人大附中初中推荐阅读书目及阅读建议Word格式.docx
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16《哈利•波特与魔法石》（英）J?
K?
罗琳
17《唐吉诃德》（西班牙）塞万提斯刘京胜
18《简爱》（英）夏绿蒂?
勃朗特
19《巴黎圣母院》（法）雨果
20《红与黑》（法）司汤达
21《复活》（俄）托尔斯泰
22《欧也妮•葛朗台》（法）巴尔扎克
23《匹克威克外传》（英）狄更斯
24《老人与海》（美）海明威吴劳译
25《麦田里的守望者》（美）塞林格
26《莫泊桑短篇小说选》
27《契诃夫短篇小说选》
28《马克吐温中短篇小说选》
29《欧•亨利短篇小说选》
30《唐诗选》
31《宋词选》
32《元曲三百首译析》
33《泰戈尔诗选》冰心等译
34《普希金诗选》
35《繁星•春水》冰心
36《莎士比亚悲剧四种》
37《中国古代四大名剧》
38《中华散文百年精华》丛培香等编人民文学出版社1999年版
39《外国名家散文经典》于文心编长江文艺出版社2003年版
人生修养
40《美学散步》宗白华
41《美德读本》（美）威廉?
H?
麦加菲编
42《中外影视经典》
43《中外美术经典》
44《世界三大宗教》
45《希腊的神话和传说》（德）斯威布著
46《音乐的故事》（德）保罗?
贝克
47《人类征服的故事》（美）房龙
48《东方哲学的故事》（锡兰）L?
A?
49《文明的溪流》（美）H?
G?
威尔士
50《产生奇迹的行动哲学》（日本）德田虎雄
51《孙子兵法》余日昌
52《史记选》司马迁著
53《中国大历史》黄仁宇
54《新编世界五千年》夏国梁、夏冰
55《傅雷家书》傅雷
56《知识改变命运》刘县书、潘燕
57《本领恐慌》王小平
58《妈妈的心有多高》赵定军
59《杰出青少年的七个习惯：
美国杰出少年训练计划》（美）肖恩?
柯维陈允明等译中
60《培根人生论》（英）培根
61《致加西亚的信》（美）阿尔伯特?
哈伯德
62《法律的故事》（美）约翰?
麦?
赞恩刘昕、胡凝
63《人文知识读本》陈思和
64《英文名篇诵读本》
65《苏菲的世界》（挪威）乔德坦?
贾德
66《成功之路》（美）拿破仑?
希尔
67《学习的革命：
通向21世纪的个人护照》（美）珍妮特?
沃斯（新）戈登?
德莱顿著
68《地球上最美丽的花朵——心理学及其应用》
69《伟大的励志书》（美）奥里森?
马登著
名人传记
70《居里夫人传》（法）艾夫?
居里
71《拿破仑传》（德）艾密尔?
鲁特维克
72《我的父亲邓小平》毛毛著
73《五体不满足》[日]乙武洋匡著
74《林肯传》（美）戴尔?
卡耐基
75《梵高传》（美）欧文?
斯通
76《毛泽东传》
77《名人传》（法）罗曼?
罗兰
78《杨振宁传》徐胜蓝、孟东明
79《微软的崛起》（美）丹尼尔?
伊克比亚、纳珀著
80《经营之神王永庆》赵贤明中
81《邓肯自传》（美国）伊沙朵拉?
邓肯著
82《激情岁月：
郎平自传》郎平、陆星儿著
83《永远的乔丹》章宜
84《中外名人的青少年时代》林乾主编
科技读物
85《中国科普佳作百年选》绕忠华主编
86《科学发现纵横谈》王梓坤
87《魔鬼出没的世界：
科学，照亮黑暗的蜡烛》（美）卡尔?
萨根著
88《时间简史（插图本）》（英）史蒂芬?
霍金许明贤、吴忠超
89《中国：
发明与发现的国度》（美）罗伯特?
?
G坦普尔
90《过去2000年最伟大的发明》（美）约翰?
布罗克曼
91《人之初——人类基因计划透视》沃尔特?
博德默尔等著
92《数理化通俗演义》梁衡
93《六大洲动物考察记》（德）维托斯?
德吕舍尔著吴永初
94《暗淡蓝点：
展望人类的太空家园》（美）卡尔?
萨根叶式辉
95《中国古建筑二十讲》楼庆西著
96《寂静的春天》（美）蕾切尔?
卡逊
97《发明启示录》龚镇雄、宋丹
98《你知道吗？
——现代科学中的100个问题》（美）艾萨克?
阿西莫夫
99《科技英语阅读》金焕荣主编
有关名著阅读的十条建议
第一条建议是疏不间亲法。
疏不间亲是个成语,意思是关系远的人不能挑拨关系近的人的关系。
读书也是如此。
闲书是不能够挤正书的，这是一个原则。
所以学生首先要吃透教科书，要把教科书中涉及到的名著读懂、读透，然后把课外阅读作为一个非常有益的补充。
第二条建议是不求甚解法。
不求甚解出自陶渊明《五柳先生传》，意思是说读书方法要灵活，不拘泥于咬文嚼字，而重在领会文章的主旨，寻求它的真谛。
陶渊明的读书方法对于我们有很多的启示。
由于名著浩如烟海，我们不能够处处都求甚解，有时如走马观花，在特定的场合下，这是一种聪明的做法。
第三条建议是见缝插针法。
就是读名著要挤时间来读。
实际上每个同学在紧张的学习生活中想花大量的时间来集中阅读名著是不现实的，只有见缝插针，才能够化整为零，在繁忙的学习中巧读书。
第四条建议是比较阅读法。
从课程标准的要求来讲，对于学生有一种个性化的要求，所以比较阅读就很重要了。
对于每一个学生而言，书都有四类：
一类是必须要读的书，一类是应该读的书，还有一类是可读的书，最后是拒读的书。
必读的书就是阅读对象当中的最主要的部分，或者说
第八条建议是旁敲侧击法。
我们说名著之所以经久不衰，具有无穷的魅力，是因为它的内容博大精深、经久耐读，因此一些同学在读名著的时候，往往不容易立刻就理解，这时候最好的办法就是去找有关的辅导书来读，通过旁敲侧击的办法围而攻之，这样就可以起到事半功倍的读书效果。
第九条建议是立地成佛法。
读书可以立地成佛，方法就是动手写作。
朱光潜先生早在国外学习的时候，就边学习边写作，可以说是立地成佛的榜样。
徐特立老先生有一句名言，叫做不动笔墨不读书。
因为读书是吸收，记笔记是消化，写作是倾吐。
只有多读书，多记笔记，积累了丰富的知识，肚子里有了墨水，文章才可能写好。
总之，读书有了收获就及时地记下来，倘若这收获很有价值，不待修炼自己便成佛了。
第十条建议是分段承包法。
有些名著比较短，学生可以挤时间很细致地读完，而对于多数的名著来说，都是长篇的名著，学生想细细地品味实在是有些力不从心。
尤其是我们有一些学生，面对比较繁重的课业负担更是勉为其难。
那么这样我们就可以由老师来组织学生分段承包，共同完成名著的阅读。
比如在指导学生课外阅读《水浒传》的时候，我们就可以把全书分为林冲和鲁智深的故事、智取生辰纲的故事、武松的故事、李逵的故事、宋江的故事等等几个部分，每个学生读一部分，然后利用每天课的前几分钟，让学生们轮流介绍相关的故事情节，这样不但全班都熟悉了原著，还培养了学生的合作意识，锻炼了学生的口语表达。
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