中班数学找小猫教案Word文档格式.docx

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歌曲里都有谁?

他们在干什么?

（通过提问,帮助幼儿回忆歌曲）

　　2、师幼一起演唱歌曲，为游戏做准备。

　　今天，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧!

（通过扮演小猫，激发幼儿参与游戏的兴趣）

　　二、圆圈游戏，介绍游戏规则，并要求幼儿能够遵守，初步体验游戏的快乐。

　　1、小猫藏，妈妈来找。

介绍游戏规则：

当唱到“找个地方躲躲好”时，小猫躲好后不能乱动。

　　2、教师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。

（教育幼儿知道遵守游戏规则）

　　3、伴随音乐玩游戏。

（进一步熟悉游戏规则，并为下一步情境游戏做铺垫）

　　三、在“猫咪快乐之家”玩情境游戏，引导幼儿根据歌词内容做动作，充分体验与同伴游戏的快乐。

　　1、教师清唱歌曲，引导幼儿根据歌词内容做动作、玩游戏。

　　唱到哪一句开始躲?

躲好后怎么办?

（通过提问强化游戏规则）妈妈找到几只小猫?

找到小猫后引导幼儿进行点数，并说出总数。

　　2、伴随音乐玩游戏，进一步体验与同伴游戏的快乐。

（再次为提高幼儿语言表达能力、发展空间智能提供了机会。

）

　　3、教师和1名幼儿来找小猫，增添游戏趣味性。

你在哪儿找到小猫的?

小猫咪你们藏哪儿了?

和小伙伴们说一说!

（鼓励幼儿之间互相交流，初步学习使用方位词，用完整的语言说出藏的具体空间方位。

　　四、教师小结：

大家在一起玩游戏真开心，妈妈最喜欢和你们玩游戏了，因为妈妈最爱你们!

你们爱妈妈吗?

（激发幼儿爱妈妈的情感）游戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳吧!

活动结束。

　　【活动延伸】

　　教师将音乐磁带投放在“娃娃家”，鼓励幼儿自由随音乐进行游戏。

　　中班数学找小猫教案2

　　1、通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句小猫在=的上面（下面）。

　　2、幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。

　　活动准备：

　　多媒体课件活动过程：

　　一、出示图片一

　　（背景图，伤心的猫妈妈，小猫），请幼儿猜一猜发生了什么事情。

　　1、师：

猫妈妈怎么了?

会发生什么事情?

　　2、鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。

　　师：

你们说了好多原因，到底是什么原因呢?

让我们一起来问问猫妈妈吧!

原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢?

　　二、出示图二

　　观察寻找。

　　1、出示工具箱（望远镜、网子、神秘工具）。

（播放工具箱的音乐）我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们!

　　让我们拿望远镜一起去找找吧。

如果找到小猫了，快点告诉我，说停，停，停，找到了。

　　2、幼儿集体寻找。

　　教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。

　　三、出示图片三

　　（屋顶上、树下、窗户里、车子后、），重新寻找1、让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词上、下、前、后、里。

这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家仔细的`来找一找。

　　在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫?

　　2、教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。

说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦!

　　四、出示图片四

　　（房子、胡萝卜、小鱼、骨头），找出猫宝宝的家师：

我们一共找到了5只小猫，让我们一起把他们送回家吧!

可是哪个房子才是他们的家呢?

　　五、出示图片五

　　（柜子里、床上、桌子下、沙发后面、），找出小猫睡觉的地方。

顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢?

　　继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。

　　六、游戏：

　　找小猫教师提出游戏的规则，启发幼儿活动场地内可以躲的位置，注意安全。

猫妈妈邀请我们一起来玩找小猫的游戏吧!

　　中班数学找小猫教案3

　　活动目标

　　1、听音乐做游戏，体验游戏的快乐。

　　2、在游戏中观察上下、里外、前后的方位词。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　活动准备

　　1、幼儿已有的经验准备：

幼儿在生活中对方位有一定的认知;

　　2、物质材料的准备：

幼儿前期熟悉音乐和游戏规则、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　通过情景游戏，吸引幼儿兴趣。

　　今天猫妈妈要带小猫出去玩，我们玩什么游戏呢?

捉迷藏的游戏，今天我们可以藏在桌子的下面、椅子上面;

呼啦圈里面、纸盒的外面;

柜子的后面、地垫的前面等地方。

　　二、基础部分

　　1、听音乐、玩游戏。

　　幼儿听到音乐后开始玩捉迷藏的游戏，教师开始找，问：

小猫小猫在哪里?

　　小猫答：

“小猫小猫在这里”问：

小猫你藏在什么地方?

　　引导幼儿大声说出自己藏在的前后里外上下

　　2、总结第一次玩游戏的问题，第二次玩游戏。

　　在游戏中，引导幼儿不要都藏在一个地方，避免安全隐患。

要轻轻去躲，猫妈妈没有找到的时候不要出声音。

　　3、第三次玩游戏，引导幼儿藏在不一样的地方。

　　在游戏过程中，教师要有意识的引导孩子大声说出方位词，巩固孩子对方位词的认识。

表扬幼儿在游戏过程中藏在了不同的位置。

　　三、结束部分

　　今天猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的游戏，说一说我们都藏在了什么地方啊

　　小猫们玩游戏玩累了，去喝一点水，一会猫妈妈带你们去玩其他好玩的游戏。

　　找小猫这一活动我在给小班幼儿上的过程中发现他们都也别的喜欢，寓教育于游戏，使幼儿在做中玩，做中学。

　　活动反思：

　　在操作活动时，要注意培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。

　　小百科：

猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。

家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

　　中班数学找小猫教案4

　　1.在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。

　　2.培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

　　1.猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干（活动前戴好）。

　　2.活动前幼儿已基本熟悉歌曲《找小猫》。

　　1.导入。

今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去出游，出发吧。

　　老师带领小朋友们进教室，并做简单律动《小花猫》。

　　2.师：

让我们休息一下吧。

　　此时示意小朋友坐下，放幻灯片，幻灯片里有背景音乐《找小猫》，播放的同时幼儿可以跟唱。

　　再放第二遍音乐，这次老师跟着音乐做起了简单动作，此时幼儿也会跟着学老师的动作。

（qulaoshi）音乐结束的时候，老师对表现好的给予肯定，对不主动表现得给予鼓励。

某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一样好的。

看看哪个小朋友可以做与其他小朋友不同的动作?

小猫们，跟猫妈妈一起动起来吧。

（此时再播放一次音乐）

　　3.音乐结束。

　　老师总结小朋友们的动作，也可让小朋友单独出来展示自己的动作，对表现认真的，有创新的加以表扬，对不太敢于表现得加以鼓励。

　　4.做游戏——找小猫。

刚才呢，可爱的小猫们做得都很好，现在，你们愿不愿意跟猫妈妈做《找小猫》的游戏啊?

这个游戏跟躲猫猫有点像，放第一段音乐的时候，我们做刚才做得动作，当听到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”的时候，小猫儿们要找个安全的地方躲好。

第二段音乐响起的时候，猫妈妈表演，当唱到“找呀找呀找呀找”的时候，妈妈开始找小猫，被找到的小猫暂时退出游戏，等待下一轮的游戏。

第二段音乐结束时，猫妈妈问：

“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜的叫，一边回到猫妈妈的身边。

　　接下来开始新一轮的游戏，幼儿熟悉游戏后，也可让幼儿扮演猫妈妈，提高幼儿参与游戏的积极性。

　　5.活动结束。

天黑了，猫宝宝们要回家了。

（再做一次开场的律动。

　　中班数学找小猫教案