小学PEP五年级英语上册英语教案1Word下载.docx
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Zip
假装没听到，教师适时让全班学生一起问：
Who’syourChineseteacher?
Zip:
MissZhang.
What’s
strong
”出示一些卡通图人物。
2）Ss（教师启发学生问）Who’syourmusicteacherandwho’syourartteacher?
Guess.
（Ss
guess.）
Ss:
What’ssheourschoolwhoiskind?
AmIkind?
Practise:
My….teacheriskind.
……iskind.
三、Practise:
活动设计1：
Makeanewchant.
Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.
Myfatheristall.Mylittlebrother’sshort.
Myuncleisstrong.Myauntisthin.
They’reallverykind.AndI’mkind,too.
活动设计2：
Readandmatch.
活动设计3：
Describethepictures.（Askandanswer
Who’sthis?
He’sShe’s……What’s.
--Istothesong:
Mynewteacher
五．Assessment
1Activitybooks.
2Checkuptheanswers.
第二课时
听懂会说并在实际情景中运用以下对话
Doyouandpractise
活动设计1让学生当“小导游”，介绍各个学科的教师风采。
板书：
Who’syour……teacher?
MrMiss……
What’sandpractise
1．T:
ZhangPengartteacherandanEnglishteacher.
教师再问：
Who’sZhangPeng’sEnglishteacher?
What’stosay
四．Consolidationandextension
第四课时
教学目标及要求
能听懂、会说并认读本课时单词及词组principal
universitystudent
strict
smart
active
能听懂、会说句型Who’s……?
Isshestrong形容词以及English
teacher,
artteacher,
science
teacher等职业名词的卡片。
教学建议
一、Warmup
1、听唱Mynewteacher.
Pairwork
二、Presentation
1．用图画展示本校校务会议，认识出席的各科教师。
Who’sthatmanwoman?
What’sthewords“smart
active”inthesameway.
三、Practise
活动设计1
Bingo（classwok）
活动设计2
让学生看老师表情来猜。
活动设计3
利用单词字母的拼写进行巩固。
听Let’slearn录音、模仿
听学Let’schant.
四、Homework
同学之间描述自己尊重的一位老师或朋友。
第五课时
能进一步巩固已学单词在对话中的运用。
能进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力与合作能力。
一Warmup
听唱Mynewteacher
Let’schant（PartB）
A:
老师问，全班答
B:
一生问，全班答
C:
全班一起说唱
二Presentation
Guessinggame.
教师拿着一张照片，让学生来猜。
Studentsguess.
Is
1．Let’stry
1）Listenandcircle
2）Checkup
2．Tasktime
1）Designacardfortheirfavouriteteachers.
2）Describetheircards.
一、Assessment
1
Listenandnumber.
2
Checkuptheanswers.
第六课时
1．巩固四会单词：
funny
pretty和四会句子Is
1．Show
a
teacher.T:
Who’sshe?
Oh,she’sJim’smathteacher.让学生看图片T:
What’s
she
like?
She’s
……
2．让学生听录音，板书问题Isshequiet?
Isshestrict?
然后让学生带着问题同桌之间或小组合作形式阅读对话。
3．通过提问以考察学生理解程度，并引导学生完成填充句子练习
4．让学生完成活动手册书写四会句子
三、Pronunciation
1．教师出示每组单词卡，让学生读并注意动脑筋，看单词间有什么特点（包括字母组合的特点和读音的特点）
2．教师检查学生学习情况。
3．准备一些新单词（具有以上特点），让学生准确读出，并能归类。
4．读出后面的绕口令。
五Assessment
DosomedomySaturdays.
（2）能够简单介绍学校的课程信个人的周末安排。
（3）能够听懂简单的听力问答，完成Let’stry部分的练习。
（4）能够听懂、会唱歌曲“MyDaysoftheweek”。
知识目标
（1）
解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据对话内容填充句子。
（2）
听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。
（3）
理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Let’splay等部
分的内容。
（4）
了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。
能熟练读出所有例词。
（5）
了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3、
情感、策略、文化等有关目标
情感态度：
通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们
既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。
学习策略：
引导学生在学习过程中注重合作式学习，培养学生合作学习的意识。
文化目标：
了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感
恩节。
这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，需要学生有所了解。
单元教学课时安排：
第一课时：
Let’sstartMainsceneALet’slearnLet’splayCLet’ssing
第二课时：
ALet’stryLet’stalkGroupworkCGoodtoknow
第三课时：
AReadandwritePairworkCPronunciation
第四课时：
Let’schantBLet’slearnLet’schantCStorytime
第五课时：
BLet’stryLet’stalkPairworkCLet’scheck
第六课时：
BReadandwriteGroupworkCTasktime
Unit
2
Mydaysoftheweek
第
（1）课时
教学内容：
A
Let’slearn
Let’sstart
Let’ssing
Let’splay
教学目标：
能听懂问句：
Whatdayisittoday?
WhatdoweMondays?
并能做出正确回答。
能够听、说、读、写单词：
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。
能够运用新的语言进行Let’splay中的星期转盘游戏。
能够听懂、会唱歌曲Mydaysoftheweek.
教学重点难点：
重点：
Let’slearn中的四会单词。
难点：
要求学生开动脑筋巧记单词，结合句型替换关键词。
教学准备：
教学挂图、单词卡、录音机、磁带
教学过程：
1、热身
播放歌曲，学生看书并感知歌曲。
日常口语练习。
包括练习时间的问句。
练习
问学生哪些会说单词周一到周五。
让学生来当小老师帮助教学。
5分钟后，开展各组学单词的汇报。
并评出学的最好的一个小组。
新课呈现
教师结合部分的问句：
Let’sstart,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。
开火车练习句子：
Whatclassdoyoulike?
--Ilike……
听录音Let’schant，引导学生自学该部分的内容。
重点指点单词favourite.
游戏：
warmandcold（复习单词周一到周五）
在黑板上圈出今天的日子，自问自答：
It'
s…
（6）
开火车练习问句。
（7）
出示上课班级的一周日课表。
指着当天的课程，自问自答：
Whatdowe…?
Letmesee.we….s?
we
SocialStudies.
可以利用chant进行教学：
Moral,Moral,Education.Social,Social,Studies.
（10）再次听录音（包括14页，16页和歌曲）
4、
巩固
以四人小组为单位复习本堂课学过的内容
Let’stalk
G
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