傅雷家书练习题.docx

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傅雷家书练习题

《傅雷家书》练习题

1《傅雷家书》主要讲的是（如何教育孩子）。

2《傅雷家书》曾荣获“（全国首届优秀青年读物）”.

3傅雷:

1908.03.30－1966.09.03，我国著名文学（翻译）家、文艺（评论）家。

4《傅雷家书》是傅雷写给（傅聪）的.

5傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅，（“文革”之初）即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，与夫人朱梅馥双双愤而弃世，悲壮的走完了一生。

6《傅雷家书》的评价:

（是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”；也是“最好的艺术学徒修养读物”；更是既平凡又典型的“不聪明”的近代中国知识分子的深刻写照。

）

7傅雷毕生翻译各类作品（30）余部，如（《约翰·克利斯多夫》）、（《高老头》）、《艺术哲学》等。

8《傅雷家书》摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的（186）封书信，最长的一封七千多字。

9傅雷在给傅聪的信里这样说：

“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好几种作用的”具体是指（第一，我的确把你当做一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。

）

10傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣，哎心沥血培养的两个孩子：

（傅聪）——著名钢琴大师；（傅敏）——英语特级教师。

11、对联：

谆谆人世语，悠悠（父子情）

名著导读——《傅雷家书》练习题：

一、作者介绍

　傅雷（1908—1966），文学翻译家。

翻译作品：

法国作家巴尔扎克的《人间喜剧》的大部分作品《高老头》、《欧也妮·葛朗台》等。

二、作品简介：

《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的186封书信，最长的一封信长达7000多字，是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”；也是“最好的艺术学徒修养读物”；字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情感。

这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱，是父子的真情流露。

傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：

一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。

信中的内容，除了生活琐事外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。

同时对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活如何劳逸结合、正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。

还以相当多的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等。

可以说，傅雷夫妇作为中国父母的典范，一生苦心孤诣，呕心沥血培养的两个孩子：

傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师，是他们先做人、后成“家”,超脱小我,独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。

让我们一起感受那份动人的舐犊之情！

二、精彩语句

1、人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事，何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！

2、人生之中，不如意的时候往往占大多数，此时心中的苦闷该如何排解，是任由郁闷的心情侵蚀自己的生活，还是用更积极的态度来面对。

3、一位纯洁、正直、真诚和灵魂有时会遭到意想不到的磨难、污辱、迫害、陷入到似乎不齿于人群的绝境，而最后真实的光芒不能永远湮灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。

4、赤字孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！

《傅雷家书两则》复习

一、文学常识：

傅雷翻译家、文艺评论家傅雷先生及其夫人1954年至1966年间写给儿子傅聪、傅敏的180多封家信。

二、音、形、义

注音

舐犊之情shìdú庸碌yōnglù颓废tuí羲皇xī借鉴jiàn

侵蚀shí谀词yú扶掖yè相契qì枘凿ruìzáo廓kuò然重蹈覆辙dǎozhé

补充注释

庸碌：

颓废：

谀词：

凭吊：

重蹈覆辙：

涕泗横流：

自知之明：

气吞斗牛：

大惊小怪：

廓然无累：

三、整体感知

知家书。

填写资料卡：

《傅雷家书》

主要内容

针对问题

提出忠告

共同核心

第一则

1954年10月2日

精神消沉

1、泰然处之，心理平衡。

2、正视错误，冷静对待，

彻底感悟，引为借鉴。

坚强

胜不骄

败不馁

↓

赤子之心

第二则

1955年1月26日

获得成功

1、保持谦卑，不惧孤独，

勇攀高峰。

四、学习的重点，

明确：

“坚强”有两方面的表现：

（1）在失败时，精神消沉时：

（第一封信）

“能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。

一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆所侵蚀。

（2）在成功时：

（第二封信）

多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！

坚强：

逆境中心态平衡泰然处之，成功时要保持谦卑、不惧孤独，这种坚强是胜不骄、败不馁；父子之情令人感动。

三、傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏，请找出具体的语句，并理解傅雷对儿子的更高的要求。

明确：

世界上最高的最纯洁的快乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己孩子的手和心传达出来的艺术！

……我们真是心都要跳出来了！

延伸体会：

傅雷在此时用了激动的心情表达了对儿子的赞赏与自豪。

试想像，在生活中别人或自己获得成功时，你是怎样的感受？

）

傅雷对儿子的赞美，浸透了他自己的人生体会与独特的感受，作为一个过来人，他更提出了要有“赤子之心”这样一个更高的要求。

要求儿子在艺术上“保有一颗纯洁的心灵”。

这是艺术的更高的境界，也是人生的至境，只有这样才能体会到“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友。

四、体会傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫，进而想到了新中国“复旦”的黎明时期，更想到了滔滔不绝的中华文明，这些相像表现了什么内容？

明确：

这些想像激励着儿子在音乐上取得更高的成就，同时也洋溢着他对新中国的殷切的期望和信心，要求儿子在艺术上要有气吞斗牛的表现。

五、课文最后一段：

“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对这一句话应该如何理解？

提示：

这是本课学习上的一个难点，应着重指导学生用课文的语句去理解。

学生找出文中语句：

相信艺术家没有矛盾不会进步

解决一个矛盾便是前进一步

矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境

明确：

这是傅雷鼓励儿子要勇敢面对各种各样的矛盾，在解决矛盾后追求艺术更高境界。

五、细读课文：

再次阅读第一封信，思考下列问题：

1、这封信是傅雷在儿子什么心境下写的？

找出句子。

讨论明确：

这种情绪消沉的情形，以后还是会有的……

2、第一封家书的开头称呼是什么?

为什么要这么称呼?

（提示学生：

写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态等）

[明确]

称呼是“聪，亲爱的孩子”，因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。

3、对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？

讨论明确：

（1）面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一：

泰然处之，保持心理相当平衡。

（2）面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二：

正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴。

4、课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。

讨论明确：

（1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。

比喻说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反。

）

2）像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。

（恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱。

）

3）傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼、古战场的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么?

[明确]

太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻，是说明任何事情都要掌握分寸，过与不及都不好。

凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。

这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。

这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情——苍凉而平静，沉郁而超然。

引用克利斯朵夫的故事，既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。

5、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的?

（提示：

注意课文中运用的比喻和引用的故事。

）

[明确]

首先是宽慰儿子，不必为父母担心。

不必担心父母会因为知道孩子的精神消沉而烦恼或不安。

其次肯定两点：

一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中渡过。

最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。

总结：

要学会保有平和的心态，控制情绪的起伏。

然后，要保持冷静的头脑，理智地分析，吸取教训，引以为戒。

6、选择学生朗读第一封信，在读的过程中，让学生划出所受感动最深的句子。

可以是讲道理的，也可以是表达感情的，关键是能够体现父亲对儿子的涓涓教诲。

如：

“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。

”

五、小结

著名学者傅雷在儿子傅聪远赴欧洲学习音乐后，从父亲、朋友、师长的角度出发，用笔记录下分别的日日夜夜，诉说自己在生活、学习中的体会，寄托对儿子的惦念和牵挂，给儿子留下了动人心弦的文字。

今天，我们感受到其中的一封家书中流露出的父爱。

请同学们课后先研读下一封信。

六、作业

摘抄所受感动最深的句子。

（可以是讲道理的，也可以是表达感情的，关键是能够体现父亲对儿子的涓涓教诲。

）

1、第二封信，写在傅聪获奖之后。

在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么?

表现了什么样的感情?

[明确]

比喻成新年中的“礼物”。

表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。

2、第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的?

提示：

体会傅雷作为父亲，毫不矜持地直抒胸臆，表达对儿子成功的喜悦之情。

[明确]

傅雷把自己的激动和喜悦，分为三个层面：

父母对孩子的成功感到幸福；

欣赏艺术的喜悦；“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术”

为了祖国的荣誉而激动。

“我们也因为你替祖国增光而快乐！

更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！

”

毫不矜持地直抒胸臆，表达对儿子成功的喜悦之情，“我们真是心都要跳出来了！

”

3、傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中?

他还写了什么?

[明确]

他并没有只停留在这种喜悦之情中。

他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。

傅雷用“我更高兴的更安慰的是”这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。

使傅雷更高兴、更安慰的是傅聪没有被成功冲昏头脑，没有因为暂时的成功减少对艺术的探索和追求。

4、在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。

他对于“坚强”的理解是什么?

你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗?

在傅雷看来，坚强的最高境界是什么?

[明确]

原文中，找到信中关于“坚强”的解说：

第一封信中“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，……越来越坚强”。

第二封信中“你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心!

”

在傅雷看来，坚强有两个方面的表现，既是能够面对人生挫折、情绪跌宕。

更是能够正确对待掌声、赞美，用一种平和盼心态、宠辱不惊，胜不骄，败不馁。

但最高境界，是拥有一颗赤子之心。

“赤子便是不知道孤独的。

赤子孤独了，会创造一个世