春鄂教版小学语文一年级上册第一单元教案.docx
《春鄂教版小学语文一年级上册第一单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《春鄂教版小学语文一年级上册第一单元教案.docx(44页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![春鄂教版小学语文一年级上册第一单元教案.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/12/568b7d9c-d429-44a5-8ccc-584c86b8c595/568b7d9c-d429-44a5-8ccc-584c86b8c5951.gif)
春鄂教版小学语文一年级上册第一单元教案
课题
学前教育
课时
2课时
教
学
目
标
认知目标
1.引导学生观察教学挂图,让新生大体了解学校的学习生活。
2.体会教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。
能力目标
培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。
德育情意目标
依据画面提示,进行礼貌待人、友好相处、端正坐姿、积极发言、大胆提问、爱学习、爱劳动、爱集体等方面的入学常规教育。
教学
重难点
重点
使学生明白自己已经是小学生了,要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。
难点
让学生能够言行合一,不但明白,而且能自觉地做到。
教学过程
第一课时
预设
生成
一.导入新课
(教学挂图上方用彩色粉笔写:
“欢迎你!
”黑板上贴出挂图一:
乐乐上学。
)
1、师趣味激情
(板书:
小学生)我们一起来读一读:
我是一年级的小学生了!
2、学习儿歌:
太阳公公起得早,花儿点头对我笑,背上我的小书包,高高兴兴上学校。
二.指导观察挂图,情境练习
1.出示图,引导学生观察:
仔细看图,你看明白了什么?
(板书:
“坐”、“上课”、“读书”)
三.看看我们的语文书
1.写上自己的学校、班级、姓名。
2.看看目录有什么用?
3.怎样找第4课?
比一比谁找得又对又快。
(找页码、写字表、查字表·····)
四、学儿歌
小朋友,爱读书,读书姿势要做到:
身直,头正,肩要平,眼离书本一尺远。
写字姿势要端正,身体坐正书放平,
第二课时
预设
生成
一.交流谈话,鼓励学生大胆发言,检查学生的坐姿。
二.指导观察,了解图画内容。
观察讨论:
(1)同学们在操场上做什么?
他们玩得怎么样?
仔细观察:
放学后,乐乐和同学们在教室里做什么?
看到干净的教室,你想说什么?
指名学生拿扫帚、撮箕等演示,教师指导。
(2)小组讨论:
假如你来到乒乓球台前,可是这里人很多,大家应该怎么做?
假如好几个同学都要拍皮球,可是只要一个皮球,大家应该怎样玩?
假如你想请别的同学和你一起玩,你应该怎样说?
(3)老师创设情景和同学进行模拟练习。
A、老师扮作游戏受伤的同学请大家帮助。
B、老师扮作不知往哪儿到垃圾的同学请大家帮助。
老师扮作玩危险游戏的同学请大家帮助。
板
书
设
计
入学教育
挂图
教
学
反
思
课题
ɑoe
课时
2课时
教
学
目
标
认知目标
1.学会ɑoe三个单韵母,认清形,读准音。
认识声调符号。
2.在教师指导下正确认读带调的三个单韵母,在四线格内抄写ɑoe三个单韵母。
能力目标
培养学生观察那能力和正确的书写能力。
德育情意目标
使学生知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话就要学好汉语拼音。
激发学生对汉语拼音的热爱,对祖国语言文字的喜爱之情。
教学重点
重点
ɑoe的发音和韵母带调读。
难点
e的发音及ɑoe的第二声和第三声。
教学过程
第一课时
预设
生成
一、读儿歌,进入新课
学习拼音用处大,读书识字要靠它,
帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!
二.学习3个单韵母的音形
1、学生仔细观察画面,自由谈感受。
2、发音要领:
ɑ发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。
o发音要领:
发音时嘴张得比a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。
e发音要领:
发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。
三.书写3个单韵母
1.认识汉语拼音的四线三格。
2.师范写“ɑ”,学生观察。
3.老师书写“o”,学生观察。
4.老师演示书写“e”过程,小组内说说“e”是怎样写的?
5、小组讨论后自己练习书写,小组内评议。
第二课时
预设
生成
一.复习三个单韵母
二.学习字母四声
师:
我们要和单韵母a、o、e一起出门,要经过许多的地方。
ɑ、o、e走在不同的地方,读起来的声调也就不同了。
(1)第一声是平的,我们念的时候也是平的。
“ā阿姨好”。
(2)第二声,别人的话你没听清楚,会问他:
“á啊,你说什么?
”
(3)第三声,形状像什么?
边做手势边读。
“ǎ啊,怎么能这样?
”
(4)第四声声音也要从高往下降,边做手势边念:
“à啊,祖国真伟大!
”
(5)记声调符号:
一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
3.学习"o"的四声
(1)师讲:
"o"和"a"一样也有四个声调。
(出示:
"ōóǒò")问:
谁能像读"ɑ"的四声那样,试着读一读"o"的四声。
4.学习"e"的四声,学生练习的方法同上。
ē飞蛾é额头ě恶心è恶劣凶恶
5.打乱顺序读"ɑ、o、e"的四声。
这四种不同的地方就是“声调符号”。
巩固练习:
平地走路āāā,斜坡向上ááá,
滑下爬起ǎǎǎ,下坡到站ààà。
板
书
设
计
ɑoe
āáǎà
ōóǒò
ēéěè
教
学
反
思
课题
iuü
课时
2课时
教
学
目
标
认知目标
1、学会bpmf四个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。
能力目标
初步学会读轻声。
认识“八、马、米”等字,能在一定的语境中运用
德育情感目标
培养学生乐学、善学的学习态度。
教学重难点
重点
bpmf的发音方法及音节的拼读方法
难点
读准韵母带调拼音
教学过程
第一课时
预设
生成
一.复习检查,导入新课。
1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。
2、师:
这节课,我们要学习三个单韵母iuü。
二.教学单韵母i。
出示情境图:
问:
乐乐和同学们来到了水族馆。
他们看到了什么?
衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
(上下牙齿对齐。
)顺口溜:
牙齿对齐iii。
2、教学i的四声。
i和aoe一样,可以戴上四顶帽子。
仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?
(出示:
īíǐì)
学生跟读:
ī这件衣服真好看!
í咦!
我的铅笔在哪儿?
ǐ拿把椅子您请坐。
ì你的意思我明白。
3、:
嘴巴突出u u u
三.巩固练习。
1、打乱次序认读所学的单韵母。
2、做“摘星星”的游戏。
老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星。
要求学生说一句完整的话,用准量词。
第二课时
预设
生成
一.复习检查。
二.教学单韵母ü。
1、看图说话引出ü:
许多小鱼在水里组成ü。
ü的发音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口形不变。
口形像在吹笛子。
记字形:
u和ü的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么不一样?
2、尝试着读ü及其四声,培养学生的自学能力。
3、学生跟读,指名读,开火车读。
他姓余,ǖ ǖ ǖ,
我吃鱼,ǘ ǘ ǘ,
天下雨,ǚ ǚ ǚ,
一块玉,ǜ ǜ ǜ。
学生通过讨论,尝试后发现:
如果去掉两点会和ü相混淆的。
4、讨论:
ü上标调两点能去掉吗?
为什么?
5、练习ü的书写。
观察ü住在四线格的哪里?
ü三笔完成。
三、巩固练习。
1、开火车读字母卡片。
2、涂色游戏:
找出单韵母后涂色。
板
书
设
计
ǖ ǖ ǖ,
ǘ ǘ ǘ,
ǚ ǚ ǚ,
ǜ ǜ ǜ。
教
学
反
思
课题
bpmf
课时
2课时
教
学
目
标
认知目标
1、学会bpmf四个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。
能力目标
初步学会读轻声。
认识“八、马、米”等字,能在一定的语境中运用。
德育情意目标
培养学生乐学、善学的学习态度。
教学
重难点
重点
bpmf的发音方法及音节的拼读方法。
难点
读准韵母带调拼音
教学过程
第一课时
预设
生成
一、通过观察情景图引出本课所学声母
1、看图说话:
今天,乐乐和爸爸在家做游戏。
你发现图上画了些什么?
2、师:
我们已经认识了6个韵母朋友"aoeiuü",今天我们又认识了声母家族的四个新朋友"bpmf。
”
二、教学声母b。
1、看图,引出b板书:
b
2、教学b的发音,记清形。
3、教学b和a的拼音。
(3)卡片演示,两音相碰。
b—á→bá
拼音的时候,声母要念得轻短,韵母要带调读响亮。
声母和韵母很快地连起来,就成一个音节了。
四声练习:
b—ǎ→bǎ
4、师:
把一个声母和一个韵母放在一起,让他们做朋友,就可以写出一个完整的音节,拼出一个汉字的音,这种方法叫拼音。
交朋友可得遵守一定的规则。
三、教学p的发音,认清形。
(1)讲解发音要领:
发音时,双唇紧闭,突然张开,把很强的气送出。
发出p的声音,要轻而短。
(2)记住形:
想象p像什么?
右下半圆 b b b右上半圆 p p p
(4)指导书写:
认识基础笔画:
下竖。
教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖,到第四条线上面一点停笔,然后再写右半圆。
3、看图说话,引出pá。
学声母,看口形,
听清音,记住形
小白兔,小白兔,
两只耳朵高高竖,
红红的眼睛三瓣嘴,
来到地里拔萝卜,
拔呀拔,拔呀拔,
拔了一个大萝卜
预设
生成
第二课时
一、卡片认读:
bbā bá bǎ bà
ppā pá pǎ pà
二、看图上画了什么?
“门”!
板书:
m
1、教学m的发音,认清形。
发"m"音,双唇闭拢,把气赌,气流从鼻子出,声带颤动。
(3)记字形,指导书写:
认识基本笔画:
右弯竖。
2、请同学观察书中字母"m"的笔顺:
先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格?
三、看图说话引出f:
“佛”,板书:
f
1、教学f的发音,认清形。
发音:
上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音。
(2)记忆形,指导书写"f":
认识基本笔画:
右弯竖。
观察书中"f"的笔顺。
四、鼓励学生尝试拼读音节,激发阅读兴趣
1、出示拼读音节:
bà ba、mā ma
老师讲解:
当一个词中有重复的两个字,一般后面那个字读得轻短。
范读→跟读→齐读。
轻声的音节我们不标调。
2、找找还有哪些词第二个音节也是读轻声的?
3、学生拼读音节。
五、看图拼读音节,借助图了解字意,认识字形。
1、出示插图,学生看图尝试拼读音节。
2、指名学生拼读音节,认读生字。
3、谁能用“八、马、米”等字组词。
4、谁能用上这些字说一句话。
fó fó fó,
我有一尊大肚fó,
圆圆脑门圆肚皮,
成天乐得笑呵呵。
摘花游戏。
板画梅花,在每朵梅花上分别填上
fū bà pí mù pō
bǐ pà
mǎ mā bō fó fā mó
板画的花上音节,谁读得对谁读得快就归谁。
用“pí bǐ mù mó”口头组词。
板
书
设
计
bpmf
bpmf
bā bábǎbàpāpápǎpàmāmámǎmàfāfáfǎfà
bobibupopipumomimufofu
教
学
反
思