四年级音乐小螺号教学设计.docx

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四年级音乐小螺号教学设计

四年级音乐《小螺号》教学设计

　　四年级音乐《小螺号》教学设计

　　教学目标：

学唱歌曲小螺号，激发学生对大海的热爱。

通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力。

通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感。

　　教学重难点：

1、用欢快活泼的声音演唱歌曲小螺号。

　　2、表现歌曲，体验节奏的变化。

、教学准备：

电子琴、课件。

　　教学过程：

　　1、师生问好！

　　2、师：

新一节快乐的音乐课开始了。

这节课，老师带同学们去一个非常好玩的地方，同学们，你们想去吗？

　　师：

好，同学们得热情非常的高，既然大家都这么想去，老师也想去，那到底我们去哪里呢，老师先不告诉大家，请同学们要先闭上眼睛，听一听我们来到了哪里。

（放大海声音的视频）

　　师：

大家听到了什么声音啊？

　　生：

听到了大海的声音和海鸥飞翔的声音。

　　师：

同学们，请睁开你们的小眼睛，看看我们来到什么地方了？

　　生：

海边。

　　师：

同学们，我们来到美丽的海边，看见这么美的景色，想不想和老师在海边拾宝贝呢？

　　师：

好，我们现在就行动，我看看同学们都拾到了什么宝贝，（放图片）

　　师：

这么多啊。

老师也拾到一个宝贝，同学们看这是什么？

　　生：

海螺。

　　师：

没错，是“海螺”，它有很多的用途，我们一起来看看。

　　师：

可以做成工艺品（放图片），还可以做成灯具（放图片），也可以做成美味来享受（放图片）。

在古代，人们把海螺当作信号工具，给它起名字叫做“螺号”。

一吹起螺号啊，是有什么预示的。

那我们也把海螺轻轻的吹起，就能不断吹出美妙的声音来，吹响它，看看海上会发生什么奇妙的事情，让我们来找找答案吧。

（放范唱）

　　师：

好，我们听完了这首美妙的歌曲，同学来说说，海螺一吹起会怎么样啊？

（放歌词）下面，我们就把我们听到的歌词，用歌曲中的节奏打出来，在打节奏之前，我们做个热身，先做几条节奏练习。

（放幻灯片）

　　师：

好，我们节奏练习打完了，下面，我们把歌词用歌曲中的节奏打出来，我们一起来，慢一点，开始。

　　师；我们同学打的比较准确，但是，空拍，和几个难点，说一下，好，下面，我们做个游戏，叫做，节奏接龙读歌词游戏。

　　师：

好，同学们读的这么优美，相信歌曲一定也唱的很好听，下面，老师就放着歌曲，我们就一起来学唱这首曲子。

　　3、学唱谱子：

　　师：

每节课呢，都是同学们跟着琴来学唱谱，今天呢，老师想考考大家的视唱能力，同学们看着谱唱一遍，然后我们再用琴来对照，看看大家的视唱水平提高了没有。

　　4、学歌：

　　师：

好了，下面，我们把歌词添到歌曲中，来学唱，老师弹琴，同学们慢一点把词添进去。

　　齐唱练习。

　　5、分析歌词，处理歌词：

　　师：

好，我们是学会了基本的演唱，那应该用怎样的心情来演唱，怎样唱好这首曲子呢，我们一起来分析一下。

　　播放歌曲，同学们细细的品味这首歌曲。

静静的来听，分析一下，每个部分应怎样来唱。

　　第一部分：

用欢快、愉悦、高兴的心情演唱，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海边拾贝壳，玩耍，演唱的声音，要轻快有弹性。

最后

　　一句，“阿爸听了快快回罗”中“罗”字应轻声唱。

　　6、总结：

好，唱了这么多遍歌曲，老师呢，仿佛看到一只只可爱漂亮的小海螺，与我们一起跳舞呢。

我们带着这样的心情，随着音乐唱着这首甜美的歌曲，结束我们这节音乐课。

　　四年级音乐《小螺号》教学设计

　　教学目标：

学唱歌曲小螺号，激发学生对大海的热爱。

通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力。

通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感。

　　教学重难点：

1、用欢快活泼的声音演唱歌曲小螺号。

　　2、表现歌曲，体验节奏的变化。

、教学准备：

电子琴、课件。

　　教学过程：

　　1、师生问好！

　　2、师：

新一节快乐的音乐课开始了。

这节课，老师带同学们去一个非常好玩的地方，同学们，你们想去吗？

　　师：

好，同学们得热情非常的高，既然大家都这么想去，老师也想去，那到底我们去哪里呢，老师先不告诉大家，请同学们要先闭上眼睛，听一听我们来到了哪里。

（放大海声音的视频）

　　师：

大家听到了什么声音啊？

　　生：

听到了大海的声音和海鸥飞翔的声音。

　　师：

同学们，请睁开你们的小眼睛，看看我们来到什么地方了？

　　生：

海边。

　　师：

同学们，我们来到美丽的海边，看见这么美的景色，想不想和老师在海边拾宝贝呢？

　　师：

好，我们现在就行动，我看看同学们都拾到了什么宝贝，（放图片）

　　师：

这么多啊。

老师也拾到一个宝贝，同学们看这是什么？

　　生：

海螺。

　　师：

没错，是“海螺”，它有很多的用途，我们一起来看看。

　　师：

可以做成工艺品（放图片），还可以做成灯具（放图片），也可以做成美味来享受（放图片）。

在古代，人们把海螺当作信号工具，给它起名字叫做“螺号”。

一吹起螺号啊，是有什么预示的。

那我们也把海螺轻轻的吹起，就能不断吹出美妙的声音来，吹响它，看看海上会发生什么奇妙的事情，让我们来找找答案吧。

（放范唱）

　　师：

好，我们听完了这首美妙的歌曲，同学来说说，海螺一吹起会怎么样啊？

（放歌词）下面，我们就把我们听到的歌词，用歌曲中的节奏打出来，在打节奏之前，我们做个热身，先做几条节奏练习。

（放幻灯片）

　　师：

好，我们节奏练习打完了，下面，我们把歌词用歌曲中的节奏打出来，我们一起来，慢一点，开始。

　　师；我们同学打的比较准确，但是，空拍，和几个难点，说一下，好，下面，我们做个游戏，叫做，节奏接龙读歌词游戏。

　　师：

好，同学们读的这么优美，相信歌曲一定也唱的很好听，下面，老师就放着歌曲，我们就一起来学唱这首曲子。

　　3、学唱谱子：

　　师：

每节课呢，都是同学们跟着琴来学唱谱，今天呢，老师想考考大家的视唱能力，同学们看着谱唱一遍，然后我们再用琴来对照，看看大家的视唱水平提高了没有。

　　4、学歌：

　　师：

好了，下面，我们把歌词添到歌曲中，来学唱，老师弹琴，同学们慢一点把词添进去。

　　齐唱练习。

　　5、分析歌词，处理歌词：

　　师：

好，我们是学会了基本的演唱，那应该用怎样的心情来演唱，怎样唱好这首曲子呢，我们一起来分析一下。

　　播放歌曲，同学们细细的品味这首歌曲。

静静的来听，分析一下，每个部分应怎样来唱。

　　第一部分：

用欢快、愉悦、高兴的心情演唱，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海边拾贝壳，玩耍，演唱的声音，要轻快有弹性。

最后

　　一句，“阿爸听了快快回罗”中“罗”字应轻声唱。

　　6、总结：

好，唱了这么多遍歌曲，老师呢，仿佛看到一只只可爱漂亮的小海螺，与我们一起跳舞呢。

我们带着这样的心情，随着音乐唱着这首甜美的歌曲，结束我们这节音乐课。

　　四年级音乐《小螺号》教学设计

　　教学目标：

学唱歌曲小螺号，激发学生对大海的热爱。

通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力。

通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感。

　　教学重难点：

1、用欢快活泼的声音演唱歌曲小螺号。

　　2、表现歌曲，体验节奏的变化。

、教学准备：

电子琴、课件。

　　教学过程：

　　1、师生问好！

　　2、师：

新一节快乐的音乐课开始了。

这节课，老师带同学们去一个非常好玩的地方，同学们，你们想去吗？

　　师：

好，同学们得热情非常的高，既然大家都这么想去，老师也想去，那到底我们去哪里呢，老师先不告诉大家，请同学们要先闭上眼睛，听一听我们来到了哪里。

（放大海声音的视频）

　　师：

大家听到了什么声音啊？

　　生：

听到了大海的声音和海鸥飞翔的声音。

　　师：

同学们，请睁开你们的小眼睛，看看我们来到什么地方了？

　　生：

海边。

　　师：

同学们，我们来到美丽的海边，看见这么美的景色，想不想和老师在海边拾宝贝呢？

　　师：

好，我们现在就行动，我看看同学们都拾到了什么宝贝，（放图片）

　　师：

这么多啊。

老师也拾到一个宝贝，同学们看这是什么？

　　生：

海螺。

　　师：

没错，是“海螺”，它有很多的用途，我们一起来看看。

　　师：

可以做成工艺品（放图片），还可以做成灯具（放图片），也可以做成美味来享受（放图片）。

在古代，人们把海螺当作信号工具，给它起名字叫做“螺号”。

一吹起螺号啊，是有什么预示的。

那我们也把海螺轻轻的吹起，就能不断吹出美妙的声音来，吹响它，看看海上会发生什么奇妙的事情，让我们来找找答案吧。

（放范唱）

　　师：

好，我们听完了这首美妙的歌曲，同学来说说，海螺一吹起会怎么样啊？

（放歌词）下面，我们就把我们听到的歌词，用歌曲中的节奏打出来，在打节奏之前，我们做个热身，先做几条节奏练习。

（放幻灯片）

　　师：

好，我们节奏练习打完了，下面，我们把歌词用歌曲中的节奏打出来，我们一起来，慢一点，开始。

　　师；我们同学打的比较准确，但是，空拍，和几个难点，说一下，好，下面，我们做个游戏，叫做，节奏接龙读歌词游戏。

　　师：

好，同学们读的这么优美，相信歌曲一定也唱的很好听，下面，老师就放着歌曲，我们就一起来学唱这首曲子。

　　3、学唱谱子：

　　师：

每节课呢，都是同学们跟着琴来学唱谱，今天呢，老师想考考大家的视唱能力，同学们看着谱唱一遍，然后我们再用琴来对照，看看大家的视唱水平提高了没有。

　　4、学歌：

　　师：

好了，下面，我们把歌词添到歌曲中，来学唱，老师弹琴，同学们慢一点把词添进去。

　　齐唱练习。

　　5、分析歌词，处理歌词：

　　师：

好，我们是学会了基本的演唱，那应该用怎样的心情来演唱，怎样唱好这首曲子呢，我们一起来分析一下。

　　播放歌曲，同学们细细的品味这首歌曲。

静静的来听，分析一下，每个部分应怎样来唱。

　　第一部分：

用欢快、愉悦、高兴的心情演唱，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海边拾贝壳，玩耍，演唱的声音，要轻快有弹性。

最后

　　一句，“阿爸听了快快回罗”中“罗”字应轻声唱。

　　6、总结：

好，唱了这么多遍歌曲，老师呢，仿佛看到一只只可爱漂亮的小海螺，与我们一起跳舞呢。

我们带着这样的心情，随着音乐唱着这首甜美的歌曲，结束我们这节音乐课。