你通过我的关系投降，我与你结为兄弟；现在不听我的劝告，以后即使再想见我，还能得到机会吗？(2)你还打算为谁(守节)呢？希望你听从我的劝告，不要再有什么话说了。三、语言表达16下面是歌曲苏武牧羊的第一部分序歌一个古老的故事中的一段歌词，请你根据歌词的意境，为苏武设计一段心灵独白，在6090个字之间。

10、歌词：心存汉社稷，旄落犹未还；历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳恸心酸。心灵独白：_解析：解答本题要抓住歌词的意境，运用环境描写和心理的刻画，渲染出环境的悲凉，通过心灵独白，展示生存环境的恶劣，反映苏武的赤胆忠心。答案：唉！茫茫草原，不见其边，梦中汉家何时还？不畏风刀霜剑，甘愿饮雪吞毡，我苏武宁死不屈，挺立天地间！闻家母归天，妻离子散，谁知我在此尝尽辛酸！塞上寒风起，笳声令心酸。忠心如可鉴，我命不足怜，敢筑孤冢向中原！17请在下面句子中的横线处续写一句话，使文句前后贯通。 信念是艰难的克星。常言道：“秋风别苏武，寒水送荆轲。”苏武能忍得住塞外的彻骨之寒，是因为他有着“苏武节，骨铮铮；

11、为国辱，重亦轻”的坚定信念；_。解析：必须写荆轲照应上文。答案：荆轲敢冒生命危险去刺杀秦王，只因为他怀着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的决心与必胜信念18结合苏武“北海牧羊”的故事，为苏武拟一副对联，赞颂他的崇高精神。要求合乎对联格式。答：_解析：为人物拟写对联，首先要明确对联的基本知识，如词性相对，结构相同，字数相等，意义相关等；其次立意上要有深度，要体现出人物的主要经历或精神品质。答案：参考示例一：云边雁断胡天月陇上羊归塞草烟参考示例二：握杖挥鞭塞外雪饮雪吞旃中原心第二课时拓展提升一、积累运用1下列语句中加点词的意义和用法，相同的一项是()A.B.C. D.解析：A项，“相”，都是副

12、词，相互。B项，“为”，介词，替；动词，成为。C项，“与”，连词，和；动词，给。D项，“其”，代词，那些人；代词，指苏武。答案：A2对下列句子中加点词的意思解说正确的一项是()会缑王与长水虞常等谋反匈奴中单于使使晓武，会论虞常缑王等皆死，虞常生得虽生，何面目以归汉A与相同，与不同 B与不同，与相同C与相同，与相同 D与不同，与不同解析：“会”，适逢；一起。“生”，活；活着。答案：D3下列语句中加点的“以”字用法与例句相同的一组是()例句：少以父任，兄弟并为郎张胜闻之，恐前语发，以状语武 以相如功大，拜为上卿请立太子为王，以绝秦望 武以始元六年春至京师士亦以此不附焉 使者大喜，如惠语以让单于亦以数直谏，不得久居位 匈奴使来，汉亦留之以相当A BC D解析：例句中加点的“以”是介词，因为。句中加点的字用法与此同。介词，把；连词，用来；介词。答案：C4下列各句中，加点字的意义及用法相同的一项是()A. B.C. D.解析：C项“虽”均为“即使”之意。A项“为”分别为动词，结成/语气助词，“呢”；B项“乃”分别为于是/才；D项“之”分别为音节助词，不译/代词。答案：C5下列句子中加点的字，意义相同的一项是()A. B.C