简单机械作图题：Word下载.doc
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9．（05南京）在图12中画出小锤所受阻力F2以及动力F1的力臂．
图12
10．（05长春）如图4是列车上售食品的手推车，当前轮遇到障碍物时，售货员向下按扶把，使手推车前轮向上翘起，请画出售货员所用的最小动力及其力臂．
11．（广东·
非课改区）在图9中，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来，请画出滑轮组的绕线.
12．（05河池）如图15所示杠杆，铁球重20N，力F作用在杠杆的B端使杠杆水下平衡，则力F=_____N；
画出铁球重力G的图示和力F的力臂L。
13．（05海淀）如图12所示，用力F踩汽车刹车踏板，请画出此力对支点D的力臂。
l
B
图10
14．（05海淀）用如图13所示的滑轮组成滑轮组提升木桶有两种绕绳方法，请任意画出一种。
15．（05海门）请你用分度值为１mm的刻度尺测量图10中力臂l的长度，l的长度是 cm．杠杆AB处于平衡状态，请作出力臂l对应的力的示意图．
16．（05扬州）如图12，试画出缝纫机脚踏板所受动力、阻力的力臂。
17．（05襄樊）在图5—6中，AB是一根自重为100N的均匀木棒，B端着地，在A端用最小的力F时，恰好在如图位置处于平衡状态，请画出力F的图示。
18．（05十堰）如图，在杠杆AB上挂了一个重为G的物体。
为使杠杆在图中的位置静止．请在杠杆上画出最小的动力F和它的方向。
19．（05汕头）图5中一个站在地面上的人用较小的力通过滑轮组将重物提起来，请画出滑轮组的绕线。
20.（05柳州·
课改区）图9甲中O是杠杆的支点，在图中画出F1的力臂。
四、实验探究题：
1．（05南通）在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，
实验数据如下表所示．
序号
钩码重
G/N
钩码上升的高度h/cm
弹簧测力计
的示数F/N
弹簧测力计移动的距离S/cm
1
2
5
0.6
25
4
8
1.1
（1）在表格的空格处，填上合适的数据．
（2）在图16中用笔画线代替细绳组装滑轮组．
（3）第1次实验测得滑轮组的机械效率为________．
（4）如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在___________范围内．
2.（05盐城）在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）。
（1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧秤使钩码升高，从弹簧秤上读出拉力值F，即可算出该滑轮组的机械效率η=。
（2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知η甲η乙（选填：
＞、＜或＝）。
（3）实验后小强猜想，对于同一滑轮组（例如图乙），它的机械效率也可能不是固定的，于是他用实验进行了探究，并证明自己的猜想是正确的。
你认为小强应采用的正确方法是什么？
答：
。
3．（05安徽）如图所示是我们探究杠杆平衡条件的实验装置图．实验结束后，通过分析数据，有的同学指出：
杠杆的平衡条件也可以是“动力×
支点到动力作用点的距离=阻力×
支点到阻力作用点的距离”．平时许多同学也经常用这种观点分析杠杆问题．事实上这种观点是片面的，因为支点到动（阻）力作用点的距离并不总是力臂．请你在本实验的基础上再补充一些器材，通过实验证明杠杆平衡条件在普遍情况下应该是“动力×
动力臂=阻力×
阻力臂”.
（l）你补充的器材有：
、。
（2）写出操作步骤：
4．（05宜昌）如图5所示是小亮同学测定斜面机械效率
的装置图，下表是小亮同学设计的记录表格.
分析表格中的实验数据，你能得到哪些结论？
（要求写两条）
斜面倾斜程度
小车重量G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉力F/N
斜面长
s/m
有用功
W有/J
总功
W总/J
机械
效率
较缓
10
0．1
3
33%
较陡
0．2
50%
最陡
0．3
60%
5．（05武汉）在“研究杠杆平衡条件”实验中
（1）实验前出现图19甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母A向 调（填“左”或“右”）
秤盘
调零
螺丝
支点
游码
槽码
秤杆
砝码盘
甲乙丙
（2）实验过程中出现图19乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向 （填“左”或“右”）移动 格。
（3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将 。
（填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”）
（4）物理课本中有这样一句话“托盘天平是支点在中间的等臂杠杆，天平平衡时砝码的质量等于被测物体的质量”。
实际上使用天平经常同时用到砝码和游码，此时被测物体的质量应 砝码的质量（填“大于”“小于”或“等于”）。
（5）如图19丙所示的案秤是个不等臂杠杆，请你根据杠杆的平衡条件，说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理 。
6.（05贵阳·
课改区）甲乙两个实验小组在探究“杠杆的平衡条件”时，分别得到下面两组数据和结论。
他们在交流时，甲组发现了自己实验结论的错误和产生错误的原因。
你认为甲组产生错误的原因有那些？
甲组
乙组
次数
动力
动力臂
阻力
阻力臂
7
14
6
结论
动力+动力臂=阻力+阻力臂
动力动力臂=阻力阻力臂
甲组产生错误的原因：
。
7．（05河北）小红同学在利用如图10所示的滑轮组做“测滑轮组的机械效率”的实验中，用弹簧测力
计匀速竖直拉起重8N的物体，物体升高了0.2m，弹簧测力计的示数是____N，在实验过程中对物体所做的有用功是________J，滑轮组的机械效率是_____________．
8．（05襄樊）在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：
（4分）
⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有_____个。
⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）
钩码重/N
钩码上升高度/cm
弹簧测力计示数/N
弹簧测力计移动距离/cm
0.8
40
1.5
20
9．（05汕头）学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼（如图11所示），小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率。
⑴、测量所需要的器材有：
⑵、小丽同学设计的测量步骤如下，其中多余的是（）
A、测出箱子所受的重力
B、测出楼梯的总长度
C、测出一楼到三楼的竖直高度
D、测出小军上楼梯所用的时间
E、算出小军搬运箱子的功率
⑶请你帮小丽设计一个实验记录表格。
10．（05泉州）图13为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。
（1）实验时要竖直向上拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动cm,该滑轮组的机械效率为。
（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将。
（选填：
“增大”、“减小”或“不变”）
11．（05临沂）引体向上，是同学们经常做的一项健身运动。
该运动的规范动作是：
两手正握单杠，由悬垂开始．上提时．下颚须超过杠面；
下放时，两臂放直，不能曲臂。
这样上拉下放，重复动作，达到锻炼臂力和腹肌的目的。
陈强同学能连续匀速做16个规范的引体向上动作。
课外活动小组的同学现要估测陈强同学做动作时的功率。
①请你说出应测量哪些物理量。
②写出计算陈强同学做动作时功率的表达式。
12．（05贵港、钦州、来宾）某同学在做“研究扛杆的平衡条件”实验前，设计了下面表格，请你在第一行的两个空格中填写适当的内容，使表格完善。
实验
F1/N
l1/cm
F2/N
l2/cm
五、简答题：
1.（05盐城）物理课上，同学们观察了右图所示的实验：
用细线将一金属小球
悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏离竖直方向的角
度为α，小球离开最低位置的距离为S），然后释放，小球将左右
摆动。
（1）此实验说明：
（2）课后小宁同学提出这样的问题：
小球来回摆动一次的时间（或
摆动的快慢）跟哪些因素有关呢？
对此，同学们进行了探究。
小宁提
出猜想：
小球摆动的快慢可能
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