五年级健康教育教案Word格式.docx

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（1）碘缺乏对身体健康有什么危害

（2）怎样预防碘缺乏病

第二课地方病氟中毒防治知识

教学目的

掌握预防原则，树立预防为主的思想。

教学重点

预防原则、内容、措施

培训过程

一、导入课程

地氟病的防治,直接关系到地氟病区的公共卫生安全和群众的生命健康、经济社会发展和社会稳定的重大问题。

为进一步增强地氟病防治工作，贯彻落实科学发展观,要把地氟病防治工作作为一项重要议事日程，实行地氟病预防工作。

二、什么是地氟病

氟是人体必需的微量元素之一。

正常成人体内共含氟2．6克，占体内微量元素的第三位，仅次于硅和铁。

适量的氟对哺乳类动物的生长发育和繁殖是十分必要的。

一定的摄入量对身体有益，但是人体氟摄入量每天超过6毫克，就能引起氟中毒。

在一定地区为地方性氟中毒，也叫地氟病。

三、地氟病有哪些危害性

地氟病是地球上最古老的疾病之一。

它是世界上也是我国分布最为广泛、危害极为严重的一种生物地球化学性周身性慢性中毒性地方病。

它不但损害牙齿，轻者出现氟斑牙（黑牙齿），而且损害骨骼（摄入过多氟可影响体内氟、钙及磷的正常比例，形成较易沉积的氟化钙，引起骨密度增加、骨质变硬、骨质增生，肌肉、肌腱及韧带附着部位特别明显，骨皮质及骨膜增厚，表面凹凸不平，韧带钙化、椎间管变窄），引起骨关节的疼痛，较重者表现关节僵硬及运动功能障碍，严重者表现躯干变形和瘫痪（氟骨症），以致造成终生残废。

氟中毒还能引起心血管、中枢神经、内分泌、视器官、皮肤等各组织器官的全身性疾病，地氟病有饮水型、燃煤型两种。

四、地氟病防治进展

地氟病是一种可防不可治的地方病。

自从1916年国外专家发现氟斑牙以来，在防治方法上至今仍未取得新的突破。

搞好第一级预防至关重要，减少氟的摄入量是根本性的预防措施。

地氟病是以地质条件为基础，结合自然因素和社会因素导致的地方病，致病的因素十分复杂。

地氟病是“穷病”，穷困或许是最重要的病因，地氟病区都是贫穷、落后地区；

营养状况生活水平也是地氟病流行的重要因素；

文化教育和卫生与地氟病有直接的关系。

缺乏基本卫生知识，传染病难以控制，人群体质低下，抗病水平就差。

文化教育的水平直接制约生产、生活和健康的水平，它是衡量一个地区人口社会素质的重要标志。

高氟煤烟污染食物和空气的病区应以改灶防污染为主。

做好预防不但能控制新发，而且对原有的氟骨症患者也可起到一定的治疗作用。

一是采取切断氟源，降低总摄氟量。

因为过量摄入氟是地氟病的直接原因，而氟的来源又是多方面的，所以首先必须切断氟源，降低总摄氟量，即采取改炉灶的措施把煤烟通过烟囱、管道引出室外，使其稀释于2.5米以上的大气层，把人体每天从食物、空气等方面摄入的总氟量降至允许范围内（不超过4毫克）。

五、当前地氟病防治应采取的措施

（一）预防：

1．饮水型：

更换水源、饮水除氟。

2．煤烟型：

更换燃料、改造炉灶、增强排烟，避免食物污染。

（二）治疗：

1．钙剂及维生素D、C2．氢氧化铝凝胶3．牙齿脱色

第三课地方性砷中毒防治知识

类别：

地方病

疾病名称：

地方性砷中毒

简称：

地砷病

概述

地方性砷中毒简称地砷病，是一种生物地球化学性疾病。

是居住在特定地理环境条件下的居民，长期通过饮水、空气或食物摄入过量的无机砷，而引起的以皮肤色素脱失或/和过度沉着、掌跖角化及癌变为主的全身性的慢性中毒。

分期或分型

流行特征

一、病区类型 

我国当前发现的地砷病病区有二种类型。

（一）饮水型病区 

该类病区是居民长期饮用含砷量较高的水而引起的慢性砷中毒。

新疆、内蒙、山西、吉林、宁夏、青海以及台湾等病区均属此类型。

（二）燃煤型病区

这类病区是指居民长期敞灶燃用高砷煤取暖、炊饭及烘烤粮食、辣椒等造成室内空气及食物砷污染而暴露高砷所致的慢性砷中毒。

贵州、陕西省属于该种类型。

二、地区分布

根据我国截止2002年底的调查结果，我国发现有地方性砷中毒的省份有新疆、内蒙古、贵州、山西、吉林、宁夏、青海、台湾省以及陕西、安徽等。

三、时间分布

燃煤污染型砷中毒在冬季的症状较重，可能与冬季居民在室内逗留时间较长，且在这个季节燃用高砷煤烘烤食物，通过呼吸道接触砷污染空气的机会增多相关。

地砷病的发病没有一定的周期性，而是呈持续上涨的趋势。

危险因素

根据砷的来源，人类暴露砷方式大体上可分为生活接触、职业性砷暴露、环境污染及医源性暴露等方式。

其中，生活接触方式是引起地方性砷中毒的最主要途径，是形成地砷病病因链的重要环节。

在生活性接触中，主要通过饮用含高浓度无机砷的地下水所致，称为饮水型地砷病。

在中国，还有少数病区，是因为当地居民长期敝灶燃烧高砷煤，污染了室内空气和食物而造成慢性砷中毒，称为燃煤污染型地砷病。

两种类型的地砷病在临床表现方面基本一致。

临床表现

不同病区居民砷摄入量差异很大，临床表现也不尽相同。

在轻病区，病人可能仅有较轻的皮肤改变，而无明显的临床症状。

在重病区则临床表现往往很明显，且砷中毒引起的心血管、肝脏等并发症亦较多见。

有些摄砷量极大的病区，心脏、肾脏损害,甚至消化道损害,其临床表现明显接近亚急性砷中毒。

一般情况下，在摄入砷量较大时，可出现一些非特异症状，如食欲差、乏力﹑失眠﹑头晕﹑全身不适等。

稍后可有手足麻木，以后逐渐出现皮肤色素改变﹑手足角化等，若不即时防治，久之可并发心血管病﹑皮肤癌﹑内脏癌等远期效应所致继发性疾病或并发症。

治疗和预后

地方性砷中毒的治疗主要以对症治疗为主。

如掌跖角化严重者，可用5~10％水杨酸软膏，20％尿素软膏或1％尿囊素软膏，0.1％维甲酸软膏等溶解角化物，并用维生素E保护角化溶解后的皮肤；

循环障碍明显者应注意保暖，戒烟和适当运动，可服用丹参及血管扩张剂；

适量的维生素B1、维生素B12有助于循环障碍、末梢神经炎等症状减轻；

可用维生素C、维生素E抗氧化治疗；

另外，食用鸡蛋、豆类、动物血等食物也有一定保护作用。

本病预后一般，除了实行必要的对症治疗外，更重要的是实行预防，如改换水源，饮水除砷等。

预防

饮水型地砷病最有效的预防措施就是改饮低砷水（简称改水），即寻找新的低砷水源，废弃原来的高砷水源或采用物理——化学的方法降低水砷含量，使其达到国家生活饮用水卫生标准。

一、改换水源

（一）改饮同村居民的低砷井水

（二）打建新的低砷水井

（三）引江、河、湖泊、泉水作水源

（四）窖水

（五）混合水源 

二、饮水除砷

饮水除砷是通过物理、化学的方法，将水中过量的砷除去，使饮水含砷量达到国家生活饮用水卫生标准。

现有的净水剂较多，当前认为活性氧化铝除砷效果高于其他净水剂。

此外，还可将硫酸铝、碱式氯化铝、三氯化铁等混凝剂。

使用净水剂的缺点是比较麻烦，需一次一加净水剂，且沉淀需一定时间，1~2天还需清洗一次盛水容器；

沉淀物中含有大量的砷易造成环境污染；

加入净水剂后，使饮用水中氯化物、硫酸根，铁离子等含量升高。

第四课安全用药

一导入新课

1复习安全用电。

2揭示新课：

安全用药

二学习新课

1平时我们经常会生什么病？

我们又是怎么用药的？

2学生交流。

3你们知道哪些常用药？

它们有什么作用？

4有病一定要吃药，但是吃药的知识很多，大家想知道吗？

5交流应该怎么样安全用药？

安全用药

（1）不乱用药，经过医生诊断后，对症下药。

（2）看清使用方法，注意外用药与内用药应该分开。

（3）药量应该问清，不能用茶或饮料服药。

（4）有过敏现象立即停药，并到医院检查。

（5）药品存放于避光、干燥、阴凉的地方。

过期药品不能使用。

三总结新课

1牢记用药5大点。

2把用药知识向父母等宣传。

第五课预防肺结核

1复习：

复习怎样用药

2导入新课：

预防肺结核

1汇报调查情况：

（1） 

周围有没有患过结核病的？

（2） 

他们有什么症状？

2从刚刚的汇报中你知道了些什么知识？

3小结：

症状：

整天咳嗽，并会咳血……特点：

会传染！

4了解肺结核的传染途径：

空气、血液。

5到底患肺结核的人有哪些症状？

6有人患了肺结核，健康人应该怎么做？

7应该怎么样预防肺结核？

第六课牙周疾病的预防与保健

有同学患过牙周疾病吗？

谁来说说如何患病的，有什么症状？

应该如何治疗？

1什么是牙周疾病？

2怎么会患上牙周疾病的？

患病时有什么症状？

3得了这种疾病应该如何治疗？

4小结牙周病的知识。

三如何预防

1讨论如何预防牙周疾病。

2小结：

注意口腔卫生——早晚刷牙；

经常漱口；

睡前不吃东西；

做叩牙操……

第七课营养卫生与健康

1复习上节课的内容：

蟑螂的危害以及怎样消灭蟑螂

2揭示这节课的内容——营养与健康

1什么是营养？

2营养是人们维持生命、实行体力和脑力活动，保证身体发育和健康的物质。

3我们人类需要的营养素有哪些？

六大营养素：

蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐和微量元素、维生素和水。

4这些营养素都有什么作用？

三事例解说

1出示两个不同事例加以说明

讨论事例中人物的对错。

各类营养素来自各种各样的食物，所以我们不应该挑食、偏食，应该养成科学进食的习惯。

第八课体育活动对身体有那些好处

1复习上节课的知识——说说引起牙龈炎的原因以及如何预防。

2揭示新课题目。

1怎样合理安排体育锻炼才算科学？

2活动之后应该注意哪些？

3冬天，我们一般会展开什么体育活动？

（长跑）

4长跑有什么好处？

又应该注意什么？

小组讨论，集体交流。

5除了长跑还有什么？

三深入了解体育活动对生题有哪些好处。

1体育活动对身体起到了哪些作用。

2不合理的体育活动对身体有那些危害。

3怎样合理安排体育活动才是最科学最有效的。