八年级物理《密度的测量》优秀教学设计Word文档格式.doc

八年级物理《密度的测量》优秀教学设计Word文档格式.doc

《八年级物理《密度的测量》优秀教学设计Word文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理《密度的测量》优秀教学设计Word文档格式.doc（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

参与教师

王官录宋朝兴罗金华王廷果

学习目标

知识与技能

1、通过实验进一步巩固物质密度的概念；

进一步熟悉天平构造及其使用；

2、学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法．

过程与方法

1、通过探究活动学会测量液体和固体的密度．

2、对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识．

3、通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受．

情感态度与价值观

1、通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度．

2、通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神．敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念．

重点、难点

重点难点：

学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。

使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。

教具准备

天平、量筒、量杯、水、石块、细线

学与教活动设计

教学反思及批注

活动一：

复习密度的相关知识

活动二：

测量不规则石块的密度

一、实验原理

二、实验器材

天平、量筒、水、细线、烧杯

三、实验步骤

实验步骤：

（1）将天平放在水平桌面上，调节天平平衡；

（2）用天平测出石块的质量m石；

（3）向烧杯中倒入适量的水读出水的体积V水，用细线拴住石块慢慢放入量筒中，读出水和石块的体积V总【排水法】

（4）根据密度公式计算石块的密度。

=m石/V总-V水

（5）整理器材、放回原处。

活动三：

测水的密度

二、实验器材：

天平、量筒、水、烧杯

三、实验步骤

【方案一】

（2）在烧杯中倒入适量的水，用天平测量烧杯和水的总质量m总；

（3）将烧杯中的一部分水倒入量筒中，用天平测量烧杯和剩余水的总质量m余；

（4）记录倒入量中的水的体积V；

（5）根据密度公式

计算水的密度。

=m总-m余/V

（6）整理器材.

【方案二】

（1）将天平放在水平桌面上，调节天平平衡；

（2）用天平测出空烧杯的质量m杯；

（3）向烧杯里装入适量的水，测出烧杯和水的总质量m总；

（4）将烧杯中的水全部倒入量筒中，读出水的体积v水；

（5）根据密度公式算出水的密度

=m总-m杯/v水

（6）整理器材、放回原处.

【评估方案一和方案二】

方案一的误差较小，方案二中将水倒入量筒中时，烧杯壁上总敷有一些水，导致量筒里水的质量减少，体积偏小，算出的密度值偏大。

活动四：

探究如何测量密度小于水的物体的体积

方法：

针压法助沉法或沉坠法

活动五：

探究如何测体积较大的固体物质的体积

溢水法

板书设计

三、测量物质的密度

（一）测量不规则石块的密度【排水法】

（二）测水的密度【方案一】和【方案二】

（三）探究如何测量密度小于水的物体的体积

方法：

（四）活动五：

溢水法

课后评价与反思

备注

注：

本电子备课模板，供各教研组学科备课参考，各组可据学科特点作适当修改，但每组必须统一。

教学反思及批注、课后评价与反思可以课后补充。