传染病及其预防教案文档格式.doc

传染病及其预防教案文档格式.doc

《传染病及其预防教案文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《传染病及其预防教案文档格式.doc（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1、建立正确的传染病的预防观点。

2、使学生初步形成关注社会问题的习惯，培养学生积极、健康的生活态度。

教学重点

密切联系生活实际,用身边的事例来引导学生分析,理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。

教学难点:

了解和关注传染病的传播途径及其预防措施,培养学生正确对待传染病人,关心和帮助他们的生活,关怀他人的情感。

教法设计

通过设置问题引导学生自主学习—合作探究—表达交流—补充完善的教学手段，运用启发式、讨论式、提问式教学方法，指导学生观察、思考、分析、讨论。

学法设计

自主学习，发现疑问，小组合作学习，共同研究，找到解决的方法。

教学引导过程

播放传染病的相关视频，让学生意识到传染病已经给我们的生活带来了恐慌，所以我们要掌握传染病及其预防的知识来保护自己，使我们自己生活的更健康快乐！

认识传染病

任务一：

“慧眼识珠”下列疾病中，属于传染病的答是。

疾病名称

是否传染病

病原体

传播途径

流行性感冒

麻疹

水痘

肺结核

近视眼

结膜炎

贫血

龋齿

蛔虫病

思考：

1、你根据什么特点认定这些病是传染病呢？

传染性和流行性

2、传染病是由什么引起的？

病原体

3、病原体是什么？

引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。

4、认识常见的病原体，它们分别能引起什么病？

根据致病的病原体，传染病可以分为三种类型：

细菌性传染病

病毒性传染病

寄生虫性传染病

任务二：

观察图8-1所示的三种病原体的图片，你知道这些病原体分别能够引起什么疾病？

这些疾病又是怎样传播的？

（小组讨论）

传染病流行的基本环节

小组讨论：

1.流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。

流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。

当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。

接触过流感患者及其用品可能传染上流感。

与青壮年相比，老人、孩子更容易患流感。

2.甲肝（即甲型病毒性肝炎）患者用过的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上甲肝。

饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客感染上甲肝、流感、细菌性痢疾等疾病。

讨论：

（分小组）

1.分析流行性感冒的传播途径。

为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？

为什么老人和小孩更容易患流感？

2.资料2中的做法有什么科学道理？

谈谈你的认识。

3.传染病在人群中流行要经过哪些环节？

请你根据上述资料和有关知识作出概括。

任务三：

概括传染病流行三环节

1、传染源：

散播病原体的人或动物

2、传播途径：

病原体离开传染源到达健康人所经过的途径

3、易感人群：

对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群

练习：

1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给了弟弟，弟弟又传给了同学。

2、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也患了疟疾。

请分析：

1.导致弟弟患病的传染源是（　）流感的病原体是（）

2.弟弟被传染前是（　）被传染后是（）

3.流感传播途径主要是（　　　）

4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了（）

任务四：

概括传染病预防三环节

1、控制传染源

2、切断传播途径

3、保护易感人群

任务五：

号召同学们关爱艾滋病人

任务六：

●课外实践——完成一份生物学小报

春季是传染病的多发季节，那么在春季里最易引发哪些传染病？

应该怎样预防？

请你收集相关资料，办成生物学小报，在班级、学校等地方做好宣传工作。

4