人教版小学语文四年级上册课堂同步试题 全册用Word格式.docx
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5、理解或者背诵老师补充资料内容,形成积累。
课下继续读相关文章,或写写心得体会。
五、达标练习
1、我会写
若()若()漫()卷()人声()()
风()浪()风()浪()齐头()()
2、我会背
那条白线很快地向我们移来,逐渐(),再近些,只见(),形成一道(),犹如(),()飞奔而来;
那声音如同(),好像大地都被震得颤动起来。
3、我会填
课文按照(),(),()的顺序写了大潮的景象。
自古以来,钱塘江大潮就被称为()。
4、我会做
读课文三、四自然段,回答问题
(1)选段①主要写了;
选段②主要写了。
这两段是按顺序安排材料的。
(2)摘录描写大潮形态的四字词语:
摘录描写大潮动态的四字词语:
(3)把文中描写观众的句子用“”画出来,再回答,作者为什么要描写看潮的人们?
(4)描写钱塘江大潮的诗句有很多,写出其中的一句:
(5)两个选段一定给你留下了深刻的印象,请写几句话,表达自己心里的感受!
六、学习反思和评价
《观潮》学案练习题答案
二、我会写
若(隐)若(现)漫(天)卷(地)人声(鼎)(沸)
风(号)浪(吼)风(平)浪(静)齐头(并)(进)
四、按课文内容填空(10分)
二、我会背
那条白线很快地向我们移来,逐渐(拉长,变粗),再近些,只见(白浪翻滚),形成一道(六米多高的白色城墙)。
那浪潮越来越近,犹如(千万匹白色战马齐头并进),(浩浩荡荡地)飞奔而来;
那声音如(千万辆坦克同时开动,发出山崩地裂的响声),好像大地都被震得颤动起来。
三、我会填
1.课文按照(潮来前),(潮来时),(潮过后)的顺序写了大潮的景象,自古以来,钱塘江大潮就被称为(天下奇观)。
四、我会做
1.选段①主要写了远处的大潮;
选段②主要写了近处的大潮。
这两段是按由远及近顺序安排材料的。
2.摘录描写大潮形态的四字词语:
横贯江面白色城墙
齐头并进浩浩荡荡
3.把文中描写观众的句子用“”画出来,再回答,作者为什么要描写看潮的人们?
从侧面写出了钱塘江大潮的雄伟壮观。
4.描写钱塘江大潮的诗句有很多,写出其中的一句:
八月十八潮,壮观天下无。
(答案不唯一)
5.选段一定给你留下了深刻的印象,写一段话,表达自己心里感受!
钱塘江大潮,天下奇观,名不虚传,那雄起壮观的景象不得不让人赞叹不已,更加感慨大自然的神奇魅力。
《雅鲁藏布大峡谷》学案
一、学习目标
1、我要认识“穆、玛”等7个生字,了解“咫尺为邻”“人迹罕至”“不容置疑”等词语的意思。
2、我要边读边想象,体会课文描写的壮丽景观,并能用自己的话介绍课文内容。
3、我要在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。
二、重点难点
1、理解课文内容,了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。
2、边读书边想象画面,感受大自然的神奇魅力,并学会用自己的话向别人介绍课文内容。
2、体会雅鲁藏布大峡谷的壮观和奇异表现在什么地方。
3、带着“惊叹”、“折服”、“骄傲”、“自豪”的感情,边读边想象,展现雅鲁藏布大峡谷神奇壮丽的景观!
4、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来,并把它转化为自己的语言向别人介绍课文内容。
1、读准课文中标有音节的词语。
针对课文中出现的较多的成语加以理解形成积累。
2、整体感知课文内容,学会概括学习提纲。
3、知道雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使我们感到壮丽和奇异。
4、如果你是导游,要用自己的话向游客介绍雅鲁藏布大峡谷。
5、阅读延伸,继续感受祖国风景的壮美。
1、我会选
西藏(zà
ngcá
ng)必将(jià
ngjiāng)秘密(mì
bì
)
2、读读,写写,说说
帘帘飞瀑滔滔江水皑皑雪山神来之笔咫尺为邻
以上词语在练习本上写两遍,并安排一个或两个词语造句。
(1)在号称世界屋脊的青藏高原上,有两个世界之最:
一个是__________________,另一个是______________________。
(2)这篇文章几个自然段分别写了,,
,,。
其中让我感到特别神奇的景观是_______________,因为。
(4)作者在字里行间隐藏着一种____________________感情。
4、我会思考,我会表达
(1)“高峰与深谷咫尺为邻,近万米的强烈地形反差,构成了堪称世界第一的壮丽景观。
”咫尺比喻_______,这句话形象的点明了_____。
(2)雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名,那部分给你留下的印象最深?
用自己的话表达:
《雅鲁藏布大峡谷》学案练习题答案
2、读读,写写,说说答案略
(1)最高的山峰——珠穆朗玛峰,最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
(2)1世界之最2神奇的大拐弯3大峡谷的山和水4“植物类型博物馆”和“动物王国”5成为一个关注热点。
其中让我感到神奇的景观是大峡谷的山和水因为大峡谷的水,千姿百态。
大峡谷山,让人感觉如神来之笔。
(答案合理即可)(3)对祖国山河的崇拜和热爱。
(1)咫尺比喻距离很近,这句话形象的点明了雅鲁藏布大峡谷所处的特殊的地理位置,形成了神奇的景观。
(2)动植物的多样性给我留下了深刻的印象,因为在这里,可以见到从寒冷的北极到火热的赤道分布的动植物。
许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方,各种野生动物攀援穿梭其间,真无愧于“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。
(答案不唯一)
《鸟的天堂》学案
班级姓名
【学习目标】
1、认识“茫、浆、律”等8个生字,会写“灿、烂”等14个生字。
正确读写由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容,感受文中描写的“鸟的天堂”中的人与自然和谐共处的生命景观之美。
领悟作者抓住景物特点进行静态描写、动态描写和寄情于景的表达方法。
【重点难点】
感受文中描写的“鸟的天堂”中的人与自然和谐共处的生命景观之美。
【新知预习】
1、交流课前搜集的资料,了解巴金、大榕树。
2、自学生字,读准字音,识记字形,小组内进行识记检测。
灿烂缝隙茫茫船桨规律一支缝隙
照耀树梢静寂应接不暇不可计数
3、有感情地朗读课文3-4遍,把描写大榕树茂盛的句子画出来。
【课堂探究】
1、作者两次到“鸟的天堂”分别看到了什么景象?
作者心情怎样?
2、作者为什么说“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!
”
【达标练习】
一、我会写。
cà
nlà
nguīlǜfè
ngxì
jì
ngjì
zhà
oyà
o
()()()()()
二、我会选。
暇瑕
应接不()纯洁无()无()顾及()疵白玉无()
奖浆桨
船()()励豆()()状()洗
三、我会填。
课文写了作者()次去鸟的天堂,第一次是在(),所以只看到了(),没有看到();
第二次是在(),看到了(),所以他赞叹说()。
充分表达了作者()的思想感情。
四、我会做。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
(1)“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是_______________________
(2)“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!
”中第一个“鸟的天堂”的意思是__________________________;
第二个“鸟的天堂”的意思是________
。
自评
☆☆☆
师评
【学习评价】
《火烧云》学案
1.认识5个生字。
了解“恍恍惚惚”“镇静”“沉静”等词语意思。
2.有感情地朗读课文,边读边想象课文描绘的画面,感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。
背诵自己喜欢的段落。
3.体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态的变化的,体会作者赞美自然景象的心境,学习作者的观察和写作方法,并在反复诵读中积累语言。
【重点难点】
体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态的变化的,体会作者赞美自然景象的心境,学习作者的观察和写作方法。
4、交流课前搜集的资料,了解朝霞、晚霞、火烧云的关系。
5、自学生字,读准字音,识记字形,小组内进行识记检测。
紫檀色笑盈盈红彤彤凶猛庙门蹲着跪着模糊
揉眼睛一模一样恍恍惚惚
6、有感情地朗读课文3-4遍,把描写火烧云变化的段落找出来。
1、文中为什么把晚霞叫作“火烧云”呢?
2、课文中是按照什么顺序描写火烧云的呢?
1、我会说。
照样子说说描写色彩的词语
红彤彤-------------------------
葡萄灰-------------------------
半紫半黄---------------------------
二、我会填。
1、在括号里填上恰当的词语。
()的黑母鸡
(
)的马
(
)的大狗
(
)的脸
)的狮子
)的云
2、按原文填空。
这地方的火烧云变化极多,一会儿(
)的,一会儿(
),一会儿(
)。
)、(
)、(),这些颜色天空都有。
还有些(
)的颜色。
三、我会做。
一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。
马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。
过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
1、这两段是写火烧云()